生物对环境的适应和影响3

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文档介绍

生物对环境的适应和影响3

‎ ‎ 第三节 生物对环境的适应和影响教案 课前准备:‎ ‎          ①教师准备有关生物适应环境的图片资料和影像光碟。‎ ‎          ②学生课前探究校园植物对空气湿度的影响。‎ ‎          ③教师准备配合本节教学的补充资料。‎ 教学过程 一、复习提问 师:在上节课我们学习了环境对生物的影响,那么你能根据自己的理解,举一个生活中我们熟悉的生物,说说它的生存都受哪些环境因素的影响吗? 生:学生会说出自己家中养的花,要受到阳光、空气、水、土壤以及其他生物的影响等例子。 师:回答得很好!环境对生物的影响包括非生物因素和生物因素。我们已经知道了,生物离不开它生存的环境,那么当环境发生变化时,生物又是如何面对的呢?生物会产生什么样的反应呢? 生:适应环境,在适应环境的过程又在影响着环境。 师:同学们说的对,今天我们就来学习“第三节生物对环境的适应和影响”。 二、讲授新课 1.生物对环境的适应 师:请同学们看投影屏幕,分别出示1.沙漠中的骆驼;2.沙漠中的骆驼刺;3.寒冷海域中的海豹;4.旗形树的树冠——四个图片资料,让学生分析每一生物的形态结构特点和生活方式特点,展开讨论。 生:对图片1的讨论如下:沙漠炎热缺水,骆驼和别的动物不一样,它有高高的驼峰储藏大量的脂肪,当它又渴又饿的时候,脂肪会慢慢分解,变成它需要的营养和水;骆驼平时不出汗,只有体温达到46℃才会出汗;骆驼平时一次能喝下100多升的水,而每天排出的尿不到一升,来保持体内的水分,即使在沙漠上行走一个月也不会感觉渴,这些特点是动物对干旱的适应。 对图片2的讨论如下:沙漠地区降雨量少,能生长植物是因为它生活的区域有地下水源,骆驼刺的根长得非常长,而且比地上部分长很多,因而骆驼刺在荒漠中也能得到水,这是植物对于旱的适应。 对图片3的讨论如下:海豹是哺乳动物,在寒冷的海域生活,要保持体温,就得有件厚衣服,海豹的皮下脂肪非常发达,可以达到60 mm,这是动物对寒冷的适应。 对图片4的讨论如下:树的枝条偏向一侧,是长期受一侧风向的作用,使得树冠的形态改变,看起来像一面旗帜,故得名旗形树,这是树对风的适应。 师:同学们分析得很对,由于生物受到各种环境因素的影响,生物在多变的环境条件中表现出多种多样的适应性。这种适应是生物通过漫长的年代,不断和环境磨合,自身不断进化,生存了下来,就形成它现在的形态结构和生活方式。同学们还能找到生物适应环境的其他例子吗? ‎ 3‎ ‎ ‎ 生:动物的警戒色,壁虎的“苦肉计”,长颈鹿的颈,刺谓的刺,雪莲花的叶,沙漠植物仙人掌,等等。 师:同学们非常聪明,现在我请同学们看一段录像。 生:看配有解说的影像片段 影像镜头(一)鸟类骨骼质薄,有的中空,适于空中飞翔; 影像镜头(二)乌贼的墨囊,有利于它逃避敌害; 影像镜头(三)猫头鹰的利爪,有利于捕猎食物; 影像镜头(四)含羞草的叶与多暴雨的环境相适应; 影像镜头(五)尺蠖的拟态。 师:在学生为生物各种各样惟妙惟肖的适应现象惊叹不止时,告诉学生生物的生存斗争是非常残酷的,或风吹雨打、天寒地冻,或被抓捕,或饥肠惋辅,只有适应环境的,才能生存下来。所以说,生物对环境的适应是具有普遍性的,适应的形成是自然选择的结果。其实生物在适应环境的过程中也在影响着环境。让同学交流课前布置的探究植物影响空气湿度的测量结果。 2.课前探究活动的交流 师:首先老师要间你们,为什么我们测量时要选择裸地、草地和茂密的灌丛这样三个环境测量空气的湿度? 生:a.因为这三个环境植物的种类、数量不一样;b.用不同的环境可以作对比。师:分析得很对,如果在不同植被环境同一时间测量湿度结果不一样,就说明植物影响环境,是不是?现在请各个小组汇报一下你们测量的结果。 生:第一小组:测量时间早上,裸地、草地、灌丛——灌丛的湿度最大。 第二小组:测量时间中午,裸地、草地、灌丛——灌丛的湿度最大。 第三小组:测量时间晚上,裸地、草地、灌丛——灌丛的湿度最大。 师:如果在同一个地方测量,不同的时间,它的湿度是不是一样呢? 生:第四小组:也不一样,早上湿度最大,中午湿度最小。湿度最大的地方是早上的灌丛。 学生展示他们的测量结果坐标曲线图,讨论比较后,用科学探究的方法,验证了生物对环境的影响。 师:同学们这次合作得非常好,而且还能对你们的测量数据进行分析处理,通过这样的探究活动,你们不但亲身验证了生物也可以影响环境这一结论,更重要的是我们学习了科学探究的方法。 3.生物对环境的影响 师:生物影响环境的例子很多,请同学们看这两幅图片,然后思考下列问题。 1.“地下的耕耘者”是指哪种动物?它对自然界有什么益处? 2.为什么我国开发西部强调要退耕还林和还草? 生:蚯蚓没有眼睛,善于钻土,可以使土壤疏松。它的排泄物还有大量的氮、磷、钾,可以增加土壤的肥力。它每天吃的食物是土壤中的有机杂质,帮助我们处理了垃圾,改善了环境,是人类的好帮手。 师 3‎ ‎ ‎ ‎:很好,通过蚯蚓沃土,我们看到生物也能影响环境。那么,在我国西部退耕还林和还草、沙漠植树又是为什么呢? 生:我国的西部现在沙化越来越严重,在沙地上栽种植物,可以防风固沙,保持水土,涵养水源。 师:对,生物改善环境的例子很多,谁还能举出一些? 生:学生说出土壤中的腐生菌使有机物转化为无机物,森林的作用,等等。 师:大家谈得非常好,请同学们看一个科教片《屎克螂出国记》 讲解:屎克螂,学名蜣螂。 澳大利亚是一个以畜牧业闻名的国家,众多的牛羊每天要留下一亿公斤的粪便,使得牛粪堆积在草场上,风干硬化,牧草被遮压且枯死,草场上出现了块块秃斑,草场退化严重,苍蝇成灾,造成了严重的环境污染。后来,澳大利亚从我国和其他国家引入屎克螂,因为屎克螂主要以牛羊粪便为食物,且把它们的卵产在粪便中,滚成一个大的粪球,这样就帮助澳大利亚人“打扫了卫生”,使草原又恢复了生机。同学们看,生物的作用大不大?相信同学们通过本节课的学习,已经了解了生物对环境的适应和影响。下面我们运用本节课的知识,做一道技能训练题,大家开动脑筋。 4.技能训练 师:同学们看本节教材的技能训练,你们观察一下猫和兔的双眼长在头部的什么位置? 生:讨论后学生回答,兔子的眼长在两侧,猫的眼睛长在正前面。 师:眼睛的位置与它们的生活方式有关系吗? 生:有。兔子双眼长在两侧,视觉的范围大些,便于发现周围敌害,及时逃避敌害。猫捕食老鼠,它的双眼长在前方,利于捕食。它们的形态与生活方式有关。 师:非常好!同学们对这个解释满意吗?如果还有其他的想法,同学们在课下继续交流探讨。最后,我们一起总结一下今大学的知识。 5.授课总结 师生:本节教学内容:生物的生活受环境的影响,生物又能适应环境并能影响、改变环境,它们是一个相互作用,不可分割的统一的整体。由此,我们应该认识到,人类也生活在生物圈中,对环境的破坏必将回报给人类,所以人和自然和谐相处是多么的重要啊! 三、巩固练习 看教材练习题 生:讨论、回答 师:引导、帮助、纠正、鼓励。 ‎ 3‎
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