2020—2021学年七年级语文部编版下册第5课《黄河颂》课件（共32张PPT）

2020—2021学年七年级语文部编版下册第5课《黄河颂》课件（共32张PPT）

黄河颂 1.了解歌词创作背景；理解歌词中修辞手法的运用。2.有感情地朗读课文，深入理解诗歌赞颂的黄河精神和中华民族伟大精神的内涵。3.感受诗歌中蕴含的强烈的爱国情感，培养爱国主义情操。学习目标 积累诗句君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。——李白《将进酒》黄河远上白云间，一片孤城万仞山——王之涣《凉州词》白日依山尽，黄河入海流。——王之涣《登鹳雀楼》欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。——李白《行路难》大漠孤烟直，长河落日圆。——王维《使至塞上》 【光未然】原名张光年，1913年出生在湖北光华县。1927年在中学年代就参加革命工作。1935年创作了歌颂抗日志士反对卖国投降的歌词《五月的鲜花》，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》。经冼星海谱曲后风行全国走近作者 1938年，抗日烽火燃遍中国大地，光未然随抗日部队行军至大西北的黄河岸边，来到了壶口瀑布，滔滔的黄河水，在诗人心中掀起了万丈狂澜，感受到了中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志。于是1939年到达延安后，创作了篇幅宏大，气势磅礴的《黄河大合唱》，堪称史诗性杰作，这组歌随后唱响大江上下，激励着中华儿女为祖国的尊严而战。写作背景 《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧！黄河》《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，共有八个乐章，分别是： 走近黄河 磅礴（）（）澎湃（）（）气魄（）高山之巅（）狂澜（）哺育（）浊流（）屏障（）pángbópéngpàipòdiānlánbŭzhuózhàng朗读 【气魄】气势。【澎湃】指波涛冲击岸边或指声势，气势浩大雄伟。【狂澜】巨大而汹涌的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。【屏障】指屏风或阻挡之物，也有保护遮蔽的含义。【九曲连环】形容黄河弯弯曲曲的样子。 朗读《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》第二乐章，在体裁上是一首现代诗歌，着眼于“颂”。你认为应该用一种什么样的语气来朗读这首诗？激昂、雄健、悲壮 朗读 理清思路全诗可以分为序曲，主体，尾声三个层次，找到起止点，划分出来。。 分析第一层次（朗诵词）啊，朋友！黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强！这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。概括了黄河的精神，也代表了中华民族的精神。引出下文的颂歌感知内容 （歌词）我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；近镜头特写感知内容 浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边；把中原大地劈成南北两面。俯瞰全景式的总写纵向描写黄河的流向横向展开到黄河流域两岸 啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！ 思考歌颂黄河的部分能分为几个层次？分别是从哪些方面对黄河直接抒情赞颂的？1“啊!黄河!”反复出现，把歌词主体部分分为三个层次。也营造出一种回环往复的韵律美。2从黄河的历史贡献方面赞颂了黄河养育了中华民族。从黄河的地理特征方面赞颂了黄河保卫了中华民族。从黄河的自然特点方面赞颂了黄河激励了中华民族。 我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！诗歌反复修辞，表达了中华儿女学习黄河伟大坚强精神的决心。 黄河颂主体序曲：尾声：望黄河：描绘形象气势颂黄河：歌颂巨大贡献哺育保卫激励课堂小结赞美黄河——伟大坚强学黄河——伟大坚强 圈点批注，这种读书的方法我们并不陌生，阅读时把自己的感悟理解评价或疑问，用简练的语言和相应的符号标注在文章的空白处，就是批注。具体类型分为分析式、概括式、评价式、感想式、启发式等。现在我们结合课后第三题批注课文，三分钟后交流。赏语言，做批注 （1）如把黄河比喻为“中华民族的摇篮”，因为黄河是中华民族的发祥地，哺育滋养了世代中华儿女；把黄河比喻为“民族的屏障”，因为黄河天险在地理上可以作为军事屏障，成为中华民族抵御外侮的制胜法宝。（2）“啊！黄河！”在诗中反复出现，起到了加强结构、渲染感情、突出主题的作用。（3）“望”引出对黄河形象的描写，有画面感。（4）诗歌结尾“铿锵有力，庄严豪迈”，我们要学习黄河精神，进行战斗，保护祖国。 这首诗歌层次清晰，运用多种修辞，激情滂湃，借歌颂黄河来歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河、保卫中国。课堂总结 1对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是　　　A.像你一样的伟大坚强!/像你一样的伟大坚强!(反复)B.啊!黄河!/你是中华民族的摇篮!(比喻、拟人)C.惊涛澎湃,/掀起万丈狂澜;/浊流宛转,/结成九曲连环。(夸张、对偶)D.向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。(比喻、拟人)达标检测 2对诗歌《黄河颂》的分析,下列说法错误的一项是A.第2节“望黄河”部分,一个“望”字统领下文,“望”的内容虚实结合,章法谨严。B.诗中“啊!黄河!”反复出现,起到了分层的作用。C.全诗都以第二人称“你”来称呼黄河,使感情抒发得更为直接、真切、浓烈!D.诗歌写得明快雄健,以长句为主,长短结合,自由奔放且错落有致。 3从上下文连贯的要求看，依次填入下面横线处的语句最恰当的一项是黄河，中华民族的母亲河，五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古，流出了————，流出了————，流出了————。A．黄皮肤的群落；灿若明珠的黄河古文化；漫无边际的黄土地B．灿若明珠的黄河古文化；漫无边际的黄土地；黄皮肤的部落C．漫无边际的黄土地；灿若明珠的黄河古文化；黄皮肤的部落D．漫无边际的黄土地；黄皮肤的群落；灿若明珠的黄河古文化 4课堂是我们温馨的港湾。这学期，我们líng听了《黄河颂》的雄壮旋律，瞻仰了“两弹”元勋邓稼先的光辉形象，欣赏了文化艺术的奇光异彩，感受了探险英雄的壮志豪情，探索了动物世界的无穷奥秘……一篇篇短小精美的课文，是一道道精神的美味，散发着芳香，让我们尽情享受；我们忘不了循循善诱、诲人不倦的师长，忘不了朝气篷勃、勤学好问的同窗。在人生的每一个考场，我们只要努力拼搏，积极进取，就能交出完美的答卷!（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。①l聆听②温馨③诲人不倦（2）文中有一个词语书写不正确，应该把———改为———。（3）“循循善诱”在文中的意思是指————（4）将文中划线的句子改为反问句。 5阅读诗歌回答（1）“向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”，是什么意思？（2）如何理解黄河是“中华民族的摇篮”？（3）“用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障”中，“体魄”能否换成“身躯”？为什么？（4）诗人借歌颂黄河表达了什么感情？（5）读后说说你对这两则材料中的“黄河”的理解。材料一1948年，解放战争胜利前夕，毛泽东主席面对汹涌澎湃的黄河，无限感慨地对身边的卫士们说道：“谁如果藐视黄河，就是藐视我们这个民族……”材料二现代著名诗人光未然在他的《黄河颂》一诗中写道：“啊!黄河!你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下/发扬滋长!”————————————————————————————— 1B2D3D4①líng聆听②温馨xīn③诲huì人不倦（2）应该把篷勃改为蓬勃。（3）“循循善诱”在文中的意思是指善于引导别人进行学习。（4）将文中划线的句子改为反问句。我们只要努力拼搏，积极进取，难道不能交出完美的答卷吗？5（1）指黄河在南北两岸有无数条的支流。（2）黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了一代代炎黄子孙。（3）不能。“身躯”仅仅指身体；“体魄”还指蕴含的精力、精神。用“体魄”更能表现中华民族的坚强意志和伟大力量。（4）诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女要像黄河一样伟大坚强，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫祖国。（5）黄河是中华民族的象征；是中华民族不惧艰险，勇于开拓，勇往直前的伟大精神的象征；是中华民族的精神之根（或“母亲河”）