- 2021-10-25 发布 |
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文档介绍
人教语文七上我的信念学案篇
《我的信念》学案 一、教学目标 1.理解课文内容。了解默读课文的基本知识。 2.培养学生通过勾画关键词语处理文章的能力。 3.感受居里夫人的人格魅力,学习她事业执著奋斗的精神。 二、课前准备 布置学生上网查找有关居里夫人的资料,以备课堂内的交流。 三、预习题 (一)内容理解 爱因斯坦在《悼念玛丽•居里》一文中说:“我幸运地同居里夫人有20年崇高而真挚的友谊。我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩。”“她一生中最伟大的科学功绩——证明放射性元素的存在并把它们分离出来——所以能取得,不仅是靠大胆的直觉,而且也靠着在难以想象的极端困难情况下工作的热忱和顽强,这样的困难,在实验科学的历史中是罕见的”。阅读《我的信念》, 用词语(4字短语)归纳居里夫人的主要行为特点。 (二)问题探究 1.理解下面句子的含义: (1)人类需要讲究现实的人,他们在工作中获得很多的报酬。但是,人类也需要攀想家——他们受事业的强烈的吸引,既没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益。 (2)我之所以如此,或许是因为有某种力量在鞭策着我——正如蚕被鞭策着去结茧一般。 (3)一位从事研究工作的科学家,不仅是一个技术人员,而且是一个小孩儿,好像迷醉于神话故事一般,迷醉于大自然的景色。 2.找出文中句子含义深刻的句子,并把含义写在下面。 3、课堂延伸 在充分分析课文的基础上,然后请学生给居里夫人写一段墓志铭。 四、巩固练习 语文作业本 《我的信念》教案学案设计 一课时 一、自学内容及自学目标 1.自学内容 2.自学目标 (1)理解课文内容 (2)了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。 (3)学习本文质朴、真诚、富有哲理的语言。 二、重点、难点 重点: ①了解、归纳居里夫人的人格美。 ②品味本文质朴、真诚、富有哲理的语言。 难点: 了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。 三、自学提纲 1、疏通文意、识字记词 问心无愧( ) 渲染( ) 闲暇( ) 奢望( ) 呵责( ) 蹂躏( ) 猝然( ) 眺望( ) 2、梳理归纳 a、概括要点 独立默读、思考,用简单的短语归纳居里夫人的行为特点:(概括要点抓住关键词即可) b、分析整理 在概括要点的基础上,全本分析、归纳、整理信息,归纳居里夫人的人格美,及取得巨大成就的原因。 ①、宗旨: ②、环境: ③、工作: 3、问题探究 (问题可视具体情况选择) ①“我之所以如此,或许是因为有某种力量在鞭策着我——”某种力量指什么力量? ②如何理解“少年时期我再巴黎大学,孤独过着求学的岁月”,为什么“孤独”也是一种美好快乐的记忆? ③“人类需要讲究现实的人……但是,人类也需要梦想家”一句,“讲究现实的人”是什么人?“梦想家”最基本的特征是什么?从哪一件事上可以看出作者就是这样的“梦想家”? ④居里夫人的人格美表现在哪些地方?她取得的巨大成就与她的性格特点有哪些联系? 4、品味语言 ①学生自由朗读,品味本文语言的质朴、真诚 ②找出课文中带有哲理性的语句,试进行赏析 如:生活对于任何人都非易事。 5、资料补充 补充居里夫人的相关资料,加深对课文理解和对居里夫人的了解,让学生交流课前所收集、整理的资料,教师可作相应的补充。 四、自学测评 ①完成课后“研讨与练习” ②任选课后“读一读、写一写”中的3个以上词语,组成一段话 五、你认为的疑点、难点是什么? 互动学案 一、教师预设疑、难、拓展点及解决办法。 疑点:概括要点 让学生独立默读、思考,让学生用简单的短语归纳居里夫人的行为特点:(概括要点抓住关键词即可) 解决办法:引导学生研读课文、探究问题,先让学生默读质疑,提出问题,四人小组互动研讨,自主合作探究,教师作适当的点拨引导。 坚忍不拔信心 勤奋 目标 探讨真理献身科学 安静 不谋利 自由 克制 科学之美 难点:分析整理 解决办法:在概括要点的基础上,全本分析、归纳、整理信息,归纳居里夫人的人格美,及取得巨大成就的原因。 ①、宗旨:探讨真理、不图财富沉醉于科学之美 ②、环境:自由、安静、时间 ③、工作:目标、信心、坚忍不拔、勤奋努力 拓展点:课外阅读《居里夫人传》 二、教师记录新生的问题。 三、课堂小结 读了本文,我们与一位高尚的人进行了一次心灵的对话,居里夫人的的人格魅力为我们树立一块丰碑,指引我们前行,给予我们深刻的思考和启迪。 课堂测评 ①用课文自读提示上的词语各造一个句子。 ②课后练习二。查看更多