- 2021-10-25 发布 |
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文档介绍
七年级上册语文课件《1-冰心诗三首》 苏教版(2016) (5)
冰心:原名谢婉莹。福建 长乐人,现代著名作家, 儿童文学家。主要作品有 《冰心小说散文集》、 《冰心散文集》、《寄小 读者》、《再寄小读者》、 《三寄小读者》、《小橘 灯》等。她的诗文笔隽意, 艺术精巧,独成一派,被 称为“冰心体”。 鸟巢 妄弃 叠成 倘若 惊羡 嫩绿 cháo dié xiàn nèn 读准字音 wàng tǎng ruò 母亲呵! 天上的风雨来了, 鸟儿躲到它的巢里; 心中的风雨来了, 我只躲到你的怀里。 母 亲 练习朗诵 我从不肯妄弃了一张纸, 总是留着——留着, 叠成一只一只很小的船儿, 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里, 有的被海浪打湿,沾在船头上。 我仍是不灰心的每天的叠着, 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲,倘若你梦中看见一直很小的白船儿, 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的, 万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。 纸 船 练习朗诵 关于《母亲》创作 《母亲》这首小诗是她在一个雨天看到一张 大荷叶遮护着一枝红莲,触景生情的而写下来 的:“母亲呵!你是荷叶,我是红莲。心中的 雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的 荫蔽?”根据雨中荷叶庇护红莲的感触,冰心 写成《母亲》一诗。 品味探究《母亲》 1、“心中的风雨来了,/我只躲到你的怀里。”这 句中的“风雨”指什么?“躲”字表达了作者怎样 的情感? 指在生活中遇到挫折等 而引起的不愉快乃至痛 苦的心情。 表现了诗人在心灵受到了 打击时寻求母爱保护的心 态。 2、你能结合自己的经历来解读这首诗中所表达的 情感吗? 寻求母爱的保护,歌颂母爱的伟大和无私。 3、诗人由鸟儿躲进巢里避风雨联想到儿女心灵受 打击要躲进母亲怀里,这样的手法叫什么?(类比) 《纸船》的创作背景 1923年初夏,冰心毕业于燕京大学。同年8月17日, 她由上海乘约克逊号邮船赴美国留学。8月19日抵日本 神户,21日游览了横滨。诗人在游览横滨之后的第六天, 在继续向大洋彼岸进发的海轮上创作的。粼粼的波涛, 澎湃的海潮,复苏了诗人爱海的童心;碧绿的海水,飞 翔的海鸥,使诗人又与自然接近。十天左右的海上生活, 冰心早期人生观“爱”的哲学中的三根支柱——母爱、 童心、自然,只有童心、自然在此时得以复活与重现, 而“母爱”则因远离母亲而无法亲近,诗人格外怀念母 亲。于是诗人写下《纸船》这首诗,抒发了思念母亲的 深情。 品味探究《纸船》 1、读《纸船》一诗,你认为其中表达“我”对 母亲深切思念的词语有哪些? 从不肯妄弃 仍是不灰心 总希望 至爱的女儿 含着泪叠 …… 2、“虚实结合”也是《纸船》这首诗在写法上的 重要特点,诗中实写的是什么?虚写的又是什么? 实写的是抛到海里的纸船; 虚写的是进入母亲梦里的纸船。 .叠纸船原是儿童的一种游戏,诗中的这 一行为意味着什么?诗中的纸船又象征 着什么呢? 诗人托物言情,赋予纸船特别 的含义。纸船象征漂泊无依的孤独, 象征思念母亲思念祖国的一颗心, 象征诗人纯洁、美好的心愿。诗人 叠纸船这一行为表明诗人对母亲对 祖国爱的无比深厚。 讨论比较 《母亲》与《纸船》都是以母爱为主题的,仔 细品味,二者表达的感情有没有区别呢?如果有, 区别是什么?造成这种区别的原因又是什么呢? 《母亲》是一种童稚期寻求母爱保护的心态,表现了母 爱的伟大、无私,侧重于母爱的付出。 《纸船》是步入青年后对母爱的怀念和依恋,表达了对 母爱的感恩和回报,侧重对母爱的认同和理解。 这是由于不同年龄阶段对母爱的认同和理解而形成的。 课后任务 背诵两首诗,练习有感情的朗诵。 《嫩绿的芽儿》 嫩绿的芽儿 v 嫩绿的芽儿, v 和青年说: v “发展你自己!” v 淡白的花儿, v 和青年说: v “贡献你自己!” v 深红的果儿, v 和青年说: v “牺牲你自己!” 嫩绿的芽儿 的芽儿, 和青年说: “发展你自己!” 的花儿, 和青年说: “贡献你自己! 的果儿, 和青年说: “牺牲你自己!” ” 品味探究《嫩绿的芽儿》 嫩绿 深红 淡白 显示着健壮、 旺盛和朝气 蕴含着朴素、纯 洁,不追求外表 的华丽 象征着丰硕、甜 蜜和美丽 “芽儿”“花 儿”“果儿” 暗 指果树从抽芽、 开花和结果的生 长过程,按照植 物生长的顺序来 排列 讨论探究 “芽儿”“花儿”“果儿”说的话 能互换吗?为什么? 不能,因为它们说的话与各自的特征是紧 密联系在一起的。“芽儿”需要成长发展,正 如青年需要学习提高。一旦开出‘花儿“,不 是要孤芳自赏,而是要装点大地,有如青年要 以自己的青春年华为社会注进旺盛的活力。最 终成为”果儿“,又如青年要甘于以牺牲精神 为社会创造巨大的业绩,使人生更显辉煌。 植物的生长----比喻----青年的成长 嫩绿的芽儿----劝勉----学习提高 淡白的花儿----告诉----奉献社会 深红的果儿----鞭策----创造辉煌 小结: 诗人以植物的生长来比喻青年的成长,劝 勉青年人奋发努力,不断充实、提高、发展自 己,甘为人类社会作出更大的贡献和牺牲. 体味感悟 1、读了这首诗,你觉得如何使自己的 青春更加美好,人生更加积极? 2、这首诗和前两首诗在主题表达和创 作风格上有什么相同或不同的地方? 1、主题 前两首诗是对母爱的歌颂,后一首诗是勉励 青年人珍惜青年时光,努力奋斗,积极奉献。 3、前两首诗重抒情,以“情”感人;后一首是哲理小诗, 以“理”明人,发人深省。 2、表现手法 三首诗都出现了“物”:或托物寓情, 或借物言理。 4、三首诗的语言凝练、清丽。第一、三首诗语句短小, 第二首诗较长,节奏稍舒缓,正与对母亲绵长思念相协 调。 体会冰心诗的艺术特色。 丰富的想像 奇巧的构思 凝练的语言 不经历风雨怎么见彩虹 没有人能随随便便成功 吃别人不能吃的苦,忍受 别人不能忍受的委屈。做别人 不愿意做的事,就能享受别人 不能享受的一切。 课后任务 1、背诵并默写这三首诗。 2、课后搜集能够激励自己走向成功 的名言。 3. 《嫩绿的芽儿》,任选一事物,写一 首蕴涵哲理的小诗。查看更多