2020七年级历史下册 第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 第14课 明朝的统治教案

2020七年级历史下册 第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 第14课 明朝的统治教案

第14课 明朝的统治 课题 第14课 明朝的统治 课型 新授课 教学目标 ‎1、知识与技能: 知道明朝建立情况。掌握明太祖加强皇权的主要措施；知道明朝科举考试的变化及评价明朝的科举制度；了解明朝的经济发展状况。‎ ‎2、过程与方法：利用课件的展示出示有关资料辅助教学，通过情景的创设引导学生对问题进行探究、学习。‎ ‎3、情感态度价值观 ：通过学习认识到明朝君主专制得到空前强化。‎ 重点 明朝强化皇权的措施 难点 八股取士 教学用具 多媒体 课件 课本 课时练 教学环节 说 明 二次备课 复习 新课导入 课件出示朱元璋像，然后通过播放小时候的朱元璋勤学的动画片，引起学生的兴趣。然后提问，导入新课。‎ 课件出示课题：第14课 明朝的统治 课 程 讲 授 一、 明确目标 用多媒体展示本课学习目标 二、 探究新知识：‎ 课件出示学习要求。‎ ‎1、第一子目：明朝的建立 出示问题：元朝末年图片，引导学生通过观察、阅读教材，理清元朝 ‎ 3‎ ‎ 灭亡的原因。引导学生说出明朝建立情况 2、 第二子目：朱元璋强化皇权 ‎（1）、创设情境：设身处地寻方案 换位思考：我当皇帝怎么做？‎ ‎（2）、群策群力 合作探究：课件出示问题 问题一：明太祖为什么要改革官制，强化皇权？‎ 问题二、明太祖采取了哪些措施强化皇权？‎ 学生展示后，教师用课件展示知识点。‎ 教师继续揭秘明朝的皇权强化措施。‎ 教师过渡：中央、地方的权利都把持在自己手中，群臣和百姓也监视起来了，还有一群人不能小视，那就是知识分子，朱元璋采取什么措施控制的？‎ ‎3、第三子目：科举制度的变化 图片创设情境，引入本子目内容 ‎ 通过：“想一想，议一议”教师引导学生共同学习。‎ ‎4、第四子目：经济的发展 课件出示相关图片资料 小结 作业布置 课时练 3‎ 板书设计 课后反思 3‎