七年级下语文课件《破阵子》 (2)_苏教版（2016）

七年级下语文课件《破阵子》 (2)_苏教版（2016）

破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾 一、激情导入、背景点示 二、诵读感知、疏通文意 从题目中你读到了哪些信息 陈同甫，名亮。是辛弃疾的志同道合的好朋友。陈同甫才气超群，喜谈兵，志存经济，重许可，人人见其肺肝。辛弃疾退居上饶，陈氏相访，二人同游鹅湖，纵论天下恢复之事，皆以气节自负。过后，陈亮有《贺新郎》词记其事。辛弃疾亦有数词寄之，其《贺新郎》云：“男儿到死心如铁。看试手，补天裂。”可见，二人志同道合，均是试图补天的爱国志士。刘熙载说：“陈同甫与稼轩为友，其人才相若，词亦相似。”这首《破阵子》大约也是写于这一时期。题解 破阵子醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵！马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！为陈同甫赋壮语以寄之辛弃疾 三、合作赏析、探求意境 词中哪些意象能体现题目中的“壮”字 发挥联想想像，根据意象描绘画面 沙场/秋/点兵秋风猎猎，战旗飘扬，军号声声，一望无垠的古战场上黄土飞扬。将士们排着整齐的队伍，准备接受将军的检阅，踏上征途，奔赴前线。此句将战前的准备与恢弘气势渲染得极为热烈。 沙场秋点兵一个“秋”字，不仅点明了战争爆发、战士出征的季节，同时渲染了一种肃杀的气氛。 四、结合背景、品悟情感 北宋疆域版图和南宋疆域版图 辛弃疾公元1127年，金兵入侵，北宋灭亡。北宋皇室在江南建立政权，这就是历史上的南宋。金兵占领了如今的河南、陕西之地，所到之处，生灵涂炭。辛弃疾从小就在沦陷区长大，21岁组织义军抗金，不幸失败后，挥师南下。辛弃疾南渡后，并未受到苟且偷安的南宋朝廷的真正重用。在各地做了二十多年的文武官吏，任职地点也离抗金前线越来越远。南下近30年的词人梦寐以求的就是有朝一日自己能率领南宋的军队挥师北上，北定中原，抗金复国。 清代学者王国维在《人间词话》中说：“有境界自成高格，自有名句”。而“幼安之佳处，在有性情，有境界。国家不幸诗家幸。由于历史的错位，辛弃疾那本应紧握宝剑、杀敌立功的手，转而握起了纤纤羊毫；本该用以安邦定国的将相之才，转而在词坛叱咤风云。中国文学史上从此多了一位伟大的词人，他为中国词坛贡献了620多首经典词作。他使豪放派词别为一宗，正式成派，被誉为豪放之宗。后人评价 五、拓展延伸、感悟积累 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。陆游《诉衷情》靖康耻，犹未雪，臣子恨，何时灭。岳飞《满江红》人生自古谁无死，留取丹心照汗青。文天祥《过零丁洋》人不寐，将军白发征夫泪。范仲淹《渔家傲》早生华发，人生如梦，一樽还酹江月。苏轼《念奴娇》 对比虚理想醉、梦驰骋沙场杀敌报国雄壮结构实现实白发报国无门壮志难酬悲壮 其一，构思层层递进。整首词按照“醉态—梦境—现实”谋篇布局，有条不紊。梦境中又展现了“战前准备、沙场点兵、冲锋陷阵、功成名就”的多方面情形，生动的描绘了一个爱国者驰骋沙场的全过程。环环相扣，层层递进，从而领略到作者运笔自如而又章法严谨的特色。这首词基调豪迈高昂，大气磅礴，艺术成就极高。艺术欣赏其二，结构奇特巧妙。词一般是上片写景，下篇抒情。这首词打破了这种格式，首尾两句相互照应，描写现实，中间八句一气呵成，描写梦境，梦境里追忆往事，豪迈激昂，现实中壮志难酬，沉痛悲愤，二者对比鲜明，深化主题。这种奇特巧妙的结构与内容配合得天衣无缝，显示了辛弃疾在艺术上的独创精神。