道德与法治部编版七年级上册同步教案第4课 和朋友在一起

道德与法治部编版七年级上册同步教案第4课 和朋友在一起

- 1 - 第四课 友谊与成长同行 第 1 课时 和朋友在一起 教学目标 【知识与能力】 懂得随着年龄的增长，我们的交友方式和范围发生了变化，学会把握友谊。 【过程与方法】 正视交友中遇到的问题，学会处理。 【情感态度价值观】 理解友谊带给我们的力量，在新环境中建立新友谊。 教学重难点 【教学重点】 友谊的力量。 【教学难点】 学生真正地感受到友谊的力量。 教学过程 一、导入新课 古往今来，人们用各种方式歌颂着友谊，也留下一段段佳话。高山流水遇知音的故事世 代为人们所称赞。“伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山。’志在流水， 曰：‘善哉，洋洋兮若江河。’”因此，留下了“高山流水遇知音”的佳话。 后来，钟子期因病逝世，伯牙就悲痛欲绝地摔破了琴，扯断了弦，发誓终生不再弹琴。 人们又留下了“伯牙摔琴谢知音”的佳话。 同学们，你是否拥有这种珍贵的情谊呢？ 二、新课讲授 目标导学一：我的朋友圈 1.交往对象的选择(教材 P38) 设计意图：让学生觉察到自己现在的交往对象选择上的倾向性，可能多数学生更倾向于 选择同龄人，更加渴望与同龄人有更多的互动，彼此分享生活体验。 （1）完成选择：学生根据实际情况，把每个问题的选择涂在相应的符号里。 （2）交流思考：老师调查一些学生的选择情况，引导学生发现选择的共性，即大多数 人会选择同伴作为交流对象。（学生的答案会呈现多样性，一些学生会更愿意和父母、老师 或其他人分享自己的生活体验，不管哪一种选择都是正常的。） （3）引导讨论：这说明了什么？ 教师总结：伙伴、同学、朋友，已经成为生命中越来越重要的部分。 2. 朋友圈的变化(教材 P39) 设计意图：让学生对自己的朋友关系进行梳理，从交友模式、特点，朋友圈的变化等方 面对自己的友谊状况进行觉察和了解。 （1）学生探究：学生自己完成“我的朋友圈”。 （2）交流分享：要求学生看图思考教材上的相关问题，请愿意交流的学生分享自己的 发现。 - 2 - 教师总结：随着年龄的增长，也许有人发现，朋友圈由“熟悉”到“增加了几分陌生”； 有的同学朋友圈扩大了，交往内容更丰富了；有的同学朋友圈比以前变小了，但交往更加深 入，朋友关系更加密切。 3. 了解并反思自己交友的现状 （1）现在想象一下，如果你的生活中没有朋友，将会是怎样的结果？ 教师讲述：没有友谊的生活是没法过的。古代拉丁谚语说，生活里如果没有友情，一座 城市就如同一片旷野。中学生随着独立意识的不断增强，渴望得到理解和尊重的愿望在同龄 人那里更容易实现，离不开朋友。 （2）有同学认为，没有朋友自己感到孤单，有了朋友又增添了不少麻烦？你怎么看？ 提示：对友谊的渴望，是心理需要，没有朋友，会感到孤单。在与朋友交往中，有欢笑 也有泪水；有甜蜜也有苦涩，这都是正常现象。只有彼此真诚相待，和善相处，才会收获美 好的友谊。 目标导学二：友谊的力量 教师讲述：“近朱者赤，近墨者黑”，我们身边有什么样的朋友，我们就容易成为什么样 的人。这就是友谊的力量。你的朋友对你有哪些影响？请完成教材 P41 的“朋友影响力”图。 （1）仔细分析你写出的“朋友的影响”，看看这些“影响”都是什么性质的影响？ 如 果是积极的影响说明了什么？ 提示：有积极影响和消极影响之分，如果是积极影响说明我们交到的是益友。 1.小龙的变化 小龙是某校初二(2)班的学生。上初一时，小龙活泼好动，非常贪玩，时常违纪。虽然 对数学有一定的兴趣，但因为学习态度不端正，成绩在班级位于中下游。 上初二后，班级新调了座位。前桌的小天成绩优异，数学成绩尤为突出，各方面表现出 类拔萃。同样喜爱数学的两人，很快有了共同的话题，从课下探讨数学问题，到周末相约一 起游玩，无话不谈。小天喜欢打篮球，小龙就成了陪练。 一学期结束了，老师和同学们发现，原来那个贪玩的小龙不见了，现在的小龙，文明守 纪，学习踏实努力，成绩进步显著，数学成绩尤其突出，还成了班级篮球队的替补队员。 （1）小龙身上发生了哪些变化？ （2）带来这些变化的重要原因是什么？ （3）你从中得到了哪些启示？ 提示：朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止，兴趣爱好甚至性格等都或多或少地 受到朋友的影响。 2.资料链接 一项青少年犯罪调查显示：男生因交友不慎犯罪占青少年犯罪的 83%；女生占 73%。九 成青少年涉毒因交友不慎。这项调查给我们什么启示？ 启示：善交益友，不交损友 3.朋友见证我们成长的历程 赖业全，是江西赣县中学北校区高三年级的学生，从小学五年级开始就完全不能走路， 在他的同班同学中，有两位名叫卓岩、陈长忠的小伙伴坚持 8 年背他上学，感动了每一位在 校师生。每天，上课铃声还没响，两名小伙伴就用轮椅推着瘦小的残疾同学赖业全从宿舍来 到教学楼。到了楼梯前，就从轮椅上把他背起，小心翼翼地从一楼爬上四楼。下课后，就再 把他送回寝室，去食堂打好饭一起吃，如此反复，孜孜不倦。 （1）卓岩、陈长忠坚持 8 年背赖业全上学，他两人用实际行动诠释了什么的力量？ 教师总结：朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。 - 3 - 4.活动：续写 （1）我们和“益友”之间建立的友谊对我们产生哪些力量？ （2）因为朋友，…… 因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖；因为朋友，多了一份对自己的欣赏；因 为朋友，我们勇敢地战胜了困难…… 三、课堂总结 “千里难寻是朋友”，难得友情伴我行。友谊，像一股清泉，浸润着我们的心田；像一 缕春风，抚慰着我们的心灵。好朋友会让我们的生活变得更加丰富多彩，一份快乐与朋友分 享就变成两份快乐，一份痛苦与朋友交流就会成为半份痛苦。多和好朋友相处，你会得到更 多快乐。让我们珍惜友谊、永远做好朋友吧！ 3 板书设计 4 教学反思 通过本节课的学习，引导了学生正确看待朋友圈的变化，让学生通过教学活动，对朋友 之间的相处之道有了更深入的了解。教师对友情故事进行分类，指导学生从不同角度认识友 谊的作用。 由于一节课的时间有限，一些问题在课堂上不可能得到充分解决，为避免教学目标流于 形式，课堂教学活动要适当向课外延伸。