七年级下语文课件《神舟五号航天员出征记》 (16)_苏教版（2016）

七年级下语文课件《神舟五号航天员出征记》 (16)_苏教版（2016）

思考：同学们在画面中看到了什么？ 航天员杨利伟和“神舟”五号飞船 “神舟”五号飞船航天员出征记廖文根 请用一句话概括这一则新闻的主要内容并说说听完这则新闻之后的感受。听读要求亲临现场本文在记叙过程中主要写了哪几个场面？ 走进人物那一刻当我们仰望星空，或许会感觉到他注视地球的目光。他承载着中华民族飞天的梦想，他象征着中国走向太空的成功。作为中华飞天第一人，作为中国航天人的杰出代表，他的名字注定要被历史铭记。成就这光彩人生的，是他训练中坚韧执着，飞天时的从容镇定，成功后的理智平和。而这也是几代中国航天人的精神，这精神开启了中国人的太空时代，还将成就我们民族更多更美好的梦想。——2003年感动中国人物颁奖词 5时28分，身着乳白色航天服的首飞航天员杨利伟迈着从容而稳健的步伐，从问天阁航天员的专用通道，微笑着向大家走来，紧随他身后的是身着天蓝色训练服的航天员聂海胜和翟志刚。……细微处表现人物气质 送英雄出征有哪些人来为杨利伟送行？这么多人来送行表现了什么？ 假如你就在送行的人群里，你最想对杨利伟说的送行语是什么？请用最简短最动情的语言表达出来！ 探究质疑此文与我们所读过的消息、通讯相比，有何独特之处？它比消息要更丰富、生动，又比通讯更集中。作者抓住场面，以速写的形式对这件事情进行了更集中报道，内容新颖，表现手段和表达方式更为丰富多样。 文章8—11自然段采用的记叙顺序是什么？内容、目的又是什么？插叙既提供了读者渴望知道的有关信息，也使文章的内容更为丰富；从行文看，也使文章的节奏更富有变化。 品味鉴赏语言洗炼干净，富有表现力①“快看！我们的航天员来了……”一句普通的话语却饱含了丰富的情感，“我们的”这一个限制语中充盈着无比的自豪和激动。 课后学习描写一个场面要求：①要写出场面的特点；②注意点面结合，于细微处写人物；③注意借鉴本文语言特色。 放飞中国心梦圆九天外