- 2022-03-31 发布 |
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文档介绍
七年级上册语文课件《刻舟求剑》 苏教版(2016) (8)
语文苏教版七年级上册第一单元 1.吕不韦:战国末期政治家。秦庄襄王及秦王嬴政时,为丞相,封文信侯,门下有宾客三千。2.《刻舟求剑》出自《吕氏春秋·察今》。《吕氏春秋》,也称《吕览》,是吕不韦使其门客各著所闻,集论成书。书写成后,“布咸阳市门,悬千金其上,延诸侯游士宾客能增损一字者,予千金”。所以后人用“一字千金”来形容文辞高妙,不可更改。。了解作者和出处:1.吕不韦:战国末期政治家。秦庄襄王及秦王嬴政时,为丞相,封文信侯,门下有宾客三千。2.《刻舟求剑》出自《吕氏春秋·察今》。《吕氏春秋》也称《吕览》,是吕不韦使其门客各著所闻,集论成书。书写成后,“布咸阳市门,悬千金其上,延诸侯游士宾客能增损一字者,予千金”。所以后人用“一字千金”来形容文辞高妙,不可更改。了解作者及出处 读古文的要求:读准字音,读通句子,吐字清楚,停顿得当。 一读:通其文要求:读准字音,读出节奏和感情。刻舟求剑楚人/有/涉江者,其剑/自舟中/坠于水。遽/契其舟,曰:“是/吾剑/之所从坠。”舟止,从/其所契者/入水求之。舟/已行矣,而/剑不行。求剑/若此,不亦惑乎? 二读:知其意要求:读课文,并根据所给方法,同桌二人合作完成译文,一人展示。自学古文的方法:看译文观插图查字典找资料联系上下文 楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水,译文:楚国有个渡江的人,他的剑从船里掉入水中,渡江代词,他 遽契其舟,曰:“是吾剑之所从坠。”译文:他赶紧在船边掉剑的地方刻了一个记号,说:“这是我的剑掉下去的地方。”立即用刀刻指示代词,这儿 舟止,从其所契者入水求之。译文:船停下来后,他便从自己刻记号的地方跳进水里去找剑。寻找刻记号的地方 舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎?译文:船已经向前走了,而剑没有走,像这样找剑,岂不是太糊涂了吗?不亦......乎?表示反问的习惯格式。“亦”没有实在意义,只有加强语气的作用。可译为“不是……吗”糊涂 思考:1、你认为楚人糊涂表现在哪?文中哪句话表达了作者对这件事的看法?2、用自己的话评价一下楚人。3、渡江的楚人从他所刻的记号处下水找剑,这种行为很糊涂。你认为作者这样写的用意是什么? 三读:明其理(收获和感悟)不懂得随着形势的变化而变更自己的观念和方法,就不会获得预期的效果。现实意义:世界上所有的事物都是不断变化的,我们要用变化的眼光来看待事物。人们想问题、办事情,都应当考虑到这种变化,适合于这种变化的需要。 背诵课文楚人有______者,其剑__________,遽契其舟,曰:“__________。”舟止,从其_______入水求之。舟已行矣,而_______,求剑若此,_______?我来试一试 当堂训练阅读《刻舟求剑》,完成作业1.《刻舟求剑》这则寓言出自《________》,编者是________。2.为下列字注音。①坠()②遽()③契()3.解释下列词语。①涉()②是()③遽()④求()4.分别指出加粗词所指代的内容。①其剑自舟中坠于水()②遽契其舟()5.翻译句子。①是吾剑之所从坠。译文:________________________②求剑若此,不亦惑乎?译文:____________________6.这则寓言故事包含了什么道理?________________________________________________ 拓展:推荐阅读:《循表夜涉》《引婴投江》 循表夜涉楚国人想要偷袭宋国,派人先在澭(yōng)河里测量好水深并做好记号。后来河水突然大涨,楚国人不知道,依然按着原来的标记在夜间渡水,结果,淹死有一千多人,军队受到惊吓,惊叫声像房倒塌了似的。先前,他们设立标记的时候,可以根据先前标记渡水。现在水已经变得更多了,楚国人还按照原先的标记过河,这是他们失败的原因。 引婴投江有个从江边上走过的人,看见一个人正在拉着个婴儿想把他投到江里去,婴儿啼哭起来。旁人问他为什么这么做。(他)说:“这孩子的父亲很会游泳。”孩子的父亲尽管很会游泳,那孩子难道就一定也很会游泳吗?用这种方法处理事情,也必然是荒谬的。楚国人治理国家,就有点象这种情况。 作业:1、背诵课文《刻舟求剑》。2、续写《刻舟求剑》。 谢谢聆听! |||||||||查看更多