七年级上数学课件《2-6有理数的乘法和除法》 (9)_苏科版

七年级上数学课件《2-6有理数的乘法和除法》 (9)_苏科版

初中数学七年级上册（苏科版）2.6有理数的乘法（1） 问题：水文观测中，常遇到水位上升与下降问题。请根据日常生活经验，回答下列问题。（1）如果水位每天上升4厘米，那么3天后的水位比今天高还是低？高（或低）多少？（2）如果水位每天上升4厘米，那么3天前的水位比今天高还是低？高（或低）多少？上升：+下降：-几天后：+几天前：- (3)如果水位每天下降4厘米,那么3天后的水位比今天高还是低？高（或低）多少？(4)如果水位每天下降4厘米,那么3天前的水位比今天高还是低?高（或低）多少？你能用上面的方法写出表示1天后、2天后、1天前、2天前水位变化的式子吗?想一想 试一试,你能行!填空：(+4)×(+3)=(+4)×(-3)=(+4)×(+2)=(+4)×(-2)=(+4)×(+1)=(-4)×(+1)=(-4)×(-3)=(-4)×(+3)=(-4)×(-2)=(+4)×0=(-4)×(-1)=(-4)×0=+12-12+8-8+4-4+12-12+80+40 有理数的乘法法则两数相乘，同号得，异号得，并把绝对值相乘；任何数与0相乘得。正负0说一说：两个有理数相乘，积的符号怎样确定？ 例1计算：(1)(−4)×5；(2)(−9)×6；解(1)9×6(2)(−9)×6=+(9×6)=−(9×6)=20;=−54;(3)3×（-4）(4)（-3）×（-4）=1;求解中的第一步是；确定积的符号第二步是；绝对值相乘(3)3×（-4）(4)（-3）×（-4）=−（3×4）=+（3×4）=1; 做做看！计算：（1）9×6（2）（-9）×6（3）2.5×（-6）（4）（-7.2）×（-5）（5）（-1000.11)×0不仅会算，我还会写出规范的过程： 探索和发现=+24=120=-120=120=-120=120结论:几个不等于0的数相乘,积的符号由负因数的个数决定,当负因数有奇数个时,积为负;当负因数有偶数个时,积为正几个数相乘,有一个为0,积就为0. 1.几个有理数相乘，因数都不为0时，积的符号如何确定？看负因数的个数。负因数有奇数个，积为负；负因数有偶数个，积为正。2.有一个因数为0时，积是多少？积为0。 不仅会算，我还会写出规范的过程： =1;=1;例3计算(3)(4)(1)(2)?你能观察到什么规律吗？ 练习1.如果两个数的和与这两个数的积都是正数，则（）A.这两个数均为正数B.这两个数均为负数C.这两个数符号相同D.有一个数为正，并且它的绝对值大于另一个数的绝对值。 2.如果两个有理数的积与它们积的绝对值相等，那么（）A.这两个数的积一定不小于0B.这两个数一定是正数C.这两个数的符号一定都是负号D.这两个数的符号一定都是正号 3.若ab=0,则（）A.a=0B.b=0C.a=0或b=0D.a=b=0 计算：不仅会算，我还会写出规范的过程： 1365424。计算不仅会算，我还会写出规范的过程： (1)(-4)×（-7）（2）6×（-8）（3）（4）（-25）×16（5）3×（-5）×（-7）×4（6）15×（-17）×（-19）×0(7)(8)不仅会算，我还会写出规范的过程： 我发现了······今天我知道了······我学会了······我还有？？？?小结思考