人教部编版七年级下册第二单元《爱国主题群文阅读》课件(共24张PPT)

人教部编版七年级下册第二单元《爱国主题群文阅读》课件(共24张PPT)

爱国主题群文阅读 感情诵读 选读课文找出自己最喜欢的语句读一读，谈谈自己的感受。 主旨概括《黄河颂》歌颂了我们中华民族伟大而坚强的精神。《最后一课》反映了法国人民深厚的爱国感情。《土地的誓言》表达了对乡土的深深眷恋。《木兰诗》表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，以及对和平劳动生活的向往。 精彩语段赏析分角色朗读《最后一课》高潮部分，然后回答问题。 1、用简要的语言概括选文内容。选文写韩麦尔先生宣布下课时的情景2、这段话在刻画人物时用了哪些描写？语言：“我的朋友们啊”、“我——我——”动作：站起来、转身、拿起、写、做了一个手势神态：脸色惨白、呆在那儿 3、“祈祷的钟声”、“普鲁士的号声”在文中起什么作用？环境描写，渲染了哀伤的气氛，烘托了韩麦尔先生悲愤、痛苦的心情。4、韩麦尔先生为何“脸色惨白”？随着号声、钟声的传来，“最后一课”宣告结束了，再也不能学法语了，韩麦尔先生内心无比悲愤和痛楚。 5、“我觉得他从来没有这么高大”其原因是什么？这句话反映了“我”什么样的心情？原因是“我”被韩麦尔先生的爱国精神感动了。这句话反映了“我”对韩麦尔先生的无比崇敬之情。6、“使出全身的力量”说明了什么？说明他把爱国情和亡国恨全融入了这几个字。 7、“法兰西万岁”凝聚了哪些深刻含义？五个字中包含着韩麦尔先生对祖国必胜的坚定信念和强烈的爱国主义情感8、文章结尾作者为何以韩麦尔先生一个手势作结，而不是激昂地宣布“放学了”此时的韩麦尔先生已经痛苦的说不出话来，用手势符合实情；以手势作结，给人留下此时无声胜有声的印象，更震撼人心。 合作探究结合《木兰诗》说说花木兰是个怎样的形象？从她身上你感悟到什么？ 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。—勤劳孝顺 阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。“愿”—勇敢坚毅忠孝两全 旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻黄河流水声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。——女儿情怀 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。征途之遥生活之苦战斗之多时间之长战况之烈—勇敢坚强的英雄气概 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。——不慕荣华富贵热爱和平生活。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？—机智、谨慎 既有女儿情怀古代杰出的巾帼英雄形象更具英雄气慨勤劳、善良淳朴、谨慎机智、勇敢、刚毅、忠孝两全热爱国家、渴望和平 感悟1、女子若有施展抱负的机会，她们的智慧、谋略、才能并不比男子逊色。2、我们应学习木兰勤劳、善良、爱国、爱家的美好品质。 齐读木兰诗 木兰诗唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞，朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂，策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，双兔傍地走安能辨我是雄雌？ 勿忘国耻兴我中华发奋图强从我做起 欣赏爱国名言和诗文 欣赏爱国歌曲《国家》 再见