七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第十课绽放生命之花10-1感受生命的意义作业设计含解析新人教版

七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第十课绽放生命之花10-1感受生命的意义作业设计含解析新人教版

‎10.1 感受生命的意义 ‎1.已故沈飞集团董事长罗阳，三十年如一日坚持勤奋工作。仅用5年时间就研制出超出过去50年总和的战斗机新机型，促进了国防科技事业的发展。罗阳的事迹告诉我们，生命的意义和价值在于（ ）‎ A.对名利的追求 B.对社会的贡献 C.不断战胜挫折 D.不放弃生的希望 ‎2.“我的手还能活动，我的大脑还能思维，我有终生追求的思想，我有爱我和我爱着的亲人与朋友，对了，我还有一颗感恩的心……”世界科学巨匠霍金的话表明他（ ）‎ A.有顽强的毅力 B.有高雅情趣 C.热爱生活，热爱人生 D.过于自信 ‎3.“高山为你喝彩/蓝天为你骄傲/鲜花为你添彩/星星为你照耀/你用平凡唤醒世人的良知/你用青春谱写爱的歌曲/最美的妈妈/最美的司机/最美的老师/最美最美最美的中国人……”歌曲中的最美中国人，他们的职业很普通，岗位也很平凡，但他们不平凡的事迹却令人动容。这给我们的启示是（ ）‎ ‎①只要具有一定的知识或技能，为社会主义建设作出贡献的人，都是社会所尊重的人才 ②实现人生的价值应该从平凡开始，从点滴小事做起 ③人生的意义在于奉献，人生有价值的追求只表现在奉献上 ④要做负责任的公民，过积极健康的生活 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④‎ ‎4.有这么一群人，他们不分寒暑春秋，奉献自己的时间、精力、技能和劳动，把自己的爱心无私奉献给社会，去帮助需要帮助的人们。他们就是社区的慈善义工，一支由普通市民组成的爱心队伍。他们在服务他人、服务社会的同时（ ）‎ A.实现了人生的价值和生命意义 B.获得了较高的报酬和荣誉 C.积极行使了公民权利 D.自觉履行了公民的义务 ‎5.2016年5月18日凌晨，河南南阳市卧龙区西华村一栋民宅突发大火。租住在一楼的王锋发现火情后，义无反顾地三次冲入火场救人。当王锋第三次从火场出来时，已被烧成了“炭人”，而20多位邻居无一伤亡。最终王锋虽经全力抢救但仍遗憾离世。他的行为表明( )‎ ‎①他让有限的生命焕发了光彩 ②他没有珍惜自己的生命健康 ③延伸生命的价值在于奉献自己的生命 ④他对生命的无比珍爱和高度尊重 A.①②③ B.①④ C.②③ D.①③④‎ ‎6.马克思说：“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完善。不应该认为，这种利益是敌对的，互相冲突的。”这意味着( )‎ A.为社会作贡献与实现人生价值是对立的 B.创造和贡献是社会发展的要求，也是实现个体人生价值的需要 C.人类个体的生命价值是渺小的 D.人类是高级的动物 ‎7.某晚期肝癌患者，在生命的最后时刻，决定捐赠眼角膜和遗体，并举办了一个“生前亲友见面会”，令人不胜感慨。他的生命观是( )‎ A.蔑视生命，视生命为身外之物 B.珍爱生命，延伸生命的价值 C.肯定生命，永不放弃生的希望 D.尊重生命，利用生命谋声誉 ‎8.青年志愿者活动是我国青少年关心社会、服务社会的社会公益活动。下面是青年志愿者的誓词：我愿意成为一名光荣的志愿者。我承诺：尽己所能，不计报酬，帮助他人，服务社会。‎ 3‎ 实行志愿精神，传播先进文化，为建设团结互助、平等友爱、共同前进的美好社会贡献力量。这对我们的启示是( )‎ A.建设美好社会需要奉献精神 B.现在社会人人都讲实惠，有奉献精神的人太少了 C.讲奉献就不能有个人利益 D.人的价值在于奉献，奉献是快乐的 ‎9.雨果说：“人有了物质才能生存，人有了理想才能谈得上生活。你了解生存与生活的不同吗？动物生存，而人则生活。”这段话充分表明（ ）‎ A.人的生命具有独特性 B.生活就是只注重精神追求 C.动物的生存等同于人的生活 D.只有人类才能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路 ‎10.以下是中央电视台“感动中国”颁奖盛典的一段对话：‎ 主持人：“……有个问题想问您，‘人啊！做一时好人不难，做一生好人确实很难’。那么您理解这难在哪呢？”‎ 龚全珍：“我觉得不难。”‎ 主持人：“为什么？”‎ 龚全珍：“只要自己每天都来检查检查自己，这一天都干了什么事情，做的事情对人民有好处没好处。我就是用这个方法，来不断纠正自己的‘好逸恶劳’。”‎ 从龚全珍的朴素回答中，你认为怎样构建有意义的人生？‎ ‎11.王平准备参加社会实践活动，周日到大街上当文明监督员，协助交警维持秩序。对此，妈妈说：“在大街上干得再好，也没有人知道是你，劳而无功，不值得。”‎ 如果你是王平，你会怎样说服妈妈？‎ ‎1.B 解析：本题考查学生对实现生命价值的理解。解答本题的关键应明确题干中的关键信息：三十年如一日坚持勤奋工作。分析罗阳的事迹可知生命的意义和价值在于对社会的贡献。故选B。‎ ‎2.C 解析：本题考查学生对如何对待生命的认识。从霍金的事迹和话语可以看出霍金对生活的热爱，对人生的热爱。故选C。‎ ‎3.C 解析：本题综合考查学生对人生的意义的认识和理解。最美中国人之所以最美，是因为他们都为国家作出了杰出的贡献，都是负责任的人，都实现了自己生命的价值。仔细分析材料和各题肢可以看出①②④符合题意，③说法错误。‎ ‎4.A 解析：本题考查实现人生价值的知识。义工们的做法实现了自己的人生价值。义工志 3‎ 愿服务的行为是不求回报的，B项说法错误；义工们的行为是履行道德义务的表现，C项说法错误；题干体现了义工们在履行道德义务的同时实现了自身的价值，D项与题干无关，本题答案为A。‎ ‎5.B 解析：生命的意义不在于长短，而在于对社会的创造和奉献。题干中王锋勇救他人而牺牲自己，体现了他对他人生命的尊重，实现了自己生命的价值，①④说法正确，符合题意；②没有认识到行为本质，说法错误；③说法错误，生命价值体现在对他人、对社会的奉献。故选B。‎ ‎6.B 解析：本题考查实现人生价值的相关知识。依据课本知识分析材料可知，马克思的话体现了我们选择职业时要有利于人类的幸福和我们自身的完善，说明创造和贡献是社会发展的要求，也是实现个体人生价值的需要，B是正确的选项；为社会作贡献与实现人生价值是一致的，A项错误；人类个体的生命价值是不可估量的，C项错误；D选项不符合题意，排除。故选B。‎ ‎7.B 解析：本题主要考查学生对生命价值的理解。材料中的主人公的行为，说明他珍爱生命，延伸了生命的价值，B是对材料的正确理解；A、D说法错误，排除；C说法正确，但与题意不符，排除。‎ ‎8.A 解析：创造和奉献是社会发展的需要，也是实现生命价值的要求，一个真正懂得实现生命价值的人在享受现实生活的给予的同时，更会积极地为他人、为社会贡献自己的力量。题干材料说明了建设团结互助、平等友爱、共同前进的美好社会需要奉献精神。因此选项A正确；选项B、C观点错误，因为现代社会仍有很多人讲奉献精神；讲奉献精神可以有正当的个人利益；选项D观点正确但与题意不符。故选A。‎ ‎9.D 解析：本题考查探索生命的意义是人类生命的原动力之一。材料说明人与动物的区别在于，只有人类能够驾驭自己的生活，选择自己的人生道路，D符合题意；A正确，但与材料内容不符，排除；B、C说法错误。故选D。‎ ‎10.答案：①在自己的生活经历中一点点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。②生命的意义需要自己发现和创造。‎ ‎ 解析：本题考查的知识点是发现我的生命，主要考查学生知识再现的能力。解答本题应明确题干中的关键信息：做的事情对人民有好处，可以看出她有强烈的社会责任感、追求有价值的人生。综合材料信息可以得出答案。‎ ‎11.答案：关爱社会，奉献社会，人人有责。人生的价值在于创造和奉献。人生的价值，体现在对他人、对社会的奉献之中。一个人的能力有大小，但只要能为他人带来幸福和欢乐，为社会贡献力量，他的生命就有价值。‎ ‎ 解析：本题结合具体情境考查学生对值得过的一生的理解。参加社会实践是承担社会责任的表现，可从这一角度作答。‎ ‎ ‎ 3‎