人教部编版七年级上册第6课《散步》课件（共15张PPT）

人教部编版七年级上册第6课《散步》课件（共15张PPT）

6 散 步 莫怀戚 第一课时 学习目标 1. 用简洁的语言概括文章主要内容 2.通过朗读与分析 ，概括人物性格。 3.多角度探究主题，培养学生尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命 的情感。 初读课文 整体感知 自由朗读课文，可以自己读，也可以小组为单 位合作朗读。 注意：在阅读中思考： 1、文章讲了一件什么事？（尝试一句话概括） 2、试着概括出串联起整个事件的重点镜头。 阅读方法:人物+事件+结果（时间、地点） 初读课文 整体感知 1、文章讲了一件什么事？（尝试一句话概括） 我们一家祖孙三代在初春的田野上散步。 人 物 时 间 地 点 事 件 “我”劝母亲一起散步 试着概括出串联起整个事件的重点镜头？ 初读课文 整体感知 写作启示：如果事情平凡得没有什么情节可言，可 以相对地确定几个重点，认真地加以渲染 散步 母亲和儿子发生分歧 “我”背母，妻背子 •选择自己喜欢的镜头，有感情地读出来。 •结合具体语句，分析、概括家里四成员的性格？ 合作探究 把握感情基调—— 有感情 朗读技巧—— 情景再现—— 舒缓从容 娓娓道来 重音、停连、节奏 揣摩文中人物的语气、语调 •选择自己喜欢的镜头，动情地读出来。 •结合具体语句，分析、概括家里四成员的性格？ 体贴孝顺我 母亲本不愿出来的。她老了，身体不好， 走远一点儿就觉得很累。我说，正因为如此， 才应该多走走，母亲信服地点点头，便去拿 外套。她很听我的话，就像我小时候很听她 的话一样。 合作探究 我 孝顺、有责任感 我决定委屈儿子，因为我伴同他的时 日还长，我伴同母亲的时日已短。我 说：“走大路。” 合作探究 到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲 下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而 很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然 也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔 细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 我 有责任感 合作探究 善解人意 爱护小辈 母亲 但是，母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小 路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花，两行 整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地 方，你就背着我。”母亲说。 合作探究 贤惠妻子 妻子呢，在外面，她总是听我的。 合作探究 天真、聪颖儿子 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然 叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。” 合作探究 深化巩固 提炼内涵 一家人互敬互爱、互相谦让； 儿女对父母孝心的可贵； 中年人在家庭中的特殊身份与担当； 对生命的感慨； “人生无处不在选择”…… 亲情、爱、责任、生命…… 通过文中散步这件事，你悟出了什么道理？尝试用如 下句式概括文章的主题。 我悟出了 （主题词）道理，因 为 。（结合内容） 拓展迁移 通过本节课的学习，如果以后家庭事 务中出现了分歧（吃什么饭，看什么电 视），你会怎样做？ 课下作业 参照课文，回忆一家人吃饭或者看电 视的场景，写成一篇400字左右的片段,题 目自拟。