初中语文《孝亲敬老，从我做起》教案

初中语文《孝亲敬老，从我做起》教案

初中语文《孝亲敬老，从我做起》教案 一、教材分析： 《孝亲爱老》属综合性学习“综合实践”专题，是初中阶段第五次综合性学习， 围绕“孝亲爱老”主题，提出三个活动任务，提供四则材料。旨在通过此次活动， 帮助学生学会活动的策划、组织与实施，学习制作海报的基本知识，能够制作手 绘校园海报，能够尝试设计和制作简单的公益海报，能与同学合作，提高组织能 力、合作能力、与人沟通交流的能力，深入体会“老吾老以及人之老”的含义， 在日常生活中能真正做到体谅父母，关心父母，敬爱老人。 二、学情分析： 学生进入初中学习，已有一个学期。他们依然活泼好动，愿意参与各种活动。他 们已经可以做到声音响亮清晰、语言生动流畅地表达，也能大体说清一个活动的 意向，但是还不能独立制定出恰当、科学的活动方案，在制作符合要求的、精美 的手绘海报甚至制作简单的公益海报方面还有欠缺，需要教师给以具体指导。有 的学生依然不能够做到耐心倾听、以适当的方式提出疑问，也需要给以指导。 三、教学目标： 1.学会活动的策划、组织与实施，在活动中与同学合作，提高组织能力、合作能 力、与人沟通交流的能力。 2.学习制作海报的基本知识，能够制作手绘校园海报，欣赏分析“资料四”，尝 试设计和制作简单的公益海报。 3.深入体会“老吾老以及人之老”的含义，在日常生活中能真正做到体谅父母， 关心父母，敬爱老人。 四、教学重点： 1.学会活动的策划、组织与实施，在活动中与同学合作，提高组织能力、合作能 力、与人沟通交流的能力。 2.学习制作海报的基本知识，能够制作手绘校园海报，欣赏分析“资料四”，尝 试设计和制作简单的公益海报。 五、教学难点： 1.学会活动的策划、组织与实施，在活动中与同学合作，提高组织能力、合作能 力、与人沟通交流的能力。 2.学习制作海报的基本知识，能够制作手绘校园海报，能够尝试设计和制作简单 的公益海报。 六、教学准备： 【教师准备】 向学生明确分组要求，布置课前任务：以小组为单位完成“孝亲敬老月”活动方 案策划，手绘活动海报。 【学生准备】 按照要求提前分好小组，以小组为单位完成“孝亲敬老月”活动方案策划，手绘 活动海报。 七、教学时数：1 课时 八、教学过程： 一、导语 同学们，孝是中华民族的传统美德。《诗经·小雅·蓼莪》说：“父兮生我，母兮鞠 我。柎我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我。欲报之德，昊天罔极。”意思 是父母生我养我，呵护备至，我想要报答，但上天无情，想要报答的机会也没有 了。父母养育我们不求回报，作为子女的我们，要充满感恩之心，孝敬父母。如 果能够将孝敬双亲的心，扩大到敬爱所有的长辈，那就更为可贵了!让我们从现 在做起，体谅父母，关心父母，孝敬父母，敬爱老人吧! 二、完成相应活动任务 【出示任务】 1.召开专题讨论会，交流方案设计成果，讨论并明确活动方案内容，形成班级“孝 亲敬老月”活动方案。 同学们，课前各小组同学已制作完成“孝亲敬老月”活动方案的策划，现在请每 组派代表宣讲本组的“孝亲敬老月”活动方案，其他各组仔细倾听。之后大家互 评方案，然后就活动方案的基本内容展开讨论，形成共识，最后我们委托同学们 认可度最高的小组同学修改完善本组活动方案，作为班级的活动方案。 学生交流，讨论。 学生评出“最受好评活动方案”，委托这一组同学综合课上讨论意见，修改完善 本组方案，作为班级活动方案。 【反馈指导】 引导学生通过小组合作制订活动方案，初步了解如何制订活动方案。课上在进行 活动方案互评时，可以从主题是否具体明确、内容是否新颖、形式是否灵活、过 程是否具有可操作性等方面进行评价。在活动过程中，教师注意提供必要的口语 交际指导，比如，要积极参与讨论，大胆发表自己的看法，与大家一起交流;为 避免发言时重复啰嗦，可以先打好腹稿，或简单写下自己的发言要点;认真倾听 别人的发言，可以边听边记下别人讲话的重点或对自己有启发的内容。 2.欣赏并分析“资料二”的宣传海报，各组展示活动手绘海报，大家互评，总结 优秀宣传海报的必备因素，之后修改或完善各组宣传海报。 【反馈指导】 “资料二”提供的宣传海报中包含了校园海报设计的主要要素。此份海报主要以 文字和图形构成，以“尊亲敬老”为主题，主题鲜明，形式生动，使读者的注意 力迅速被吸引，留下较持久的印象。说明性文字和广告语通俗精炼，构图美观， 给人以美的享受。海报要突出此次活动特色和班级特点，可邀请美术老师参与本 次活动。 三、分享活动体会与感受 【出示任务】 1.通过这次活动，你对“孝亲敬老”是不是有了新的理解和认识?古籍中留下了 很多关于“孝”的论述或诗篇，你能与大家分享吗? 学生分享古籍中关于“孝”的论述或诗篇。 【反馈指导】 加强学生对“孝文化”的理解与传承。 【出示任务】 2.欣赏“资料四”，说说看过这组漫画后，你有怎样的感受?为什么会有这样的感 受? 分享交流。 【反馈指导】 这是一组公益漫画，与本次综合性学习活动主题密切相关，学生在谈看过之后的 感受时，可以引导学生从文字内容、图画特点、构图安排等方面谈， 加深对“孝 文化”的理解，鼓励学有余力的同学进行公益漫画创作。 四、总结，布置作业。 【作业】 第一、二项作业必做，第三项作业选做： (一)本次活动结束了，结合活动体验和“资料三”“资料四”，写一篇文章，把自 己对此次“孝亲敬老”活动的感受和思考写下来。题目自拟，字字数不限。 (二)爱心作业——回家为父母或长辈做一件力所能及的孝亲之事，例如：为长辈 送几句温馨的祝福、讲一个开心的故事、做一些家务，支持长辈的爱好等。 (三)结合活动体验，参考“资料四”，创作公益性海报(或公益漫画)，内容和主题 自拟。 板书设计： 主题具体 目标明确 时间清楚 活动方案 日程清晰 分工到位 评价合理