（通用版）七年级语文上册第六单元19皇帝的新装课件新人教版

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快速对答案提示：点击进入习题12C(chèng—chèn)C（“忍俊不禁”指忍不住笑出来。用在此处恰当。A.“随声附和”指别人说什么，自己就跟着说什么，形容没有主见，贬义词。此处感情色彩运用有误；B.“骇人听闻”的意思是使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。用在此处不合语境；D.“不可救药”比喻人或事物坏到无法挽救的地步。此处望文生义） 3A(依次填词语，先要分析词语本身的意思，然后根据语境选填词语)45C(“小说”应改为“童话”)C(这句话是小孩子叫出来的，朗读时语调应高昂，语速也要稍快)6示例：自欺欺人 789皇上在镜子面前转身子、扭腰肢，是装出欣赏自己的新衣服的样子，以便掩饰自己看不到新装的事实(2分)。这反映了他虚伪、愚蠢而又荒唐的性格特点(2分)。突出强调众人对皇帝新装极致赞美的语言(1分)，同时也表现了人们的虚伪(1分)。小孩子天真单纯，无私无畏，所以讲真话(2分)。这告诉我们，只有保持天真单纯的童心，才能做到无私无畏，敢于讲真话(2分)。 10①对所有邻国掀起战争，并且征服了它们；②造出可以在天空中航行的、精巧的船去征服上帝。11运用比喻的修辞手法，将“焚烧着的船发出的烟雾”比作“伸着尖锐前爪的庞大的螃蟹”“滚动着的石堆和喷火的巨龙”(2分)，突出了安琪儿那滴血的巨大无穷的威力，讽刺了王子表面强大，在上帝面前却很渺小的事实(2分)。 1213士兵们都讥笑这个发了疯的王子(1分)。从士兵的表现来看，王子要征服上帝的做法，并没有得到士兵们的支持，征服上帝只是他的一厢情愿，并不能取得真正的成功(2分)。示例：如果一个人心存恶念，哪怕他再强大，最终也逃不了失败的结局。 14示例：有人用“一日不见，如隔三秋”形容相恋的人，我看我对于踢足球也是如此，一日不见足球，也宛如隔了三秋。不仅如此，一日不踢球，还会脚踝涨疼，肌腱酸软，只有踢了球，藏在球里的“医生”才会给我一剂良药，保我百种不适全消。有人说，我实在太爱足球了。可不是么，要不怎么能把走路走成踢球的模样呢！ 1.下列加点字注音有误的一项是()A．招聘(pìn)　　恩赐(cì)　　钦差大臣(qīnchāi)B．炫耀(xuàn)头衔(xián)骇人听闻(hài)C．称职(chèng)职称(chēng)随声附和(hè)D．呈报(chéng)圈定(quān)滑稽可笑(jī)C·············chèng—chèn 2.下列句中加点词语运用无误的一项是()A．班长提议星期天去敬老院参加义务劳动，大家随声附和，纷纷表示赞同。B．在获得诺贝尔文学奖之后的一段时间里，莫言火了，莫言的书也火了，所有的书店，凡是跟莫言有关的书都被抢购一空，这真是骇人听闻。C．大熊猫顽皮可爱，不仅令孩子笑得前仰后合，还令一向严肃的大人们忍俊不禁。D．一阵雷雨过后，树枝上落下了一只鸟儿，然而，它已经不可救药一动不动了。C················“随声附和”指别人说什么，自己就跟着说什么，形容没有主见，贬义词。此处感情色彩运用有误“骇人听闻”的意思是使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。用在此处不合语境“忍俊不禁”指忍不住笑出来。用在此处恰当“不可救药”比喻人或事物坏到无法挽救的地步。此处望文生义 3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是()《安徒生童话》经过改编，以绘本、舞台剧、电影等多种形式______在人们眼前，其永恒价值在于给人______和警醒的人物形象，在于给人无限希望的思想，在于或优雅温润，或震撼心灵的语言，在于对后人道德情操的______，更在于它历经大浪淘沙还能代代______且历久弥新。A．呈现　启迪　熏陶　传承B．出现启发陶冶传播C．出现启迪陶冶传承D．呈现启发熏陶传播A依次填词语，先要分析词语本身的意思，然后根据语境选填词语。 4.下列说法有误的一项是()A．童话是儿童文学的一种样式，通过丰富的想象、幻想，用拟人、夸张等艺术手法，塑造艺术形象，反映社会生活，对儿童进行思想和知识的教育。B．《皇帝的新装》选自《安徒生童话和故事选》。安徒生，丹麦著名童话作家，代表作有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《海的女儿》等。C．《皇帝的新装》这篇小说通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露皇帝及大臣自欺欺人的丑行，讽刺了他们的虚伪和愚蠢。D．寓言一般篇幅比较短小，常常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。故事的主人公可以是人，也可以是人格化的动植物或其他事物。“小说”应改为“童话”C 5.(素养创新题)下列句子中，朗读分析有误的一项是()A．他们说：“请看吧，这是裤子！这是袍子！这是外衣！……这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的——这也正是这些衣服的优点。”(朗读时语音语调上扬，极力夸张，突出衣服的优点)B．“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！”(加点词语要重读，表达强烈的赞美)C．“可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。(朗读时应语调低沉，语速缓慢)C这句话是小孩子叫出来的，朗读时语调应高昂，语速也要稍快 6.下面的图画是根据课文《皇帝的新装》中的有关内容绘制的。根据图画内容，用一个成语概括众人言行的特点。示例：自欺欺人 考点：概括理解文章的主旨常见题型：①请用简洁的语言概括本文的中心。②怎样理解文章的主题？③作者的写作意图是什么？有什么现实意义？④某主旨句有什么深刻的含义？⑤你从这篇文章中明白了什么道理？解题方法：一般解答这类题首先要搞清楚文章到底写了什么，如写人叙事类的文章要分析写了什么人什么事，概括出文章的大意；其次，要挖掘文章写人叙事背后的深层含义，作者为什么要这样写，意图是什么。童话类的文章故事都是虚构的，分析其主旨就一定要透过虚构的故事和人物联系现实，挖掘其现实意义。有些文章的主旨会有好几层，要从不同的角度、不同的层面来挖掘。 答题格式：本文通过记叙(描写)……揭露了/讽刺了/表达了……典例示范：怎样理解《皇帝的新装》一文的主旨？分析：实际上这个问题可以转化为三个子问题：文章写了一个什么故事？讽刺和揭露了什么？结尾为什么让一个小孩子揭露真相？这篇童话通过讲述一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事，淋漓尽致地写出了皇帝、大臣、随员、骗子的种种荒诞无稽的可笑行径，直接讽刺了当时欧洲残留的大大小小各式封建统治者，锋芒直指他们的愚蠢无知、虚荣腐败。篇末小孩子揭穿真相的情节别具深意，寄托了作者对于人民大众、对于未来的信心。对应训练：第9、13题 课内重点巩固①皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。②“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！”③“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头上去参加游行大典！”典礼官说。④“对！我已经穿好了，”皇帝说，“这衣服合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。 ⑤那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾取衣裙似的。他们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。⑥这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。⑦“可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。 ⑧“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。⑨“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！”⑩“他实在没有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。 7.选文第①段中写道：“皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。”皇上为什么要做这些动作？这表现了他怎样的性格特点？(4分)皇上在镜子面前转身子、扭腰肢，是装出欣赏自己的新衣服的样子，以便掩饰自己看不到新装的事实(2分)。这反映了他虚伪、愚蠢而又荒唐的性格特点(2分)。8.第②段一连用了五个感叹号，有什么作用？(2分)突出强调众人对皇帝新装极致赞美的语言(1分)，同时也表现了人们的虚伪(1分)。 9.小孩子为什么会说真话？这给我们什么启示？(4分)小孩子天真单纯，无私无畏，所以讲真话(2分)。这告诉我们，只有保持天真单纯的童心，才能做到无私无畏，敢于讲真话(2分)。 恶毒的王子安徒生①从前有一个恶毒而傲慢的王子，他的全部野心是要征服世界上所有的国家，使人一听到他的名字就害怕。②“多么伟大的王子啊！不过，我还要有更多、更多的东西！我不准世上有任何其他的威力赶上我，更不用说超过我！”③于是他对所有的邻国掀起战争，并且征服了它们。当他乘着车子在街道上走过的时候，他就把那些俘虏来的国王套上金链条，系在他的车上。吃饭的时候，他强迫这些国王跪在他和他朝臣们的脚下，同时从餐桌上扔下面包屑，要他们吃。课外拓展提升 ④现在王子下令要把他的雕像竖在所有的广场上和宫殿里，甚至还想竖在教堂神龛面前呢。不过祭司们说：⑤“你的确是威力不小，不过上帝的威力比你的要大得多。我们不敢做这样的事情。”⑥“那么好吧，”恶毒的王子说，“我要征服上帝！”⑦他心里充满了傲慢和邪恶的自负，他下令要建造一只巧妙的船，他要坐上这条船在空中航行。这条船必须像孔雀尾巴一样色彩鲜艳，必须像是嵌着几千只眼睛。船的前面套着几百只大鹰——他就这样向太阳飞去。 ⑧这时上帝从他无数的安琪儿当中，先派遣了一位安琪儿。这个邪恶的王子就马上向他射出几千发子弹；不过子弹像冰雹一样，都被安琪儿光耀的翅膀撞回来了。有一滴血——唯一的一滴血——从那雪白的翅膀上的羽毛上落下来，落在这位王子乘坐的船上。血在船里烧起来，像500多吨重的铅，击碎了这条船，同时把这条船沉沉地压下来。那些鹰的坚强的羽毛都断了。风在王子的头上呼啸，那焚烧着的船发出的烟雾在他周围集结成骇人的形状，像一些向他伸着尖锐前爪的庞大的螃蟹，也像一些滚动着的石堆和喷火的巨龙。王子在船里，吓得半死。这条船最后落在一个浓密的森林上面。⑨“我要战胜上帝！”他说，“我既起了这个誓言，我的意志必须实现！” ⑩他花了七年工夫让手下的人制造出一些能在空中航行的精巧的船。他用最坚固的钢制造出闪电来，因为他希望攻破天上的堡垒。他在他的领土里招募了一支强大的军队。当这些军队排列成队形的时候，他们可以占满许多英里的面积。他们爬上这些船，王子也走进他的那条船。这时上帝送来一群蚊蚋——只是一群小蚊蚋。这些小虫子在王子的周围嗡嗡地叫，刺着他的脸和手。他一生气就抽出剑来，但是他只刺着不可捉摸的空气，刺不着蚊蚋。于是他命令他的部下拿最贵重的帷幔把他包起来，使得蚊蚋刺不着他。他的部下执行了他的命令。不过帷幔里面贴着一只小蚊蚋。它钻进王子的耳朵里，在那里面刺他。它刺得像火烧一样，它的毒穿进他的脑子。他像疯子一样把帷幔从身上撕掉，把衣服也撕掉。 ⑪他在那些粗鲁、野蛮的士兵面前一丝不挂地跳起舞来。这些士兵现在都讥笑着这个疯了的王子——这个想向上帝进攻，而自己却被一个小蚊蚋征服了的王子。(选自《安徒生童话选》)10.请用简洁的语言概括王子所做的荒唐事。(2分)①对所有邻国掀起战争，并且征服了它们；②造出可以在天空中航行的、精巧的船去征服上帝。 11.赏析下面的语句。(4分)那焚烧着的船发出的烟雾在他周围集结成骇人的形状，像一些向他伸着尖锐前爪的庞大的螃蟹，也像一些滚动着的石堆和喷火的巨龙。运用比喻的修辞手法，将“焚烧着的船发出的烟雾”比作“伸着尖锐前爪的庞大的螃蟹”“滚动着的石堆和喷火的巨龙”(2分)，突出了安琪儿那滴血的巨大无穷的威力，讽刺了王子表面强大，在上帝面前却很渺小的事实(2分)。 12.在选文的结尾，面对一丝不挂的王子，士兵们的表现是怎样的？你是如何理解士兵们的这种表现的？(3分)士兵们都讥笑这个发了疯的王子(1分)。从士兵的表现来看，王子要征服上帝的做法，并没有得到士兵们的支持，征服上帝只是他的一厢情愿，并不能取得真正的成功(2分)。13.这篇童话故事告诉了我们一个什么样的道理？(2分)示例：如果一个人心存恶念，哪怕他再强大，最终也逃不了失败的结局。 推荐阅读《钱猪》/安徒生《小孩和匪徒》/《一千零一夜》《兔王卖耳》/郑渊洁《火狐狸》/金波 14.微写作。夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞手法。如在本文中，为了表现出皇帝酷爱衣服，于是写道“他每一天每一点钟都要换一套衣服”，这就是夸张的修辞手法的运用。夸张的作用是用“言过其实”的方法，突出事物的本质，或加强作者的某种感情，强调语气。举例说明，如果想表现某同学爱读书这一本质，我们可以这样写，“他的身上全是书的味道，一点杂味儿都没有”，这里就用“味道”的夸张体现了该同学爱看书的本质。你是否有自己喜欢的事物呢？用文字将它写出来，并运用夸张的修辞表现出你对它的喜爱。(120字左右) 示例：有人用“一日不见，如隔三秋”形容相恋的人，我看我对于踢足球也是如此，一日不见足球，也宛如隔了三秋。不仅如此，一日不踢球，还会脚踝涨疼，肌腱酸软，只有踢了球，藏在球里的“医生”才会给我一剂良药，保我百种不适全消。有人说，我实在太爱足球了。可不是么，要不怎么能把走路走成踢球的模样呢！