部编版语文七年级上册第一课1春

部编版语文七年级上册第一课1春

春 第一课 • 1898 11 22 —1948 8 12 作者生平 • 1916年朱自清中学毕业并成功考入 北京大学预科。1919年开始发表诗 歌。1928年第一本散文集《背影》 出版。1932年7月，任清华大学中 国文学系主任。1934年，出版《欧 游杂记》和《伦敦杂记》。1935年， 出版散文集《你我》。 作者生平 • 1945年抗战胜利后，国民党政府发动 内战，镇压民主运动。特别是1946年7 月，朱自清的好友李公朴、闻一多的 先后遇害，都使他震动和悲愤。于是 他不顾个人安危，出席成都各界举行 的李、闻惨案追悼大会，并报告闻一 多生平事迹。 • 1948年病逝于北平，年仅50岁。 毛泽东对朱自清的评价 • 　 朱自清的高风亮节，赢得了人民的敬仰， 赢得了毛泽东同志的高度评价。他在《别 了，司徒雷登》一文中写到：“闻一多拍案 而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下 去，不愿屈服。朱自清一身重病，宁可饿 死，不领美国的救济粮。”“我们应当写闻一 多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族 的英雄气概。” 文章赏析 • 《春》是朱自清先生的名篇之一。本文借 景抒情、情景交融。这篇散文以诗的笔调， 作者抓住春的特点，用火热的情感、清丽 的色彩，通过有层次的、生动的描绘，画 出了生机盎然的春的形象，歌唱春的创造 力，赞美春天的无限希望，传递出作者内 心蕴涵的蓬勃向上、奋发创新的真挚情感。 文章赏析 • • “ ” “ ” 1927 —— “ ” “ ” 词语解释 • 欣欣然：欢欢喜喜的样子。 • 赶趟儿：原意是赶得上，这里有“赶热闹”的意 思。 • 和平：平静安定。 • 蓑：蓑衣，用草或棕毛制成的、披在身上的防 雨工具。 • 朗润：明朗润泽。 • 酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息在空气 里，像发酵似的，越来越浓。比喻做准备工作。 • 卖弄：指夸示、炫耀。 词语解释 • 宛转：同“婉转”。形容声音圆润柔媚。（说话） 温和而曲折（但不失本意）。 • 嘹亮：形容声音洪亮。 • 黄晕：昏黄不明亮。晕，太阳或月亮周围的光 圈，也指光影或色彩周围模糊的部分。 • 烘托：原指国画技法，后借用为写作技法。这 里是衬托的意思。 • 静默：①寂静；没有声音②肃立不做声，表示悼 念 • 抖擞精神：振作起精神。 词语解释 • 舒活：舒展活动。 • 繁花嫩叶：花儿繁多,叶儿鲜嫩。 • 呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。 • 抖擞精神：振作起精神来。 • 花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆 动。形容妇女打扮得十分艳丽。 词语解释 • 【一年之计在于春】：古谚。一年的计划 要在春天考虑、安排。古谚中还有“一天之 计在于晨”和“一生之计在于勤”的说法。 • 【吹面不寒杨柳风】：“沾衣欲湿杏花雨， 吹面不寒杨柳风”是南宋志南和尚《绝句》 中的诗句。意思是，春风吹到脸上，不觉 得寒冷。杨柳风，指春风。杨柳发绿的时 候，春风吹拂，枝条飘动，是人格外感到 风的柔和，所以说“杨柳风”。 整体感知 让我们回顾下课文内容 背景资料 • 本文选自《朱自清散文全集》（江苏教育出版 社1996年版）。本文大致写于1927年~1933年。 • 《春》的写作时间应该是在1932年下半年或 1933年上半年。1932年8月，朱自清漫游欧洲 归来，不久便与陈竹隐女士结为夫妻，同年9 月出任清华大学中国文学系主任；1933年4月 又喜得贵子，心境愉悦，所以《春》这篇文章 体现出了他乐观向上的情绪，成为了他为数不 多的内容欢快的作品。 主题归纳 • 朱自清先生用孩子般的心灵，借孩子的眼睛对 春天作了全面、精细的观察，抓住了春天的特 点，准确、生动地描绘出了江南的春天所特有 的景象，抒发了对春天的赞美之情，表达了作 者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。 • 中心思想：本文通过描绘花草争荣、生机勃勃 的春天美景，赞美了春天带给人们的无限希望， 激励人们在大好春光里劳作,奋然向前，表达 了作者热爱春天，热爱生活的情感。 写作特点 • 1.生动丰富的语言 • 2.善用比喻、拟人、排比等修辞手法 • 3.善于多角度描写景物 • 4.观察细致，抓住特征写景 文笔特点 • 一、诗情与画意的结合和谐地创造情景交 融的境界。 • 二、结构严密，层次井然中见跌宕变化。 • 三、语言朴实、隽永。作者善于提炼通俗 易懂、生动形象的口语。 主旨大意 • 抓住春天的特点，准确、生动地用诗的笔 调描绘着了一副春回大地、万物复苏、生 机勃勃的景象。抒发了对春天的赞美之情， 表达作者热爱生活、积极进取、奋发向上、 憧憬未来。 免费下载：单元试卷或课文练习 能力提高 提示：进入以后如果不会下载，请参考网站顶部的：下载帮助 试卷内容非常多，可以拉到网页底部进行“翻页”“下一页” •再见