七年级语文上册16紫藤萝瀑布新版新人教版

七年级语文上册16紫藤萝瀑布新版新人教版

1 、理清文章的线索，把握作者的思路，理解课文蕴含的人生哲理。（难点） 2 、品味含蓄隽永的语言，学习比喻、拟人和对比描写的方法。（重点） 3 、体会作者含蓄而深沉的思想感情，以积极乐观的态度对待人生。 教学目标 紫藤萝 是瀑布吗？ 不是的 , 因为，它是很多很多的紫藤萝花组成的，因为像瀑布一样 从空中垂下来，不见其发端，也不见其终极 ，所以文章叫 《 紫藤萝瀑布 》 。 1928 年出生，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女， 1951 年毕业于清华大学中文系。其小说 《 弦上的梦 》《 三生石 》 曾获全国优秀短篇、中篇小说奖 ; 另外创作了大量的游记、散文。 1981 年出版了 《 宗璞小说散文选 》 其中 《 西湖漫笔 》 、 《 紫藤萝瀑布 》 、 《 丁香结 》 、 《 水仙辞 》 、 《 三松堂断忆 》 等， 清雅脱俗，温馨自然，充满了情趣、理趣和文化气息。 宗 璞 作者简介 宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。 著名哲学家冯友兰之女， 自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。 主要作品 : 中短篇小说 《 知音 》 、 《 弦上的梦 》 、 《 红豆 》 ，散文集 《 丁香结 》 。 中篇小说 《 三生石 》 ，获全国优秀中短篇小说奖。 1981 年北京出版社出版了 《 宗璞小说散文选 》 。后又抱病奋力创作反映中华民族知识分子命运的长篇小说 《 野葫芦引 》 ，其第一部 《 南渡记 》 已于 1987 年问世，获得了好评。 宗璞及其家人在“文革”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直萦绕在作者心头。拨乱反正后的 1982 年 5 月，作者弟弟身患绝症，作者异常悲痛，徘徊庭院中，见一株盛开的紫藤萝，睹物释怀，从花的盛衰感悟到生命永恒，写成此文。 读准下面红色字的字音。 迸 溅（ ） 沉 淀 （ ） 忍俊不 禁 （ ） 伶仃 （ ） 仙露 琼 浆（ ） 伫 立 （ ） 盘 虬 卧龙（ ） 酒 酿 （ ） bèng jīn qióng qiú zhù diàn líng dīng niàng 读一读，写一写 迸 (b èng ) 溅 : 向四处溅射。 嚷嚷 : 喧哗吵闹 ( r ā ng ) 沉淀（ di à n ） ： 溶液中难溶解的物质，比喻凝聚，积累 。 忍俊不禁 ： 忍不住笑。 绽开 ： 裂开 仙露琼浆 : 形容使人长生不老的美酒和果汁。 伫 (zh ù ) 立 ：长时间的站着。 腐化：过分贪图享乐而使思想行 为变坏。 穗 (su ì ) 伶仃 ：孤独，没有依靠。（ 孤苦伶仃 ） 盘虬（ qi ú ）卧龙 ：盘着的虬，卧着的龙。形容树干像虬龙那样盘旋环绕。 注意： 长句的停顿要得当； 朗读的节奏要缓急适当； 注意朗读的语气、语调； 注意句子的重音； 读准字音，注意感情。 1 、课文围绕着 “ 花 ” 写了哪些内容？请在下列横线上各填上一个词。 ——— 花 ——— 花 ——— 花 2 、作者的思想感情有什么变化 ? 3 、这篇文章是单纯写紫藤萝瀑布吗 ? 作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的感悟 ? 想一想： 整体感知： 1 、结构框架：请同学们在下列括号里各填一字。（ ）花 （ ）花 （ ）花 1. 看花 2. 忆花 3. 悟花 第一段 （ 1--6 ） 写作者偶见一树茂盛的紫藤萝。 第二段（ 7--9 ） 写作者睹物释怀，心上的焦虑和悲痛化为精神的宁静和生的喜悦。 第三段（ 10--11 ） 写作者由此感悟到生命的永恒。 看 花 花 文章围绕紫藤萝花来抒发感情。 花 忆 悟 赏花前：焦虑悲痛 赏花时：宁静喜悦 赏花后：振奋向前 2 、找出表现作者 感情 的变化的语句： 家庭遭迫害，小弟患绝症等原因，多年来焦虑与悲痛一直压在心头。面对眼前生机勃勃的紫藤萝花，深受启发和鼓舞，产生了精神上的宁静和生的喜悦，进而悟出人生的哲理。 为什么会有这种转变 3 、 作者由紫藤萝瀑布对生命产生了感悟： 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 我眼中的紫藤萝 研读欣赏 你见过藤萝吗？让我们一起来观察一下。 藤萝花介绍： 落叶藤本植物，缠绕茎，羽状复叶小叶长椭圆形，总状花序，花紫色，荚果长大而硬，表面有绒毛。供观赏。通称藤萝。 ——《 现代汉语词典 》 1 2 3 花瀑 花穗 花朵 仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。 1 、作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树 ? 思考： ⑴ 色： ⑵ 形： ⑶ 态： 一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。 像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。 作者从哪几个方面，按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写？ —— 先写花瀑，次写花树、花穗，再写花朵。是按由远及近、由整体到局部的顺序描写的。 花瀑 花穗 花朵 由远及近 从整体到局部 赏花的描写顺序及角度 从色、形、态三个方面 花树 选择你最喜欢的语段或语句品读，并说说你喜欢的理由。 （重点关注 紫藤萝有什么特点，作者是怎样抓住它的特征来描写的） 可以按照“我最欣赏的佳句是 ，它所运用的修辞手法是 ，这样写的好处在于 ” 的方式说话。 2 、品一品： 小组讨论 品味与鉴赏 分析以下句子 写景的妙处何在 ? 1 、 “从未看过开得这样盛的藤萝 , 只见一片辉煌的淡紫色 , 象一条瀑布 , 从空中垂下 , 不见其发端 , 也不见其终极。” 运用 比喻 , 将一树盛开的紫藤萝比作瀑布 , 显得气势非凡 , 灿烂辉煌，也形象地表现了紫藤萝的繁茂。 2 、“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。” 比喻 手法，“银光”是紫花最浅淡的部分，由深而浅，可见作者观察非常仔细，笔触细腻。 “ 挑逗”一词是 拟人 用法，更显紫藤萝亮丽可爱，玲珑剔透，既富动感又充满情趣 。 3 、“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。” 比喻 将盛开的紫藤萝比喻成帆和船，显得生机勃勃；又比喻成笑容，更显美好可爱，是作者喜悦心情的表现。 拟人 “忍俊不禁的笑容 ” 4 、“紫色瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断流着，流着，流向人的心底。 物我交融，既写出一树繁花的壮丽，又抒发愉快欢畅的心情。 学习小结 1 、学会抓住景物特征细致描绘 2 、注意合理安排描写顺序 3 、注意语言的优美，能够运用各种修辞手法 探究赏析 文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝， 观察 这两幅图片，从中你能探究出作者运用了哪种手法，有何作用？ 现在的藤萝 十多年前的藤萝 用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开得繁盛形成 对比 ，突出了现在花的生机盎然。 用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成 类比 ，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。 这是一种对比手法，用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生逢其时，从中曲折地反映出时代的发展变化、人类文明进步的历史轨迹，这样写为引出作者的深入思考作了铺垫。 探究结果： 联系背景材料，试说说紫藤萝的命运有什么象征意义。 紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，再到如今繁花似锦， 正是十几年来整个国家命运的写照和象征。 作者由紫藤萝花的荣枯对生命产生了怎样的感悟？带给你怎样的人生启迪？ 人的一生没有一帆风顺的，经常会遇到坎坷，就像花一样。紫藤萝花的枯荣让作者感悟到生命的途径是曲折的 ，但生命的存在却是美好和永恒的，生命的意义是顽强的。 《 紫藤萝瀑布 》 为我们展示了人生的画卷：藤萝不与群芳争艳，独自开在花谢时，踏春无人恋，蜂蝶亦不顾，而它们却尽情地展示着自己的生命，骄傲自信地为自己的美丽生命而欢腾嬉闹。仔细品味，使人幡然悟道，只有经历过苦难的人，才会珍惜生命，热爱生命，以饱满的生命力投身到生命的长河中，让生命更加绚丽多彩。 自主探究 1 ．紫藤萝有过怎样的变迁？作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情？ “ 十多年前”家门外的一株大紫藤萝，后来被拆掉毁坏了。过了这么多年，紫藤萝花又盛开了。 作者通过紫藤萝的变迁，联想到类似的家庭境状和人生际遇，触景生情，思想感情自然随之起伏涌动。 自主探究 2 ．作者是怎样由紫藤萝的形象感悟出人生的意义 的 ？找出相关的句子读一读，议一议。 　 面对眼前盛开的紫藤萝瀑布，作者触景生情：尽管家庭、人生以至国家、民族等都像紫藤萝一样， 有着不幸的过去，但毕竟事过境迁 。重要的是现在，一切都像紫藤萝一样，好起来了。作者的思想感情因之得以升华，对人生的意义有了全新的深刻的理性认识。 “ 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 ” 品味与鉴赏 紫藤萝花开得肆意风流，辉煌灿烂，但又端庄雅淑，耐得寂寞。不管是宏观的飞动闪光的瀑布，或是一艘张帆航行的船，都在读者心中造成充满生命的张力。 “花美在精神，精神是要人用心去感受的。” 《 宗璞散文选集序 》 你认为紫藤萝花美在何处？为什么？ 花瀑 1. 看花 花穗 花 花朵 赏花的感受 2. 忆花 忆花的劫难 人 颂花的生机 3. 悟花： 生命长河无止境 生命 发现 观察 思考 感悟 关注生活 热爱生活 体味生活 的真善美 生命永恒振作向前 总结 ： 本文是一篇哲理散文，通过富有象征意义的紫藤萝花来表达对人生的感悟。作者由花儿的由衰到盛，联想到人生所遭遇到的 各种挫折与 不幸，继而想到 生命的美好与 永恒。 通过上面内容的学习，大家能谈谈这篇文章的写作方法吗？怎样写好这类文章？ 借景抒情（托物言志） 1. 多方面描写（整体、局部 ) 2. 使用多种修辞手法 生动 具体 3. 抒情、议论的运用 写景（描写）与抒情之间的关系： （情从景出、情景交融） 4. 要提炼精辟的语句，要有点睛之笔 写景状物是抒情言志的基础，因此如何写好景，如何在景物中抒发自己的感情，非有深厚的洞察自然，熟谙人生的功力不可。在这方面，本文可以说是一个成功的典范。请品析相关语段。 本文对景物的描写生动而细致，这些 来源于他怎样的能力？对于你有什么启示吗？ 这些都来源于作者 敏锐的观察力 ， 丰富的想象力 ， 卓越的文字表现力 和 对生活的真实体验 。 启示：平时要关注人生，关注社会，热爱生活，要善于观察，勤于思考，经常练笔，不断积累，大胆想象，探索创新等等。 思考： 联想体验 以上景物供选择。 松树 菊花 荷花 梅花 竹子 ，给你什么样的印象呢？ 我很喜欢 竹子 ，喜欢它对困难的态度，它坚韧、挺拔、自强不息、不折不妖的性格与作风。那，更是一种做人的境界，值得人们去学习 …… 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 梅花 集高洁、秀雅、坚毅于一身，特别是在冰中孕蕾，雪中开花的品格。更为无数仁人志士 所 喜爱。 毛泽东主席的著名的 《 卜算子 • 咏梅 》 ，既赞颂了 “梅花欢喜漫天雪” 那傲然挺拔的铁骨，又推崇梅花那 “待到山花烂漫时，她在丛中笑” 的高尚风格。 “不经风雪冰霜苦，哪有梅花分外香”。 今天，我们应以梅花精神自励，不畏艰难，刻苦学习！ 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 杨万里 《 小池 》 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 杨万里 《 晓出静祠寺送林子方 》 墙角数枝梅，临寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 王安石 《 梅花 》 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 苏轼 《 恵崇春江晚景 》 积累与运用 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 生活就像一面镜子 , 你对她笑 , 她就对你笑。 用一句话说出你学习本文后最深的感受 我觉得生命是一项奇迹。 一株微不足道的小草， 竟开出像海洋一样湛蓝的花； 一对毫不起眼的小鸟， 在树头唱出远胜小提琴的夜曲 ...... ---- 林清玄 生命中会有磨难，但磨难终会过去，愿我们每个人的生命都像一朵朵小小的紫藤萝花，努力张满自己的风帆，绽放自己生命的异彩，为人类生命的长河增添光彩和芳香。 愿你的生命盛开如花 作业： 1 、发挥想象，仿写。 例：每一朵盛开的花就像是一个小小的涨满了的帆。 每一朵盛开的花就像是 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 每一朵盛开的花就像是＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ 每一朵盛开的花还像是＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ 2 、观察你喜爱的一种花草，进行联想，写一段话， 最好也能写出对生命、对人生的感悟。 ( 写景抒情的片段 ) 例 ： 秋来了，玉簪花开了。 　　 这花的生命力极强，随便种种，总会活的。不挑地方，不拣土壤，而且特别喜欢背阴处，把阳光让给别人，很是谦让。据说花瓣可以入药。还有人来讨那叶子，要捣烂了治脚气。我说它生活向下比，工作向上比，算得一种玉簪花精神吧。 ( 选自宗璞 《 领取生活 》) 《 金色花 》 偶然看见人家阳台上花草缤纷，很是艳羡，激起我栽花的兴致。我从朋友家弄了一些花草来，海棠、月季、文竹 …… 开始还能记得浇水，松土，但到底很难始终不渝。我这才意识到，栽花并非什么闲情逸致，完全是勤快人的事情。 只有仙人掌活了下来。     无论是阴晴雨雪，也不论是那一小盆泥土如何枯涸龟裂，它总是绿色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，贪婪地啄着阳光和空气。     可这并未给我欢欣。它既不美，也不雅。我只是不无遗憾地想，为什么美的总是那么娇弱，而不美的却总是那么倔强呢？对开它的存在，我不再关心。     许久后的黄昏，我倚着阳台远望，无意间瞥见这仙人掌，它竟横竖添了许多新节，刀戟般地凛凛叉开，我忍不住大笑起来。     不是吗，且不说它的掌节怎样的歪斜，只看那绿色的掌面吧，竟皱皱巴巴，细纹密布，像一张老人的脸，我越看越觉得它丑。     这可怕的东西，真不知道它还会怎样地疯长下去。     谁想夏天一到，竟发生了奇迹。     久雨后的清晨，推开阳台门 , 蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我感到那仙人掌上有一大团很耀眼的东西。定睛一看，什么？是花！     金黄色，十二片绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立，却闪烁着辉煌灿烂的光芒。     这是我看过的最美的花。     此刻，它高傲地擎立着。仙人掌上的皱纹是愈加深刻了。是啊 , 它赖以立身的不过是一捧泥土。要开出这样震撼人心的金色花，它不能不倾注全部的心血。     我酸楚地流下了眼泪，我深为自已的浅薄庸俗而感到惭愧。     可以想象，这仙人掌，它曾有过柔软的叶，窈窕的枝。但为了抗拒沙漠的压榨， , 它才变得冷峻而坚强。在沙漠吞掉无数娇美的花卉之后，我们还能欣赏仙人掌神奇的金色花。     它并非一朵仅仅能使人赏心悦目的花，它的不甘泯灭的美，令弱者也令强者肃然起敬。     美一旦和顽强结合 , 就是不可摧毁的 。 咏 柳 贺知章 碧 玉 妆 成 一 树 高， 万 条 垂 下 绿 丝 绦。 不 知 细 叶 谁 裁 出， 二 月 春 风 似 剪 刀。