苏教版语文七年级下册第14课《核舟记》同步练习4

苏教版语文七年级下册第14课《核舟记》同步练习4

‎《核舟记》同步练习3‎ 班级： 姓名： ‎ 一、做客“联想吧”‎ ‎“船”也是古代诗人笔下常见的景物，请写出一句与“船”有关的诗句：‎ ‎ ， 。‎ 二、请划掉黑体字的错误注音！(要细心哦！)‎ ‎①尝贻余核舟一 A.ｙí B.ｔáｉ ‎②高可二黍许 A.ｚｈǔ B.ｓｈǔ ‎③其两膝相比者 A.ｘī B.ｑī ‎④天启壬戌秋日 A.ｗù B.ｘū 三、速配！(连线搭配加点字的正确注音！)‎ a1 为宫室、器皿、人物 ｗéｉ b1 明有奇巧人 ｑí a2 此人一一为具言所闻 ｗèｉ b2 舟首尾长约八分有奇 ｊī c1 珠可历历数也 ｓｈù c2 夹岸数百步，中无杂树 ｓｈǔ 四、给加点字词一个合理的解释：‎ ‎①盖大苏泛赤壁( ) ②八分有奇( )‎ ‎③篛篷覆之( ) ④石青糁之( )‎ 五、来，做个小翻译！‎ ‎①其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。‎ ‎②盖简桃核修狭者为之。‎ 六、如果你是一位“小老师”，你怎样解释下面的问题？‎ 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之。珠可历历数也。‎ ‎1.选文出自《 》，作者 ， (朝)人。‎ ‎2.文段中第一句话是按照怎样的顺序介绍三个人的位置关系的？为什么？‎ ‎3.用横线在文中标出该段的中心句。‎ ‎4.摘录文段中3~5个反映雕刻者高超雕刻技术的词语，并说说这些词语是如何反映的？‎ ‎5.写苏黄分别抓住各自的什么来写？这体现了雕刻者怎样的匠心？‎ ‎6.“东坡右手执卷端，左手抚鲁直背”能否与“鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语”调换位置，请说明理由。‎ 参考答案 ‎23* 核舟记 一、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡)‎ ‎“野径云俱黑，江船火独明。”(《春夜喜雨》杜甫)‎ ‎“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”(《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白)‎ ‎“兴尽晚回舟，误入藕花深处。”(《如梦令》李清照)‎ 二、①B　②A　③B　④A 三、‎ a1 为宫室、器皿、人物——ｗéｉ a2 此人一一为具言所闻——ｗèｉ b1 明有奇巧人——ｑí b2 舟首尾长约八分有奇——ｊī c1 珠可历历数也——ｓｈǔ c2 夹岸数百步——ｓｈù 四、①泛舟，坐着船在水上游览　②零数　③盖　④涂 五、①他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在卷子下边的衣褶里。‎ ‎②原来是挑选桃核中长而窄的核雕刻成的。‎ 六、1.核舟记　魏学洢　明 ‎2.先中间后两边，东坡是核心人物，是雕刻物的主题体现者，所以突出东坡。‎ ‎3.中心句为第一句。‎ ‎4.如“绝类弥勒”突出雕刻逼真，“珠可历历数也”说明雕刻的难度大，雕刻清晰，技艺高超。‎ ‎5.各自的手、足来写。雕刻者意在表现苏黄共同读书探讨的情景和无限亲密的特点。‎ ‎6.不能，这句与前句“苏黄共阅一手卷”相照应。‎