七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第十课绽放生命之花第2框活出生命的精彩课件2新人教版

七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第十课绽放生命之花第2框活出生命的精彩课件2新人教版

第十课 绽放生命之花 2 活出生命的精彩 导入新课 在我们的生命里，会和许许多多的人相遇，他们曾经有过怎样的经历？又有哪些生命故事？请你选择你认识的一个人，将他对生命的热情、努力活出生命精彩的故事与大家分享一下。 新课讲授 （一）贫乏与充盈 活动设计 1 ：探究与分享 请同学们 自主阅读教材 “ 探究与分享 ” 探究问题：（ 1 ）同是 16 岁的中学生，生活环境不同，身在他们上却有相同的地方。请你说说他们的相同点是什么。 （ 2 ）你期待自己到 16 岁时将会是怎样的。 (1) 他们都在收获人生经历与经验，都在创造人生的价值。 (2) 我希望我的 16 岁是阳光灿烂的，有着优异的学习成绩，良好的人际关系，同时能够自觉地参与社会公益活动。 活动设计 2. 生命的贫乏 仔细观察漫画，思考下面问题 ： （ 1 ） 你认为这样的人活着有意义吗？他们为什么会这样呢？ （ 2 ） 这样的生活态度会让我们的生命变得怎样呢？ 有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。   封闭自己、消极、堕落、不求上进、缺乏生活目标的生活态度会让我们的生命变得贫乏。   活动设计 3. 生命的充盈 廖智老师的故事 她是一名普通的舞蹈老师，曾有一份热爱的工作和一个美满的家庭，一场大地震，夺去了她深爱的女儿和跳舞的双腿，她经受了一般人不能承受的挫折，重新站上人生精彩的舞台，她就是廖智。在地震中失去双腿却依然坚强起舞的“最美舞者”。廖智老师讲述了自己对梦想的坚持，她在地震中失去了孩子和双腿，痛苦不已，却为了重新起舞，忍耐身心疼痛，十天学会穿假肢站立行走，一个月后重新开始跳舞。“一旦发现你不再恐惧害怕，困难也不是那么难以战胜。”“虽然伴随着疼痛，但我想跳出更美的舞蹈，我会带着梦想和生活的希望，努力勇敢地生活下去。愿你们也能在遇到困难的时候，坚持不放弃地朝前走，笑着朝前走。我行，你们也一定行！” 廖智的故事告诉我们应该怎样活出生命的精彩？ (1) 生命是一个逐渐丰富的过程，热爱学习、乐于实践，在探索中扩展生活的阅历、让生命充满色彩与活力。 (2) 当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。 （二）冷漠与关切 1. 生命拒绝冷漠 2014 年，深圳 IBM 公司一名年仅 35 岁的女项目经理梁娅突然倒在了深圳地铁站出口的台阶上，有 7 位市民从旁边经过，有的看了看就走了。一直无人救援，事发近 50 分钟后，被赶去现场的 120 急救人员认定为已经死亡。 50 分钟的等待，对于很多人来说并不算漫长，但是，对于一个身处危险，急需救助的人来说， 50 分钟的等待时间，足以决定生死。 这 50 分钟对于梁娅来说，是多么煎熬，她多么希望有人伸出援助之手，而不是冷漠地走过。 （ 1 ）路人的冷漠带来了什么后果？ （ 2 ）如果你遇到这种情况，你会怎么做？ （ 3 ）你想对那些冷漠的路人说些什么？ 人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇冷漠。生命拒绝冷漠。我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。 2. 温暖中国人 热心公益的磨刀老人 吴锦泉，男，江苏省南通市港闸区五星村村民，南通市年龄最长的红十字志愿者。 吴锦泉老人今年八十多岁，靠磨刀为生，生活清苦，却乐善好施， 20 多年来，他把磨刀挣得的微薄收入大都用于慈善公益，多次向灾区、残疾儿童及需要帮助的人捐款，已累计捐款 23392.2 元。 2013 年，他将两年来磨刀积攒的零钱捐献给雅安地震灾区，其中 1 元硬币 1715 枚， 5 角硬币 501 枚， 1 角硬币 7 枚。经工作人员清点，共计 1966.2 元。 老两口的生活并不富裕，至今还住着三间破旧的瓦房。除了磨刀，吴锦泉老人没有其他经济来源。一把刀一块钱，一千元几乎是老人三个月的磨刀收入！ （ 1 ）你谈谈你的感悟。 （ 2 ）传递生命的温暖，你愿意为此做些什么？ 我愿意帮助学习困难的同学补习功课；我愿意在公交车上给老人让座；我愿意尽我所能帮助需要帮助的人；我愿意在下雨天把没有带伞的同学送回家；等等。 拒绝冷漠，传递温暖。我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 （三）平凡与伟大 阅读：课本 119 页中的探究与分享，问题探究： （ 1 ）巡守员和司机都是平凡普通的工作岗位，为什么人们认为他们是“最美”的？ （ 2 ）请谈谈你身边有哪些伟大的人物，他们的伟大之处体现在哪里。（举例言之有理即可） （ 3 ）作为大千世界中平凡的一员，我们应如何书写自己的伟大？ 1. 伟大在于创造和贡献 一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。 2. 书写生命的价值 (1) 面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。 (2) 生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。 当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。 课堂小结 根据本节课的学习进行总结，并尝试绘制本课知识结构图。 完成配套练习。 四、布置作业 板书设计