2020年 部编七年级语文下寒假复习讲义教师版

2020年 部编七年级语文下寒假复习讲义教师版

1 综合性学习 1. 对联是传统文化中很有趣味的语言形式，讲究字数相等，结构相同，意境相似或相反。成语也可以对对联，如： 雪中送炭—锦上添花，井然有序—杂乱无章。你也对一对。（2 分） ①山清水秀—（ ） ②粗茶淡饭—（ ） ① 花好月圆（花红柳绿、月明风清等）。②山珍海味（山肴野蔌、玉盘珍馐等） 2.．综合性学习活动。 （4 分，每小题 2 分） 阅读情景材料，完成下列题目。 有一次，俞敏洪回答大学生如何实现个人价值时，他说：“很多人一辈子有两个追求，一个是有钱，一个是值 钱。……有钱不一定值钱，值钱的人早晚有钱。”他又说：“同学们不要把自己变成‘储钱罐’，因为没有人能够靠储 钱变富；但一定要把自己变成‘印钞机’，需要钱的时候可以随时靠能力去取。但要想使自己值钱，只有不断吃苦、不 断努力、不断奋斗才有可能。你越值钱，你的价值就会越大，你对社会的贡献就越多。”刚说完，台下掌声雷动。 ①请解释俞敏洪先生讲话中“储钱罐”和“印钞机”的含义。 储钱罐： 印钞机： ① 从语言表达的角度，说说俞敏洪先生这段话有什么特色？ 20．（4 分）①说明了我国国民运用电子阅读的人数逐年增加，而对纸质图书的阅读时间有所减少。（2 分）②随着科技的 发展，电子阅读已成为阅读的重要方式，我们要适度利用。（1 分）但是我们依然要重视阅读效果最好的纸质阅读。（1 分） 21．（4 分）①储钱罐：指依靠传统方式，被动积累钱财的人 ；（1 分） 印钞机：指凭借自身能力，不断创造财富的人； （1 分） ②用了两个新颖独特的比喻，形象生动地诠释了个人价值这个抽象的问题。（ 2 分） 3．综合性学习（5 分） 为了让传统的节日文化更广泛的走进学生的日常生活，你班拟开展一次“传统节日与传统文化”的活动： （1）请写出与下列节日有关的内容，如传统习俗、故事、传说、诗句等。（每个节日至少写出两项内容）（2 分） 端午节： 春节： （2）如果你是本次活动的策划人，你打算设计哪种活动项目？请仿照示例写出一项，名说明活动目的。（3 分） (1) 端午节— — —吃粽子、 划龙舟、 挂艾草、 屈原投江等。 (1 分 ) 春节— — —吃年夜饭、 贴春 联、发压岁包、“ 千门万户曈曈日,总把新桃换旧符冶 等。 (1 分) (2) 示例:项目— — —中秋诗词朗诵会 (1 分 ) 目的— — —增加古诗词的积累, 激发对传统文 4．综合性学习。 2015 年端午节即将来临，班委会决定举行一次“趣味语文”活动。请你参加本次活动，完成下列任务。 2 （1）请你为本次活动拟写一个富有文采的主题。（2 分） （2）调动思维，趣味竞猜。（1 分） 　忠言逆耳原辞楚，事不由人屈问天。（打一古代诗人名字） 　　（3）名联补缺。（1 分） 　　一门父子三词客， 。 （4）走进对联。下面是一份《“对联”问卷调查表》，请用一句简洁的话表述你所读到的信息。（2 分） 年龄段 12-25 岁（100 人） 30-45 岁（100 人） 45 岁以上（100 人） 喜爱对联的人数 比 18% 40% 65% （1）主题 :了解端午习俗，弘扬传统文化。（2 分，答到大意即可给满分） （2） 屈原 （ 1 分 除此答案外，均视为 0 分） （3）千古文章四大家 （ 1 分。 本联为名联，可以像古诗词一样背下来 ，本题主要考查课外阅读量 。除此答案外，均 视为 0 分） （4）喜爱对联人数所占总比例由年龄增加而增加。（2 分，答到大意即可给满分） 5、抗生素滥用（12 分） 材料一： 天天 6 个月时被医院诊断得了咽炎并接受庆大霉素雾化治疗，整个治疗过程中，天天哭得很厉害，但护士却说没 事，哭得越厉害吸入效果越好。10 个月时，天天出现了异常，被医院 诊断为双耳重度感音神经性耳聋，病因就是半岁 时做的那次庆大霉素雾化治疗。 中国疾病预防控制中心传染病预防控制所所长徐建国近日直言：中国滥用抗生素情况已到了不容忽视阶段。 材料二： 中外抗生素使用情况对比表 无处方购买抗生 素 X kB1.cOM 住院患者使 用抗生素 新 课 标 第 一 网 x.k.b.1 人年均使用 抗生素 使用抗生素致聋 占聋哑儿童数 xkb1[来源:学| 科|网 Z|X|X|K] 养殖业饲料中 添加抗生素 项 目 中国 加拿 大 中国 北欧 中国 美国 中国 发达国 家 中国 欧盟 比 例 79.4% 0.1% 80% 20% 138 克 12.8 克 34% 0.9% 46.1% 0 材料三： 老余：抗生素治病效果好，只要有点头痛发热，我就会自己到药店买一些服用。 花咖：现在的患者真怪，普遍喜好“三素一汤”，即抗生素、激素、维生素和打点滴。 慕容：抗生素只能用于辅助治疗，但有些医生由于自身医疗水平和经济利益原因，把抗生素当成了“当家药”。 良心人：尽管国家早就出台了《抗菌药物临床应用指导原则》，但有些药店为 了赚钱，只要你买，它就敢卖，完 3 全不管病人服用抗生素后会不会有过敏反应。 青衫浪子：我国抗生素的使用陷入了“需要用，不需要也用；超时、超量使用”的怪圈，长期这样下去，非常危 险，它会使人体免疫力下降，病菌产生耐药性。 材料四： 欧盟自 2006 年 1 月起全面禁止在养殖业饲料中添加任何抗生素。 从 2008 年开始，欧盟将每年的 11 月 18 日定为“欧洲抗生素宣传日”，旨在宣传抗生素的合理使用。 抗生素在美国被严格界定为处方药，没有执业医师的处方，药店不能向公众出售，否则将承担高额罚款和民事甚 至刑事责任。 最近，英国出台新的规定，医生不得给咽喉痛、扁桃体发炎、感冒等患者开具抗生素类药品处方，而应建议其回 家休息，否则将受处罚。 15.滥用抗生素主要有哪些危险？（3 分） 16.写出你从材料二中得出的三条有意义的结论。（3 分） ① ② ③ 17.下列内容陈述正确的一项是（ ）（3 分） A.没有医生的处方在国外买不到抗生素类药物。 B.导致儿童聋哑的原因是因为没有合理使用抗生素。 C.我国抗生素滥用主要表现在超时、超量、不按需使用。 D.欧盟将 2008 年 11 月 18 日定为“欧洲抗生素宣传日”。 18.结合上述材 料，谈谈可以通过哪些方法来解决我国抗生素滥用这一问题。（3 分） 15.（3 分）会出现过敏反应，使人体免疫力下降，病菌产生耐药性，导致儿童致聋致哑。（任意三点即可） 16.（3 分）①中国滥用抗生素的情况十分严重，是老百姓的认识程度不够。 ②抗生素滥用是一些医生的医疗水平不高 和医德较差。 ③滥用抗生素带来的后果只会是弊大于利。 ④国家对滥用抗生素的重视程度不够，监管不到位。（每 条 1 分，任意三条即可） 17.（3 分） C 18.（3 分）①做好宣传，让老百姓知道滥用抗生素的严重危害，主动远离抗生素。②提高医生的医疗水平，培养崇高 的医德。③从国家层面立法来杜绝抗生素的滥用。（每点 1 分） 6.9．阅读下面材料，按要求答题。（4 分） 光明日报 8 月 20 日电 在当地时间 20 日晚结束的里约奥运会女子排球决赛中，中国女排以 3 比 1 战胜塞尔 维亚队，时隔 12 年再次捧得奥运会冠军。拼字当头，方得万千风流。中国女排靠着“一分一分地咬”“一分一分 地拼”的精神和韧劲，奋勇出击，硬是咬下了一场场硬仗，赢得了最后的胜利，写下了新的传奇。 （1）请给上面新闻拟写标题。（不超过 11 个字）（2 分） 4 【答案】 示例一：女排再次捧得奥运会冠军 示例二：女排里约奥运会写下新传奇 （2）请结合上面新闻，根据上联对出下联，赞扬为国争光的女排英雄们。（2 分） 上联：铿锵玫瑰沉着应战大赛终折桂， 下联： 。 【答案】下联：巾帼英雄奋勇出击奥运写传奇。 8．按要求答题。（2 分） “每天进步一点点，三年语文灿年华。”三年初中生活里，你一定学会了一些阅读积累的方法。从下列名言中任选 一句进行积累，并说明理由。 ①书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 —— 韩愈 ②读过一本好书，像交了一个益友。 ——臧克家 ③鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 ——李苦禅 ④理想的书籍是智慧的钥匙。 ——托尔斯泰 我选择第 句，理由： 4．示例一：①曾以为学习是件简单的事情，这句名言让我认识到学习没有捷径，只有勤学、苦学才能学有所成。 示例二：②《钢铁是怎样炼成的》一书中，保尔告诉我：即使失败也不灰心丧气．始终坚持奋斗。 示例三：③它让我明白了：如果想上进，那就要从读书开始。 示例四：④它揭示了一个道理：好书可以启迪我们的智慧，促进我们更好地成长。 9．将下列三个短句改为一个长句。（可增删个别词语，但不得改变原意。） ①5 月 14﹣15 日，“一带一路” 国际合作高峰论坛在北京举行。 ②《中国青年报》对“一带一路”国际合作高峰论坛进行了专题报道。 ③报道是全景式，立体化的。 答案：《中国青年报》对 5 月 14﹣15 日在北京举行的“一带一路” 国际合作高峰论坛进行了全景式、立体化的专题报 道． 10．请仿照画波浪线的例句。根据语境，在横线上补写句子 生活中，许多人和事的意义不是单一的。父母不只是生养我们的亲人，更是精神的导师；　朋友　，　不只是顺境中 的锦上添花　，　更是困境中的雪中送炭　；成功，不只是滴落的汗水，更是失败的结晶。厚重的生活需要我们用心 领悟。 答案： 示例 1：朋友，不只是顺境中的锦上添花，更是困境中的雪中送炭． 示例 2：读书，不只是知识的积累，更是心灵的远足．更是心灵的远足． 示例 3：成长，不只是成长年龄的增长，更是心智的成熟． 10. 6．请根据下面材料，为推广“城市书房” 你写一则不超过 20 字的广告语。 5 2017 年 4 月 23 日上午，位于威海市某地中心商圈的“城市书房” 正式启用。作为威海首家 24 小时“不打烊” 的公共阅 读场所，这里布局设计合理大气，可同时容纳 200 人，为读者营造了安静舒适的阅读环境。“书房” 共分上下两层：一 楼是亲子阅读区，配备儿童阅读角和涂鸦区；二楼是成人阅读区，设有休闲区。书房拥有各类书籍 1.7 万册，并将根据 读者需求随时更换图书。市民只要凭借身份证、市民卡、市图书馆借阅证任一有效证件，即可刷卡进入，查书、借书、 还书均可在机器上自助解决。预计到 2019 年全市“城市书房” 将达到 25 个，届时，市民可就近在图书馆和任意启用的 “城市书房” 还书。 答案示例： 城市书房， 家一般舒适的阅读天堂! 城市书房，24 小时不打烊 城市书房，书籍的海洋． 　 11．随着微博、微信等的迅速发展，人们可以通过手机等移动终端随时随地的获取海量的碎片化信息。毫无疑问，我 们现在已经进入了碎片化阅读时代，似乎一切信息、知识，唾手可得，阅读显得如此轻松、容易。针对这一现状，某 班级准备就碎片化阅读的利弊分证方反方展开辩论，请你选择一方，在辩论会上陈述观点。 答案示例： （正方）大家好！我支持正方观点，认为碎片化阅读优势明显：能够随时随地即使获取大量信息；有效提供零散时间 的利用率． （反方）大家好！我支持反方观点，认为碎片化阅读存在极大弊端，理由如下：一是降低阅读效果；二是缺乏深度思 考；三是阅读者获得的信息是零星的，不系统，不严谨． 部编版七年级语文下册古诗文 孙权劝学 作者：司马光 原文 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权 曰：“孤岂欲卿治经为博士邪 （yé）!但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃 过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何 见事之晚乎！”肃遂(suì 多音字）拜蒙母，结友而别。 译文　　 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。 孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于 是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋 略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待， 长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 木兰诗 唧(jī)唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼(zhù)声，惟闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无 所思，女亦无所忆。昨夜见军帖（tiě），可汗（kè hán）大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大 儿，木兰无长兄。愿为(wèi)市鞍(ān)马，从此替爷征。 6 东市买骏马，西市买鞍鞯（jiān），南市买辔（pèi）头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。 不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅（jiān jiān）。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻 燕山胡骑(jì)鸣啾啾(jiū jiū)。 万里赴戎(róng)机，关山度若飞。朔（shuò)气传金柝（tuò），寒光照铁衣。将军百战死，壮士十 年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强(qiáng)。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰 千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将（jiāng）；阿姊（zǐ）闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍(huò huò）向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著（zhuó)我旧时裳（cháng）。当窗理云鬓 (bìn)，对镜帖(tiē)花黄。出门看火伴，火伴皆惊惶。同行十二年，不知木兰是女郎。　 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍(bàng)地走，安能辨我是雄雌？ 译文 叹息声一声接着一声传出，木兰对着房门织布。听不见织布机织布的声音，只听见木兰在叹息。问 木兰在想什么？问木兰在惦记什么？（木兰答道）我也没有在想什么，也没有在惦记什么。昨天晚上看 见征兵文书，知道君主在大规模征兵，那么多卷征兵文册，每一卷上都有父亲的名字。父亲没有大儿子， 木兰（我）没有兄长，木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹，就开始替代父亲去征战。 在集市各处购买马具。第二天早晨离开父母，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只 能听到黄河水流水声。第二天早晨离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能 听到燕山胡兵战马的啾啾的鸣叫声。 不远万里奔赴战场，翻越重重山峰就像飞起来那样迅速。北方的寒气中传来打更声，月光映照着战 士们的铠甲。将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来。 胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂（论功行赏）。给木兰记很大的功勋，得到的赏赐有千百金还有 余。天子问木兰有什么要求，木兰说不愿做尚书郎，希望骑上千里马，回到故乡。 父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来； 弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。每间房都打开了门进去看看，脱去打仗时穿的战袍， 穿上以前女孩子的衣裳，当着窗子、对着镜子整理漂亮的头发，对着镜子在面部贴上装饰物。走出去看 一起打仗的伙伴，伙伴们很吃惊，（都说我们）同行数年之久，竟然不知木兰是女孩。 （提着兔子耳朵悬在半空中时）雄兔两只前脚时时动弹、雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易分辨。 雄雌两兔一起并排跑，怎能分辨哪个是雄兔哪个是雌兔呢？ 卖油翁 原文 陈康肃公尧咨善射，当世无双 ，公亦以此自矜（jīn）。尝射于家圃（pǔ），有卖油翁释担而立， 睨(nì)之久而不去。见其发矢（shǐ）十中八九，但微颔（hàn）之。　　 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射 不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿（fèn ）然曰：“尔安敢轻吾射?”翁曰：“以我酌（zhuó） 油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓(sháo)酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我 亦无他， 惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 译文 康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有 一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很 久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。 7 陈尧咨问卖油翁：”你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：”没有别的（奥妙）， 不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：”你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：”凭我倒 油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓 舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：”我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢 了。”陈尧咨笑着将他送走了。 【课外古诗词背诵】 竹里馆 王维(唐) 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 【译文】 独自闲坐幽静竹林，时而弹琴时而长啸。 密林之中何人知晓我在这里？只有一轮明月静静与我相伴。 春夜洛城闻笛 李白(唐) 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 【译文】 谁家的庭院飞出幽隐的玉笛声？融入春风中，飘满洛阳城。 客居之夜听到《折杨柳》的乐曲，谁又能不生出怀恋故乡的深情？ 逢入京使 岑参(唐) 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 【译文】 向东遥望长安家园路途遥远，思想的泪沾湿双袖模糊面容。 在马上匆匆相逢没有纸和笔，只托你给我的家人报个平安。 晚春 韩愈(唐) 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 【译文】 榆荚（jiá）：榆树的果实。 春天不久就将归去，花草树木想方设法挽留春天，一是争奇斗艳，人间万紫千红。 可怜杨花榆钱，没有艳丽姿色，只知漫天飞舞，好似片片雪花。 8 短文两篇 陋室铭 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈 笑有鸿儒（hóng rú），往来无白丁。可以调（tiáo）素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍（dú）之劳 形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【译文】 山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龙就显得有了灵气。这是简陋的房子，只是我 （住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。长到台阶上的苔痕颜色碧绿；草色青葱，映入帘中。到这 里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人，可以弹奏不加装饰的古琴，阅读佛经。没 有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔 子说：“有什么简陋的呢?” 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃（fán)。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤 泥而不染，濯(zhuó)清涟（lián）而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可 亵(xiè）玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫（yī）！菊之爱，陶后鲜 （xiǎn）有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 【译文】 水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以 来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖 艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不牵牵连连也不枝枝节节，香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在 水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中（品德高尚）的君子。啊！ （对于）菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。（对于）莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？ （对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了! 古代诗歌五首 登幽州台歌 陈子昂(唐) 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆（chuàng）然而涕下。 【译文】 往前不见古代招贤的圣君，向后不见后世求才的明君。 只有那苍茫天地悠悠无限，止不住满怀悲伤热泪纷飞。 望岳 杜甫(唐) 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 9 荡胸生曾云，决眦（zì）入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 【译文】 巍峨的泰山，到底如何雄伟?走出齐鲁，依然可见那青青的峰顶。 神奇自然会聚了千种美景，山南山北分隔出清晨的黄昏。 层层白云，荡涤胸中沟壑；翩翩归鸟，飞入赏景眼圈。 定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。 登飞来峰 王安石(唐) 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 【译文】 飞来峰顶有座高耸入云的塔，听说鸡鸣时分可以看见旭日升起。 不怕层层浮云遮住我那远眺的视野，只因为我站在飞来峰顶，登高望远心胸宽广。 游山西村 陆游(宋) 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚（tún）。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩（kòu）门。 【译文】 不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，在丰收屿年景里待客菜肴非常丰繁。 山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。 吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，村民们衣冠简朴古代风气仍然保存。 今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。 己亥杂诗（其五） 龚自珍(清) 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 【译文】 浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸, 离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。 我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培 育下一代的作用。 10 河中石兽 纪昀（jǐ yún） 沧州南一寺临河干，山门圮（pǐ)于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重（chóng）修，求二石 兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹（zhào）数小舟，曳(yè)铁钯(pá)，寻十余里无迹。 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮(fèi)，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重 （zhòng），沙性松浮，湮(yān)于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反 激之力，必于石下迎水处啮(niè)沙为坎穴（xué）。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮 （niè），石又再转。转转不已，遂反溯(sù)流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其 言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 【译文】 沧州的南面有一座寺庙靠近河岸，庙门倒塌在了河里，两只石兽一起沉没于此。经过十多年，僧人 们募集金钱重修（寺庙），便在河中寻找石兽，最后也没找到。僧人们认为石兽顺着水流流到下游了。 于是划着几只小船，拖着铁钯，（向下游）寻找了十多里，没有找到石兽的踪迹。 一位讲学家在寺庙中教书，听说了这件事笑着说：“你们这些人不能推究事物的道理。这（石兽）不 是木片，怎么能被暴涨的洪水带走呢？石头的性质坚硬沉重，泥沙的性质松软浮动，石兽埋没在沙上， 越沉越深罢了。顺着河流寻找石兽，不是（显得）疯狂了吗?”大家信服地认为（这话）是精当确切的言 论。 一位老河兵听说了讲学家的观点，又笑着说：“凡是落入河中的石头，都应当在河的上游寻找它。正 因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软轻浮，水流不能冲走石头，水流反冲的力量，一定在石头下面 迎水的地方侵蚀沙子形成坑洞。越激越深，当坑洞延伸到石头底部的一半时，石头必定倾倒在坑洞中。 像这样再冲刷，石头又会再次转动，像这样不停地转动，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的 下游寻找石兽，本来就（显得）很疯狂；在石兽沉没的地方寻找它们，不是（显得）更疯狂了吗？”结果 依照他的话去（寻找），果然在上游的几里外寻到了石兽。既然这样，那么天下的事，只知道表面现象， 不知道根本道理的情况有很多，难道可以根据某个道理就主观判断吗？ 【课外古诗词背诵】 泊秦淮 杜牧(唐) 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 【译文】 迷离月色和轻烟笼罩寒水和白沙，夜晚船泊在秦淮靠近岸上的酒家。 卖唱的歌女不懂什么叫亡国之恨，隔着江水仍在高唱着玉树后庭花。 贾生 李商隐( 唐 ) 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 【译文】 11 汉文帝在宣室求问被贬谪的贤臣，贾谊的才华和格调更是无可比伦。 谈至深夜汉文帝挪动双膝靠近他，可惜他不关心百姓只是关心鬼神。 过松源晨炊漆公店 杨万里( 南宋 ) 莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。 政入万山圈子里，一山放出一山拦。 【译文】 不要说从山岭上下来就没有困难，这句话骗得前来爬山的人白白地欢喜一场。 当你进入到崇山峻岭的圈子里以后，你刚攀过一座山，另一座山立刻将你阻拦。 约客 赵师秀( 南宋 ) 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 【译文】 梅子黄时，家家都被笼罩在雨中，长满青草的池塘边上，传来阵阵蛙声。 时间已过午夜，已约请好的客人还没有来，我无聊地轻轻敲着棋子，震落了点油灯时灯芯结出的疙 瘩。 七下语文 第四课《孙权劝学》 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士 邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过 寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄 何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。1 1．下列各组句子中，加点词语的意思不相同的一项是(　　) A．即更刮目相待/自力更生 B．但当涉猎/但闻机杼声 C．卿今当涂掌事/卿今者才略 D．蒙乃始就学/家祭无忘告乃翁 2．解释下列加点词语在句子中的意思。 (1)蒙乃始就学(　　 　　) (2)及鲁肃过寻阳(　　 　　) (3)肃遂拜蒙母(　 　　　) 3．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 (1)蒙辞以军中多务。 (2)但当涉猎，见往事耳。 12 (3)孤常读书，自以为大有所益。 (4)卿今者才略，非复吴下阿蒙！ (5)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 4．“刮目相待”后，鲁肃有何举动？说明了什么？ 5．下列对原文意思理解不正确的一项是(　 　) A．鲁肃与吕蒙结为好友是因为吕蒙才识大有长进。 B．后天的学习完善人的人格、提升人的精神层次，我们学过的《伤仲永》和《孙权劝学》分别从 正反两面来证明了这个道理。 C．《孙权劝学》和《送东阳马生序》都是劝勉人刻苦学习的，而且都是以现身说法来劝勉。 D．本文为突出主题详略得当，详写了“孙权劝学”和“鲁肃论学”，略写了吕蒙就学和结友情节。 第八课《木兰诗》 （一） 卿卿复卿卿，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。 　 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷 卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 　东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声， 但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 　 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 一、解释下列加点的词： ⑴木兰当户织( )　⑵不闻机杼声( )　 ⑶惟闻女叹息。( )　⑷问女何所忆( )　 ⑸昨夜见军帖( )　　⑹军书十二卷　( )　 ⑺愿为市鞍马( )　　⑻旦辞爷娘去( )　 ⑼万里赴戎机　( )　⑽关山度若飞( )　 ⑾朔气传金柝( )　 二、一词多义： ⑴市 ①愿为市鞍马　( )　　 ②东市买骏马　( ) 　 ⑵机　①万里赴戎机( )　　②不闻机杼声( ) ⑶买　①东市买骏马 ( ) ②欲买舟而下( ) 三、划分朗读节奏： 不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 四、默写填空： 13 ⑴木兰替父从军的主要原因是______________________________。 ⑵描写宿营地空寂荒凉的句子是______________________________。 ⑶概括战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是______________________________。 ⑷形象概括木兰从离家出征至凯旋回朝全过程的句子是______________________________。 ⑸“______________,________________。”用夸张的修辞方法描写了木兰的矫健雄姿。 ⑹描写边塞夜景的句子是______________________________。 五、选择题： ⑴选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（　　） A.将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。有的死了，有的胜利归来。B.将军和壮士战斗死去了，壮士 从军十年胜利归来。C.将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。D.从军十年，经历了千百 次战斗，将军死去了，壮士归来了。 ⑵对第 3 段中的“不闻……但闻……”分析正确的一项是（　　） A.采用对比手法，反映战争紧迫。B.采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。C.采用对比手法， 表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。D.采用反复手法，表达了木兰与亲人分离 极其悲痛的心理。 ⑶对“昨夜见军帖，可汗大点兵”一句中的“大”字的理解准确的一项是（　　） A 表明了可汗的积极性很高。　　　B“大”就是大规模的意思。C.显现战争紧张、频繁、涉及范围广。　　　 D.意思是非常、十分。 ⑷对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是（　　） ①不闻机杼声，惟闻女叹息。②阿爷无大儿，木兰无长兄。③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头， 北市买长鞭。④旦辞爷娘去，暮宿黄河边。 A.比喻　对偶　反复　夸张　　　　B.对偶　对偶　排比　对偶 C.借代　反复　排比　对偶　　　　D.对偶　反复　对偶　比喻 ⑸对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是（　　） A.写征程的遥远和军情的急迫。　　　　　　　　B.写战争到来的悲凉气氛。 C.以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。　D.写行军旅途的欢快。 ⑹没有运用修辞手法的一项是（　　） A.将军百战死，壮士十年归　　　　B.万里赴戎机，关山度若飞 C.阿姊闻妹来，当户理红妆　　　　D.双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ ㈡ 　　归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足， 送儿还故乡。 　　爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门， 坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十 二年，不知木兰是女郎。 　　雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 14 一、解释加点词： ⑴策勋十二转( )　⑵赏赐百千强　( ) ⑶可汗问所欲( )　⑷愿驰千里足( ) ⑸出郭相扶将( ) ( )　⑹著我旧时裳( )　⑺雄兔脚扑朔 ( )　⑻雌兔眼迷离( ) ⑼双兔傍地走( )　⑽安能辨我是雄雌( ) 二、一词多义： ⑴帖　①昨夜见军帖　( )　②对镜帖花黄　( ) ⑵将　①将军百战死 ( ) ②出郭相扶将( ) 三、划分朗读节奏： 可汗问所欲，木兰不用尚书郎 四、辨析下列词的古今意义： ⑴阿爷无大儿　古义：_________，今义：_________⑵双兔傍地走　古义：_________今义：_________ 五、回答下列问题： ⑴指出下列各句的修辞手法： ①策勋十二转，赏赐百千强（　　　） ②当窗理云鬓，对镜帖花黄（　　　） ③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭（　　　） ④将军百战死，壮士十年归（　　　） ⑵有两个成语出自该文，它们是____________________和____________________。 ⑶选出不是对偶句的一项（　　） A.万里赴戎机，关山度若飞。　　　B.策勋十二转，赏赐百千强。 C.当窗理云鬓，对镜帖花黄。 　　D.将军百战死，壮士十年归。 ⑷木兰凯旋回朝，天子怎样对待她？她的要求是什么？ ⑸画线的句子是什么描写？表现木兰什么特点？ ⑹结尾一段吟唱附文，以兔为喻，赞颂了什么？ ⑺对木兰这一形象的意义，怎样贴切评价？ ⑻“爷娘闻女来…阿姊闻妹来……小弟闻姊来…”运用的是什么修辞方法，这样写有什么好处？ ⑼“双兔傍地走，安能辨我是雌雄？”用的是什么修辞方法？改为陈述语气。 ⑽用原文填空： 　①表现木兰出征前紧张、周密准备的句子是______________________　②从侧面描写木兰战功显赫的 句子是______________________　 ③描写伙伴惊奇的句子______________________ ④表现木兰不贪图富贵利禄的句子______________________　 15 ⑤表现木兰归乡心切的句子______________________ ⑾选出与例句中的意思相同的一项。 ①双兔傍地走（　　）　A、走马观花　B、茶走味了　 C、车刚走　D、走漏消息 ②安能辨我是雄雌?（　　） A、坐立不安　B、安敢如此　C、安的什么心　D、安营扎寨 ③木兰当户织（　　） A、捷报飞来当纸钱　B、当着大家谈一谈　C、他会当家　D、旗鼓相当 ⑿出自本文的成语_________________，并解释在现代汉语中的意思__________。 第十二课《卖油翁》 卖油翁 　　[甲] 陈康肃公尧(yáo)咨善射，当世无双，公亦以此自矜(jīn)。尝射于家圃(pǔ)，有卖油翁释担而 立，睨(nì)之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔(hàn)之。 　　康肃问曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿(fèn)然曰：“尔 安敢轻吾射!”翁曰：“以吾酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓(sháo)酌油沥之， 自钱孔入，而钱不湿。因曰：“吾亦无他,唯手熟尔。”康肃笑而遣之。 　　[乙]南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉?必 将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道;生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问 于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。 注释：①没人：能潜水的人。 1、解释下面句中的加点词。(4 分) ⑴公亦以此自矜 矜：___________ ⑵康肃笑而遣之 遣___________ ⑶夫没者岂苟然哉 苟___________ ⑷见舟而畏之 畏___________ 2、翻译下面句子。(4 分) ⑴见其发矢十中八九，但微颔之。 译文：_______________________________________________________________ ⑵日与水居，则十五而得其道。 译文：_______________________________________________________________ 3 、 [ 甲 ] 文 中 体 现 陈 尧 咨 傲 慢 的 语 句 是 ______________________ ， 表 明 卖 油 翁 观 点 的 语 句 是 ______________________。[乙]文中北人“以其言试之河，未有不溺者”的原因是______________________。 (都用原文语句回答，6 分) 4、[甲][乙]两文都告诉人们什么道理?(3 分) 第十六课《古文两篇》 陋室铭（刘禹锡） 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈 笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云 16 亭。孔子云：何陋之有？ 1．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是(　 　) A．有仙则名/名之者谁 B．何陋之有/邑人奇之 C．有龙则灵/此则岳阳楼之大观也 D．斯是陋室/微斯人，吾谁与归 2．解释下列加点词语在句子中的意思。 (1)惟吾德馨(　　 　　)(2)调素琴(　　 　　)(3)谈笑有鸿儒(　　　　) 3．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 (1)斯是陋室，惟吾德馨。 (2)苔痕上阶绿，草色入帘青。 (3)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 4．文中开头肯定说“斯是陋室”，而结尾却说“何陋之有”，这是否前后矛盾呢？ 5．作者以陋室比古圣贤的居室有什么用意？ 6．文章最后引用孔子的话作用何在？ 7．下面对选文分析不正确的一项是(　 　) A．本文托物言志，以陋室不陋，表达了作者对高洁情操的追求。 B．本文在写“陋室”时，重点突出了“陋室”环境之清幽宁静和室内主人生活情趣之高雅。 C．文中的“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表明了作者对官场生活的鄙弃。 D．作者在结尾处运用孔子的话，意在表明只要环境清幽宁静，生活闲适，“陋室”就不陋。 爱莲说 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不 染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲 之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 1．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是(　　) A．可远观而不可亵玩焉/必有我师焉 B．可远观而不可亵玩焉/温故而知新 C．可爱者甚蕃/吾妻之美我者，私我也 D．宜乎众矣/诚宜开张圣听 2．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是(　　) A．陶后鲜有闻/芳草鲜美，落英缤纷 B．香远益清/可远观而不可亵玩焉 C．莲之出淤泥而不染/不敢出一言以复 D．花之隐逸者/牡丹之爱 3．解释下列加点词语在句子中的意思。 (1)可爱者甚蕃(　　　　)(2)香远益清(　 　　)(3)陶后鲜有闻(　 　　　) 4．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 17 (1)出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 (2)香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 (3)菊之爱，陶后鲜有闻。 5．写陶渊明“独爱菊”和世人“盛爱牡丹”有什么作用？ 6．下面对选文内容和写法的分析理解不正确的一项是(　 　) A．选文以爱莲之情来表达作者不慕名利、洁身自好的生活态度，以及对追名逐利、趋炎附势的恶 浊世风的鄙弃。 B．在文中作者从莲的生长环境、形态香气、风度气质等方面描写了莲花的超凡脱俗。 C．文中以“中通外直，不蔓不枝，香远益清”来比喻君子通达事理，行为端正，因而美名远扬。 D. “牡丹，花之富贵者也”，表达了作者对雍容华贵的牡丹的赞美之情。 第二十四课《河中石兽》 河中石兽 纪昀 沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竞不可得， 以为顺流下矣。棹数小舟，曳秩钯，寻十余里，无迹。 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去？” 乃石性坚重，沙 性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？ ”众服为确论。 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激 之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转 转不已，遂反湖流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。 然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 1. 解释下列句子中加点的词。（3 分） (1) 山门圮于河（ ） (2) 湮于沙上（ ） (3) 如是再啮（ ） 2. 指出下面句子中“之”所指代的内容。（2 分） (1) 一老河兵闻之（ ）(2) 当求之于上流（ ） 3. 用“/”给下列句子划分节奏。（只画一处）（1 分） 众服为确论。 4. 将文中画线的句子翻译成白话文。（3 分） 如其言，果得于数里外。 译文：_______________________________________________________________ 5. 联系原文，用自己的话说说“但知其一，不知其二”中“其一” “其二”的具体内容。（3 分） 答：_________________________________________________________________ 18 七下语文 第四课《孙权劝学》 1．D　解析：A 项，两个“更”都是“重新”的意思。B 项，两个“但”都是副词，“只”。C 项，两 个“今”都是副词，“现在”。D 项，第一个“乃”是副词，“于是、就”；第二个“乃”是代词，“你、 你的”。 2．(1)从事　(2)到　(3)于是 3．(1)吕蒙用军营中事务繁多来推托。 (2)只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 (3)我常常读书，自己认为有很大的收益。 (4)你如今的才干谋略，已不再是过去的东吴吕蒙了！ (5)对于有志气的人，分别了数日后，就应当用新的眼光看待了，兄长你为什么认清事物这么晚呢！ 4．与吕蒙结友，说明鲁肃对吕蒙赏识、认可。 5．B　解析：《伤仲永》是从反面，《孙权劝学》从正面证明了这个道理。 第八课《木兰诗》 答案：㈠ 一、⑴对着；门　⑵织布的梭子　⑶只　⑷思念　⑸文告　⑹表示多数，不是确数　⑺买　⑻早晨　⑼战 争　⑽过　⑾北方 二、⑵①买；　　　⑵①军机军事　　　　⑶①买　 　　　②集市　　　　②织布机　　　　　　②雇，租 三、不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕山/胡骑/鸣啾啾。 四、⑴阿爷无大儿，木兰无长兄 　⑵但闻黄河流水鸣溅溅、但闻燕山胡骑鸣啾啾。 　⑶将军百战死，壮士十年归。 　⑷万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 　⑸万里赴戎机，关山度若飞。 　⑹朔气传金柝，寒光照铁衣。 五、⑴A⑵C⑶B⑷B⑸C⑹C 答案：㈡ 一、⑴记功；勋级每升一级叫一转，十二转为最高的勋级　⑵有余　⑶想　⑷希望　⑸外城；扶持　⑹穿　 ⑺动弹　⑻眯着眼　⑼并排跑　⑽怎么 19 二、⑴①文告　　　　　　　　⑵①带兵的人 　　　②通“贴”　　　　　　　②搀扶 三、可汗/问/所欲，木兰/不用/尚书郎 四、⑴爷：古义指父亲　今指爷爷，即父亲的父亲。 　　⑵走：古义为跑，双兔傍地走；今义行走。 五、⑴①夸张　②对偶　③排比　④对偶 　　⑵磨刀霍霍；扑朔迷离 　　⑶A 　　⑷天子“策勋十二转，赏赐百千强。”木兰的要求是“愿驰千里足，送儿还故乡。” 　　⑸动作描写。表现木兰归来后喜不自禁、恢复女装的激情。 　　⑹赞颂木兰女扮男装代父从军长期征战的谨慎和机敏。 　　⑺木兰代父从军，表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国主义精神。（意近即可） 　　⑻ 排比；更能突出家人闻归讯的喜悦心情。 　　⑼反问。双兔傍地走，不能辨我是雄雌。 　　⑽①东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 　　②策勋十二转，赏赐百千强 　　③同行十二年，不知木兰是女郎。 　　④可汗问所欲，木兰不用尚书郎。 　　⑤愿驰千里足，送儿还故乡。 　　⑾①A　“走”古汉语中，做“跑”讲。雌兔和雄兔紧贴着地面奔跑。“走马观花”即“跑马观花”， 意思是浮光掠影，很不深入。“走味”是失去原味。“车刚走”的“走”是“离开。”“走漏”即“透漏” 出。　 　　　②B　“安能”、“安敢”中的“安”，都是表反问的疑问代词，解为“怎么”。A、C、D、中的 “安”，依次为“安定”、“怀着”、“安置、设置”。　 　　　③B　“当护织”和“当着大家”中的“当”，都是“面对”的意思。其作的分别为“充当”、“主 持”、“相配”、“相称”之意。 ⑿扑朔迷离 形容事情错综复杂，不易看清底细。 第十二课《卖油翁》 　　答案： 　　1、解释下面句中的加点词。(4 分，每处一分) 　　(1)夸耀 (2)打发 (3)随便、随意 (4)畏惧、害怕 　　2、翻译下面句子。(4 分，每小题 2 分，译出大意，语句通顺即可) 　　(1)(卖油翁)看到他每十箭射中八九箭，只是微微点了点头。 　　(2)(南方人)天天与水为伴，十五岁就学会了潜水的方法。 　　3、(6 分，每空 2 分) 20 　　甲文：汝亦知射乎?吾射不亦精乎?(尔安敢轻吾射?) 　　无他，但手熟尔。(我亦无他，惟手熟尔。) 　　乙文：生不识水。(不学而务求其道) 　　4、(3 分，表述完整、意对即可)要想学会一项技能，就得多操练。 第十六课《古文两篇》 陋室铭（刘禹锡） 1．D　解析：A 项，第一个“名”是动词，“闻名”；第二个“名”是动词，“命名”。B 项，第一 个“之”是宾语前置的标志；第二个“之”是代词，代指方仲永。C 项，第一个“则”是连词，“就”； 第二个“则”是副词，“就是”。D 项，两个“斯”都是代词，“这”。 2．(1)品德高尚　(2)弹奏　(3)大 3．(1)这是简陋的屋子，只是我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋了)。 (2)苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。 (3)没有(嘈杂的)音乐扰乱两耳，没有官府的公文使身体劳累。 4．不矛盾。从建筑和室内布置看是简陋的，但由于屋主人品德高尚，交往高雅，所以这小屋就不 显得简陋了。 5．意在以古代名贤自比，表明陋室主人也具有古代圣贤的志趣和抱负，暗示陋室不陋的原因。 6．画龙点睛，总结全文，与篇首的“惟吾德馨”相呼应，有力表现甘居陋室，不以为陋的品质。 7．D　解析：作者在结尾处运用孔子的话，画龙点睛，呼应“德馨”，反诘扣题，发人深思。 爱莲说 1．D　解析：A 项，第一个“焉”为语气助词，放在句末，表示肯定的语气；第二个“焉”为兼词， “于之”“于是”。B 项，第一个“而”是连词，表转折；第二个“而”是连词，表并列。C 项，第一个 “者”是助词，“……的人”；第二个“者”是助词，放在分句句末，引出原因。D 项，两个“宜”都是 副词，“应该”。 2．D　解析：A 项，第一个“鲜”是副词，“少”；第二个“鲜”是形容词，“鲜艳”。B 项，第一 个“远”是动词，“远播”；第二个“远”是副词，“远远地”。C 项，第一个“出”是动词，“从…… 出来”；第二个“出”是动词，“说出”。D 项，两个“之”都是结构助词，“的”。 3．(1)多　(2)更加　(3)少 4．(1)出生于污泥中而不被沾染，在清水里洗涤过而不显得妖媚。 (2)香气传播得越远(就)越显清香，笔直地、洁净地挺立在那里，(只)可以从远处观赏，却不能贴 近去玩弄。 (3)对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。 5．用陶渊明“独爱菊”和世人“盛爱牡丹”衬托作者的“爱莲”，表现了作者高洁的品质。(意思 相近即可) 6．D　解析：应为对当时人们追求富贵之风气的鄙弃。 第二十四课《河中石兽》 1. (3 分）（1)倒塌（2)埋没（3)咬，这里意为冲激。 21 2. (2 分）（1)讲学家所说的话（讲学家所说的道理）（2)石兽 3. (1 分）众/服为确论。 4. (3 分）照他（老河兵）说的那样去做，果然在（上游）几里之外找到了石兽。 (采分点：“如”、状 语后置句式各 1 分，译出大意 1 分） 5. (3 分）“其一”是指只考虑到石头和沙子的性质（石头的性质坚硬沉重，沙子的性质疏松漂浮）（1 分） “其二”指还需考虑到水的冲击会掏空石头下面的沙子， 从而让石头翻转，离开原来的位置，朝水流相 反的方向移动到上游去。（2 分）（照抄 原文，理解正确，可酌情给 1 分） 写作评分时应注意:①在符合题意的前提下，下列四项有—项突出者应评为一类卷: A.立意新颖；B.构思 巧妙； C.感情真挚动人：D.语言富有个性②切忌打保险分（及格分)、印象分，要敢于拉开档次，敢于 打髙分。③书写分 3 分。其中，文字规范 1 分, 端正 1 分，整洁 1 分。 2017 年部编七年级语文下册古诗文理解性默写（完整版） （一）《竹里馆》（王维） 1.王维《竹里馆》一诗中，写夜静人寂，明月相伴情景的两句是：深林人不知，明月来相照。 2.王维《竹里馆》一诗中,写诗人的活动的两句是 独坐幽篁里 弹琴复长啸 　　 3.写人物活动，体现诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质，而这却是不容易引起别人共鸣的是独坐幽篁里，弹琴复长啸。 4.用拟人化的手法，显示出诗人新颖而独到的想象力。表达自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独的心情的是深林人 不知，明月来相照。 （二）春夜洛城闻笛（李白） 1.李白《春夜洛城闻笛》一诗中，表达诗人对家乡的依恋和思乡之情的两句是：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！ 2.李白《春夜洛城闻笛》一诗中，诗人听到《折杨柳》曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的诗句：此夜曲中闻折柳 何 人不起故园情 3.《春夜洛城闻笛》一诗中，形容笛声悠扬、深远、飘忽不定情状的两句是：谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城 4.《春夜洛城闻笛》中与“乡书何处达，归雁洛阳城”有异曲同工之妙的诗句是：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！ 5.在《春夜洛城闻笛》一诗中由听到“折柳”去而引发浓浓思乡之情的诗句语是：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！ 6.写笛声暗送，似乎专意飞来给在外作客的人听，以动其离愁别恨的是：谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 7.表达诗人自己情怀，却从他人反说。不言“我”，却更见“我”感触之深，乡思之切的是：此夜曲中闻折柳，何人不 起故园情。 （三）逢入京使（岑参） 1．写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句是：马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 2．《逢入京使》中运用夸张手法传达惜别深情的诗句是：故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 3.岑参《逢入京使》一诗中，表达诗人对家乡、亲人无限眷念的深情的两句是：故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干 4.《逢入京使》一诗表达了诗人远涉边塞的思想怀亲之情的句子是：马上相逢无纸笔，凭君传语报平安 （四）晚春（韩愈） 1.诗中运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象的句子是：草树知 春不久归，百般红紫斗芳菲。 2.通过拟人的修辞写就连那本来没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飞舞，加入了留春的行列的句 子是：杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 22 3.写暮春时节，花木仿佛知晓春将逝去，所以特别珍惜春光争芳斗艳，尽情舒展生命的本色的句子是：草树知春不久归， 百般红紫斗芳菲。 4.诗中表面揶揄“杨花榆荚”无才思，实则是对他们更深层次的赞许的句子是：杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 5.（诗中蕴含哲理的句子是）一个人“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机，“春光”是不负“杨花榆荚” 这样的有心人的句子是：杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 （五）《木兰诗》（南北朝乐府北方民歌） 1.《木兰诗》写木兰从军的原因是：昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄。 2.《木兰诗》中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的预备情形的几句是：东市买骏马，西市买鞍貉，南市买辔头， 北市买长鞭。 3、《木兰诗》中写爷娘、姐姐、弟弟迎接木兰归来的诗句是：爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。 小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 4、成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。 5、《木兰诗》中简写木兰奔赴战场的矫健雄姿两句：万里赴戎机，关山度若飞。 6、《凉州词》诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》中有相似的两句诗是：将军百战死，壮士十年 归。 7、《木兰诗》写征途遥远行军神速的语句是：万里赴戎机，关山度若飞。 8、《木兰诗》中体现木兰战功卓著的是：策勋十二转，赏赐百千强。 9、《木兰诗》中运用对偶写边塞夜景和军营寒苦：朔气传金析，寒光照铁衣。 10、《木兰诗》中描写木兰辞别父母踏上征途情景、思念亲人的诗句是：旦辞爷娘去，暮至黄河边。不闻爷娘唤女声， 但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河去，暮宿黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 11、写战争激烈紧张的句子是：万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 12、诗中描写边塞战地夜景的两句是：朔气传金柝，寒光照铁衣。 13、突出木兰不图功名利禄的高尚品德的句子是：可汗问所欲，木兰不用尚书郎。 14、《木兰诗》中描写战事频繁而惨烈，经历了长期战斗岁月而木兰最终英雄般凯旋的句子是（共 10 字）：将军百战 死，壮士十年归。 15、赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是：雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌。 16、《木兰诗》中概括写木兰十年征战生活的句子是：朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 17、《木兰诗》中表现木兰凯旋而归后的强烈愿望诗句是：愿驰千里足，送儿还故乡 18．《木兰诗》中描写木兰万里迢迢，奔赴战场的诗句是：万里赴戎机，关山度若飞。 19．《木兰诗》中与成语“扑朔迷离”有关且用生动而通俗的比喻，道出全诗主旨的诗句是：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷 离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌！ 20．《木兰诗》中说明战争旷日持久，战斗激烈且概括了木兰多年征战经历的名句是：将军百战死，壮士十年归。 （六）《陋室铭》刘禹锡 1、《陋室铭》中暗示虽陋室而不陋，点明文章主旨的语句是：斯是陋室，惟吾德馨。 2、《陋室铭》中描写陋室优美的自然环境句子是：苔痕上阶绿，草色入帘青。 23 3、《陋室铭》中写陋室来往客人之高雅的诗句是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。 4、《陋室铭》中表现正反面虚实结合写主人生活情趣的高雅，衬托陋室不陋的语句是： 可以调素琴，阅金经，无丝竹 之乱耳，无案牍之劳形。 5、《陋室铭》中反映作者以古代贤人自况的思想境界，暗示陋室不陋是： 南阳诸葛庐，西蜀子云亭 。 6、《陋室铭》中引用孔子的话，画龙点睛，总结全文的句子是： “何陋之有？”。 （七）《爱莲说》周敦颐 1、描写莲花高洁质朴的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 2、全文的中心句是：莲，花之君子者也。 3、周敦颐《爱莲说》:咏莲名句：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭 净植，可远观而不可亵玩焉。 4、公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用《爱莲说》中的话来说，就是：牡丹之爱，宜乎众矣。 5、表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：莲之爱，同予者何人？ 6、作者从生长环境、体态香气、风度气质三方面描写莲美好形象的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直， 不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 7、与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身 自好的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 8、比喻君子通达事理、行为方正、美名远扬的语句是：中通外直，不蔓不枝，香远益清。 9、写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝。 10、写君子志洁行廉，仪态端庄，令人敬重而不敢轻侮的语句是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 11、最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句）：莲，花之君子者也。 （八）《登幽州台歌》（陈子昂） 1．陈子昂《登幽州台歌》中表达陈子昂生不逢时、怀才不遇的诗句是：前不见古人，后不见来者。 2．陈子昂《登幽州台歌》中抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞之情的诗句是：念天地之悠悠，独怆然而涕下。 3.描写空间辽阔抒发悲哀苦闷心情句是：念天地之悠悠,独怆然而涕下! （九）《望岳》（杜甫） 1．杜甫在《望岳》中，借齐鲁大地烘托泰山拔地而起，参天耸立形象的语句是：岱宗夫如何？齐鲁青未了。 2．杜甫在《望岳》中，虚实结合，描写泰山神奇秀丽，巍峨高大的诗句是：造化钟神秀，阴阳割昏晓。 3．杜甫在《望岳》中表现泰山高峻，幽深的诗句：荡胸生层云，决眦入归鸟。 4．杜甫在《望岳》中表达不畏困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是：会当凌绝顶，一览众山小。 （十）《登飞来峰》（王安石） 1.王安石《登飞来峰》中富于哲理，借情抒景，表达自己锐意改革的远大政治抱负的诗句是：不畏浮云遮望眼，自缘 身在最高层。 2.《登飞来峰》：与王之涣“欲穷千里目,更上一曾楼”（“会当凌绝顶,一览众山小”）两句有异曲同工之妙的两句诗： 不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层. （十一）《游山西村》（陆游） 24 1．陆游在《游山西村》一诗中流传最广，景物描写中寓含哲理，千百年来被人们广为传诵的两句是：山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。 2．陆游在《游山西村》一诗中，表现村中热闹景象．民风淳朴的语句：萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 3．陆游在《游山西村》一诗中，表现农家热情好客的淳朴性格的诗句是：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 4、《游山西村》中写村民们在迎接神的箫鼓中来来往往祈求丰收的诗句是：箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 （十二）《己亥杂诗》（龚自珍） 1．龚自珍在《己亥杂诗》中形象地表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运且代落花立意，倾吐心曲，表 现崇高的献身精神的句子是：落红不是无情物，化作春泥更护花。 2． 龚自珍的《己亥杂诗》：写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 3、《己亥杂诗》写诗人辞官之后的离愁别绪/抒情议论相结合，表现诗人离开京城豪迈、洒脱的气概的诗句是：浩荡离 愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 4、《己亥杂诗》欧阳修曾叹：泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。其实，《己亥杂诗》中“落红不是无情物，化作春泥 更护花”一诗句，又何尝不是一种新意呢？它不是表现了龚自珍载着“浩荡离愁”辞官还乡，仍关心国家的前途和命 运吗？ （十三）《泊秦淮》（杜牧） 1．《泊秦淮》一诗中，诗人借“商女”而批评沉溺于歌舞升平而“不知”国之将亡的统治者的一句诗是：商女不知亡 国恨，隔江犹唱后庭花。 2．杜牧的《泊秦淮》中描写秦淮河特有的夜间景致的句子是：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 3、《泊秦淮》中表现诗人的忧患意识（借古讽今）的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 （十四）《贾生》李商隐 1、表现汉文帝诚意十足，贾生才华横溢的句子：宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 2、笔锋一转，借古讽今揭示唐晚期皇帝求仙访道，不顾国计民生的现实，寄寓诗人怀才不遇的感慨的句子是：可怜夜 半虚前席，不问苍生问鬼神 （十五）《过松源晨炊漆公店》（杨万里） 1、《过松源晨炊漆公店》中用生动形象的比喻含蓄地说明了许多生活中看似容易的事，其实做起来并不容易的道理的 句子是：正入万山圈子里，一山放过一山拦。 2.登山、下山这一日常生活现象中总结哲理的句子是：莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。 3.李玉同学刚升入初中，经过一段时间的学习，他感觉学习没有什么困难，于是学习有些松懈了。请你用《过松源晨 炊漆公店》中的两句诗告诫他：正入万山圈子里，一山放过一山拦。 （十六）《约客》（赵师秀） 1．赵师秀《约客》一诗中，描写江南梅雨时节清新幽静可爱景色，交待深夜候客客不至的原因，衬托诗人孤寂，无聊 心情的两句是：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 2．赵师秀《约客》一诗中，表达诗人候客时长而失望焦躁情绪的两句是：有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 2017 年部编七年级语文下册古诗文理解性默写（检测版） （一）《竹里馆》（王维） 1.王维《竹里馆》一诗中，写夜静人寂，明月相伴情景的两句是： ， 。 25 2.王维《竹里馆》一诗中,写诗人的活动的两句是 ， 。　　 3.写人物活动，体现诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质，而这却是不容易引起别人共鸣的是 ， 。 4.用拟人化的手法，显示出诗人新颖而独到的想象力。表达自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独的心情的 是 ， 。 （二）春夜洛城闻笛（李白） 1.李白《春夜洛城闻笛》一诗中，表达诗人对家乡的依恋和思乡之情的两句是： ， 2.李白《春夜洛城闻笛》一诗中，诗人听到《折杨柳》曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的诗句： ， 3.《春夜洛城闻笛》一诗中，形容笛声悠扬、深远、飘忽不定情状的两句是： ， 4.《春夜洛城闻笛》中与“乡书何处达，归雁洛阳城”有异曲同工之妙的诗句是： ， 5.在《春夜洛城闻笛》一诗中由听到“折柳”去而引发浓浓思乡之情的诗句语是： ， 6.写笛声暗送，似乎专意飞来给在外作客的人听，以动其离愁别恨的是： ， 7.表达诗人自己情怀，却从他人反说。不言“我”，却更见“我”感触之深，乡思之切的是： ， （三）逢入京使（岑参） 1．写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句是： ， 。 2．《逢入京使》中运用夸张手法传达惜别深情的诗句是： ， 。 3.岑参《逢入京使》一诗中，表达诗人对家乡、亲人无限眷念的深情的两句是： ， 4.《逢入京使》一诗表达了诗人远涉边塞的思想怀亲之情的句子是： ， （四）晚春（韩愈） 3.诗中运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象的句子 是： ， 4.通过拟人的修辞写就连那本来没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飞舞，加入了留春的行列的句 子是： ， 3.写暮春时节，花木仿佛知晓春将逝去，所以特别珍惜春光争芳斗艳，尽情舒展生命的本色的句子是： ， 4.诗中表面揶揄“杨花榆荚”无才思，实则是对他们更深层次的赞许的句子是： ， 5.（诗中蕴含哲理的句子是）一个人“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机，“春光”是不负“杨花榆荚” 这样的有心人的句子是： ， （五）《木兰诗》（南北朝乐府北方民歌） 1.《木兰诗》写木兰从军的原因是： 2. 《 木 兰 诗 》 中 表 现 木 兰 出 征 前 紧 张 繁 忙 、 周 密 有 序 的 预 备 情 形 的 几 句 是 ： 3 、 《 木 兰 诗 》 中 写 爷 娘 、 姐 姐 、 弟 弟 迎 接 木 兰 归 来 的 诗 句 是 ： 4、成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的： ， 。 5、《木兰诗》中简写木兰奔赴战场的矫健雄姿两句： ， 。 6 、《 凉 州 词 》 诗 云 ： “ 醉 卧 沙 场 君 莫 笑 ， 古 来 征 战 几 人 回 。”《 木 兰 诗 》 中 有 相 似 的 两 句 诗 26 是： ， 。 8、《木兰诗》写征途遥远行军神速的语句是： ， 。 8、《木兰诗》中体现木兰战功卓著的是： ， 。 10、《木兰诗》中运用对偶写边塞夜景和军营寒苦： ， 。 10 、 《 木 兰 诗 》 中 描 写 木 兰 辞 别 父 母 踏 上 征 途 情 景 、 思 念 亲 人 的 诗 句 是： 。 11、写战争激烈紧张的句子是： 。 12、诗中描写边塞战地夜景的两句是： ， 。 13、突出木兰不图功名利禄的高尚品德的句子是： ， 。 14 、《木 兰 诗 》 中 描 写 战 事 频 繁 而 惨 烈 ， 经 历 了 长 期 战 斗 岁 月 而 木 兰 最 终 英 雄 般 凯 旋 的 句 子 是 （ 共 10 字）： ， 。 15 、 赞 颂 木 兰 谨 慎 、 聪 明 、 勇 敢 、 能 力 不 逊 于 男 子 的 议 论 句 是： ， ; ， 。 16 、 《 木 兰 诗 》 中 概 括 写 木 兰 十 年 征 战 生 活 的 句 子 是： ， 。 ， 。 17、《木兰诗》中表现木兰凯旋而归后的强烈愿望诗句是： ， 18．《木兰诗》中描写木兰万里迢迢，奔赴战场的诗句是： ， 。 19．《木兰诗》中与成语“扑朔迷离”有关且用生动而通俗的比喻，道出全诗主旨的诗句 是： ， ; ， 。 20．《木兰诗》中说明战争旷日持久，战斗激烈且概括了木兰多年征战经历的名句是： ， 。 （六）《陋室铭》刘禹锡 1、《陋室铭》中暗示虽陋室而不陋，点明文章主旨的语句是： ， 。 2、《陋室铭》中描写陋室优美的自然环境句子是： ， 。 3、《陋室铭》中写陋室来往客人之高雅的诗句是： ， 。 4 、《 陋 室 铭 》 中 表 现 正 反 面 虚 实 结 合 写 主 人 生 活 情 趣 的 高 雅 ， 衬 托 陋 室 不 陋 的 语 句 是 ： ， ， ， 。 5、《陋室铭》中反映作者以古代贤人自况的思想境界，暗示陋室不陋是： ， 。 6、《陋室铭》中引用孔子的话，画龙点睛，总结全文的句子是： “ ？”。 （七）《爱莲说》周敦颐 2、描写莲花高洁质朴的句子是： ， 。 2、全文的中心句是： ， 。 3、周敦颐《爱莲说》:咏莲名句： 。 4、公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用《爱莲说》中的话来说，就是： ， 。 27 5、表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是： ， ？ 6、作者从生长环境、体态香气、风度气质三方面描写莲美好形象的句子是： 7、与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身 自好的句子是： ， 。 8、比喻君子通达事理、行为方正、美名远扬的语句是： ， ， 。 9、写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是： ， 。 10、写君子志洁行廉，仪态端庄，令人敬重而不敢轻侮的语句是： ， 。 11、最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句）： ， 。 （八）《登幽州台歌》（陈子昂） 1．陈子昂《登幽州台歌》中表达陈子昂生不逢时、怀才不遇的诗句是： ， 。 2．陈子昂《登幽州台歌》中抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞之情的诗句是： ， 。 3.描写空间辽阔抒发悲哀苦闷心情句是： ， （九）《望岳》（杜甫） 1．杜甫在《望岳》中，借齐鲁大地烘托泰山拔地而起，参天耸立形象的语句是： ， 。 2．杜甫在《望岳》中，虚实结合，描写泰山神奇秀丽，巍峨高大的诗句是： ， 。 3．杜甫在《望岳》中表现泰山高峻，幽深的诗句： ， 。 4．杜甫在《望岳》中表达不畏困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是： ， 。 （十）《登飞来峰》（王安石） 1.王安石《登飞来峰》中富于哲理，借情抒景，表达自己锐意改革的远大政治抱负的诗句 是： ， 。 2.《登飞来峰》：与王之涣“欲穷千里目,更上一曾楼”（“会当凌绝顶,一览众山小”）两句有异曲同工之妙的两句 诗： ， . （十一）《游山西村》（陆游） 1．陆游在《游山西村》一诗中流传最广，景物描写中寓含哲理，千百年来被人们广为传诵的两句 是： ， 。 2．陆游在《游山西村》一诗中，表现村中热闹景象．民风淳朴的语句： ， 。 3．陆游在《游山西村》一诗中，表现农家热情好客的淳朴性格的诗句是： ， 。 4、《游山西村》中写村民们在迎接神的箫鼓中来来往往祈求丰收的诗句是： ， 。 （十二）《己亥杂诗》（龚自珍） 1．龚自珍在《己亥杂诗》中形象地表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运且代落花立意，倾吐心曲，表 现崇高的献身精神的句子是： ， 。 2． 龚自珍的《己亥杂诗》：写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是： ， 。 3、《己亥杂诗》写诗人辞官之后的离愁别绪/抒情议论相结合，表现诗人离开京城豪迈、洒脱的气概的诗句 是： ， 。 28 4 、《 己 亥 杂 诗 》 欧 阳 修 曾 叹 ： 泪 眼 问 花 花 不 语 ， 乱 红 飞 过 秋 千 去 。 其 实 ，《 己 亥 杂 诗 》 中 “ ， ”一诗句，又何尝不是一种新意呢？它不是表现了龚自珍载着“浩荡离愁”辞官 还乡，仍关心国家的前途和命运吗？ （十三）《泊秦淮》（杜牧） 1．《泊秦淮》一诗中，诗人借“商女”而批评沉溺于歌舞升平而“不知”国之将亡的统治者的一句诗 是： ， 。 2．杜牧的《泊秦淮》中描写秦淮河特有的夜间景致的句子是： ， 。 3、《泊秦淮》中表现诗人的忧患意识（借古讽今）的诗句是： ， 。 （十四）《贾生》李商隐 3、表现汉文帝诚意十足，贾生才华横溢的句子： ， 。 4、笔锋一转，借古讽今揭示唐晚期皇帝求仙访道，不顾国计民生的现实，寄寓诗人怀才不遇的感慨的句子 是： ， （十五）《过松源晨炊漆公店》（杨万里） 1、《过松源晨炊漆公店》中用生动形象的比喻含蓄地说明了许多生活中看似容易的事，其实做起来并不容易的道理的 句子是： ， 。 2.登山、下山这一日常生活现象中总结哲理的句子是： ， 。 3.李玉同学刚升入初中，经过一段时间的学习，他感觉学习没有什么困难，于是学习有些松懈了。请你用《过松源晨 炊漆公店》中的两句诗告诫他： ， 。 （十六）《约客》（赵师秀） 1．赵师秀《约客》一诗中，描写江南梅雨时节清新幽静可爱景色，交待深夜候客客不至的原因，衬托诗人孤寂，无聊 心情的两句是： ， 。 2．赵师秀《约客》一诗中，表达诗人候客时长而失望焦躁情绪的两句是： ， 。 1 一、（20 分） 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 殷红(yān) 骸骨(hài) 喑哑(yīn) 忧心忡忡(chōng) B.诘难(jié) 蓬蒿(hāo) 发酵(xiào) 叱咤风云(zhà) C.炽痛(chì) 馈赠（kuì） 祈祷(qǐ) 长吁短叹(yū) D.贮蓄(zhù) 哂笑(shěn) 躯壳(qiào) 混为一谈(hùn) 2.下列词语中没有错别字的一项是（ ） A．涣散 家具店 来势凶凶 声名鹊起 B．震慑 百叶窗 相形见绌 不可名状 C．沉湎 边脚料 通宵达旦 一愁莫展 D．松驰 唱双簧 顾名思义 粗制烂造 3.下列句中加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 语文教师多讲授中国传统文化经典篇目，学生会在潜移默化中提升传统文化素养。 B. 读书到会心处，我们常会忍俊不禁地感叹：“太妙了！这正是我想说而说不出的话啊！” C. 年轻人对影视明星顶礼膜拜，不能持理性态度，就会影响到正常的工作、学习和生活。 D. 日本首相安倍晋三多次肆无忌惮地参拜靖国神社，激起了亚洲各国人民的极大愤慨。 29 4.下列句子中没有语病的一项是（ ） A.我们是否能够保持积极的精神状态，关系到我省经济的长远发展。 B.这种不顾林区实际，片面强调粮食生产，到头来只能是得不偿失。 C.孩子的教育问题远不是一两句话就能奏效的。 D.古代神话来源于现实生活，曲折地反映了先民们征服自然、追求美好生活的愿望。 5.下列关于名著的表述不正确的一项是（ ） A.“人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能被打败。”这是《老人与海》中圣地亚哥的一句内心独白， 它歌颂了老渔夫非凡的毅力和坚定的信念。 B.简·爱登广告找到第一份工作，是在桑菲尔德庄园做家庭教师，教的是罗切斯特的养女。 C.《三国演义》有“卧龙、凤雏两人得一，可安天下”之说，“凤雏”指徐庶。徐庶后虽被曹操骗去，但终生不 曾为曹设一谋，后有“徐庶进曹营——一言不发”的歇后语。 D. 纸月是草房子中花大笔墨塑造的女孩形象，她和桑桑的关系最微妙，第一眼看到纸月，桑桑天不怕地不怕的 世界里竟然出现了羞涩，一直吊儿郎当的他开始注意自己的形象。 2 一、(20 分) 1.下列词语中加点的字的读音完全正确的一项是( ） A.缄默(jiān) 迸发(bèng) 胆怯(què) 津津有味(jīng) B.剽悍(biāo) 溃退(kuì) 归咎(jiù) 长吁短叹(yū) C.呜咽(yè) 追溯(sù) 荣膺(yīng) 一丝不苟(gǒu) D.哺育(bǔ) 唏嘘(xū) 蓬蒿(gāo) 相形见绌(zhuō) 2.下列词语中没有错别字的一项是( ) A.奥密 沁园春 一愁莫展 闲情逸致 B.琐屑 哈密瓜 不容制疑 剑拔弩张 C.荣膺 连琐店 月明风轻 美不胜收 D.安详 倡议书 莫衷一是 言简意赅 3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是( ） A.“中国汉字听写大会”的参赛小选手聪明伶俐,贻笑大方,深受观众喜爱。 B.回到济南,见到亲人,在外漂泊多年的他终于忍俊不禁,流下了心酸的眼泪。 C.《中国诗词大会(第三季)》影响巨大,外卖小哥雷海为的不俗表现让人记忆犹新。 D.中学生需要广阔的视野,参与各种社会实践活动特别是文化活动,这样才能开卷有益。 4.下列句子没有语病的一项是（ ） A.为了提高同学们的语文素养,我校团委今年积极开展“读经典作品,建书香校园”。 B.“一湖一环”景观照明项目实施后,大明湖流光溢彩,让来来往往的游客叹为观止 C.“健步行”活动不但有助于磨练孩子们的意志,而且能增强孩子们的体质。 D.2017 年末,济南西外环南延高架路建成通车,大大减轻了南北方向的交通问题。 30 5.下列关于名著的表述,不正确的一项是( ) A.《三国演义》中的火烧博望坡、火烧新野、蒋千中计、巧借东风事件都与诸葛亮有关。 B.《简·爱》这部小说是以第一人称叙述的,有强烈的主观色彩,亲切感人。 C.《老人与海》中圣地亚哥经过重重险阻,捕获了一条大马林鱼,但最终只捡回了骨架。 D.《草房子》中,细马在遭受一系列打击后,毅然挑起照顾养母的家庭重担。 3.一、（20 分） 1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( )（4 分） 2．下列词语中没有错别字的一项是( )（4 分） A．震撼 度假村 悬梁刺股 按步就班 B．追溯 大姆指 有恃无恐 金榜题名 C．青睐 入场券 冥思遐想 心无旁骛 D．缭亮 匿名信 一筹莫展 人情世故 3．下列句子中加点成语使用恰当的一项是( )（4 分） A．你不要担心，你的困难，我一定会鼎力相助。 B．老师的一席话使我茅塞顿开，长期困扰在心头的问题都迎刃而解。 C．为了考上理想的学校，我每天通宵达旦复习到凌晨一点。 D．运动会上，他率先冲过终点，掌声、欢呼声振聋发聩。 4．下列句子没有语病的一项是( )（4 分） A．济南交警在全市开展了“礼让斑马线，文明我先行”，城市的交通状况大为改善。 B．《中国诗词大会》带动全民重温那些学过的古诗词，感受诗词之关。 C．《朗读者》这个节目对我很熟悉，因此我每期必看。 D．2018 年 5 月 14 日早晨，川航飞机成功迫降，我们在心里由衷地发出赞叹。 5．下列关于名著的表述，不正确的一项是( )（4 分） A．“群英会蒋干中计”中诸葛亮假装泄露机密，让蒋干上钩盗密信。 ． B．简·爱出身贫寒，从小就极具反抗精神，她最终以独立的人格和勇敢的个性赢得 了罗切斯特的爱情。 C．海明威借圣地亚哥的命运，讴歌了坚毅果敢，永不服输的硬汉精神。 D．桑桑勇敢又讲义气，当看到刘一水等人欺负纸月时，他勇敢地去解救纸月。 4.一、（20 分） 1.下列加点字注音 完全正确的一项是（ ）（4 分） A.荣膺（yīng） 遐 xiá)想 造诣（yì） 厚德载物（zǎi） B.粗犷（guǎng） 嗔视（chēn） 褶皱（zhě） 相濡以沫（rú） 31 C.风靡（mǐ） 静谧（mì） 炽热（zhì） 捉摸不定（zhuó） D.遒劲（jìn） 挫折(cuō) 供给（gěi） 锲而不舍（qiè） 2.下列词语中 没有错别字的一项是（ ）（4 分） A.斑斓 入场券 一枕黄梁 刻尽职守 B.慰籍 化妆品 天道筹勤 左右逢源 C.伎俩 三部曲 世外桃源 随声附和 D.缅怀 斑马线 大厅广众 险象迭生 3.下列句子中加点的成语 使用恰当的一项是（ ）（4 分） A.李攀同学各门功课都好，每次考试都在全年级名列前茅，老师们对她顶礼膜拜， 直夸她将来前途无量。 B.济南作为一座旅游文化名城，自然景观和人文景观各得其所，每年都会吸引大量游客前来观光。 C.起伏的群山鳞次栉比，延伸到远方，消失在茫茫的夜色中。 D.假如每个人都能见贤思齐，以人之长补己之短，那么我们每天都会有进步，生活也会因此变得愈加美好。 4.下列各句中 没有语病的一句是（ ）（4 分） A.通过举办“地球一小时”熄灯活动，使人们节约能源和环境保护的意识提高了。 B.是否拥有积极进取的热情，是一个人年轻的标志之一。 C.为了进一步推进学校素质教育，扩大少年儿童的基本文化素质和书写水平，市教育局组织 了省书法水平等级证书考试。 D.法国皮诺先生近日表示，他将向中国政府捐赠流失海外的圆明园十二大水法中的青铜鼠首和兔首。 5.下列有关名著的表述， 不正确的一项是（ ）（4 分） A.《三国演义》中刘备兴兵讨伐东吴发动夷陵之战，主要是为张飞报仇。 B.《简•爱》中的罗切斯特，表面冷酷，但骨子里是个多情而又善良的人。 C.《老人与海》着重表现了圣地亚哥无畏的勇气和硬汉的奋斗精神。 D.《草房子》中杜小康原是油麻地首富之家的孩子，在家境败落、被迫辍学后，随父亲远走芦荡养鸭。放鸭失败 后，他把五只很大的、颜色青青的双黄鸭蛋送给了桑桑。 5.一、（20 分） 1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）（4 分） A．潜行（qián） 顷刻（qīng） 蓦然回首（mù） 如法炮制（páo） B．供应（gòng） 分外（fèn） 义愤填膺（yīn） 满载而归（zài） C．琐屑（xiè） 风靡（mí） 扣人心弦（xián） 称心如意（chèn） D．教诲（huì） 涟漪（yī） 锐不可当（dāng） 白雪皑皑（ái） 2．下列词语中没有错别字的一项是（ ）（4 分） A．装潢 摇控器 山清水秀 粼次栉比 B．脉搏 照像馆 疲惫不堪 通宵达旦 C．寒暄 练习簿 千钧一发 相得益彰 32 D．赢弱 发祥地 戛然而止 入目三分 3．下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）（4 分） A．周末，我经常坐在窗前，捧一本心爱的书，忘乎所以，沉浸其中。 B．传统节日里，守望亲情，阖家团圆是我们根深蒂固的坚持。 C．有些学生饭后乐当“甩手掌柜”，将觥筹交错的餐桌留给食堂工作人员来打扫。 D．他平日一向沉默寡言，想不到讨论起工作来却能侃侃而谈地说个不停。 4．下列句子没有语病的一项是（ ）（4 分） A．站在稼轩祠前，我不禁浮想联翩，仿佛看见了这位伟人驰骋疆场的英姿。 B．中国古典诗词意蕴深厚，诵读诗词不仅有利于陶冶情操、提高修养，而且能积累语言。 C．国际安徒生奖被誉为“儿童文学诺贝尔奖”，旨在奖励优秀儿童文学作家为目的。 D．毕业在即，骊歌唱响，让人不由得想起三年来同窗共读、快乐成长、共同进步。 5．下列关于名著的表述，不正确的一项是（ ）（4 分） A.《三国演义》中陆逊火烧蜀军连营，迫使刘备退守白帝城。 B.简·爱婚礼时，有人指认：罗切斯特已经结婚，妻子就是那个被关在密室里的疯女人。 C.《草房子》讲述的是桑桑、杜小康、细马、秃鹤、青铜等一群孩子们的成长故事。 D.《老人与海》中鲨鱼群的凶猛残忍和老人的瘦小孤独对比鲜明，突出了老人的硬汉精神。 6.一、选择题（20 分） 1.下列加点字注音全部正确的一项是（ ）（4 分） A．厄运（è） 惬意(qiè) 伎俩（jì） 叱咤风云（chà） B．匀称（chèn） 污涩(sè) 恣睢（suī） 引颈受戮（lù） C．倔强 (juè) 踌躇（chú） 滞碍（zhì） 断壁残垣（yuán） D．喑哑（yīn） 嗔视（chēn） 两栖（qī） 吹毛求疵（cì） 2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）（4 分） A. 轩榭 慰藉 刽子手 宽宏大量 B. 铭记 元霄 水墨画 恼羞成怒 C. 寒暄 荣膺 金钢钻 恪尽职守 D. 部署 竣工 趵突泉 不可思异 3.下列句子没有语病的一项是（ ）（4 分） A．在邓稼先的一生中，无处不以务实的作风和非凡的才学震惊于世。 B．卫生部门加大了牛肉的抽样，防止假冒伪劣商品重现百姓餐桌。 C．学校应当建立完善的安全预防、处理机制，保障每个孩子健康成长。 D. 国家博物馆最近展出了两千多年前西汉时期新出土的一大批海上丝路文物。 4.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）（4 分） 33 A．有些村庄打麻将现象蔚然成风，令人担忧。 B．这次考试，他受到了沉重打击，便开始妄自菲薄自己了。 C．中国古典诗词一挥而就达到文学的最高境界，以后就缺乏变化了。 D．这幅丰子恺的漫画《瞻瞻的脚踏车》把瞻瞻活泼有趣的神态画得惟妙惟肖。 5.下列关于名著的表述，不正确的一项是（ ）（4 分） A.《老人与海》中，圣地亚哥捍卫了“人的灵魂的尊严”，是一个失败的英雄。 B.《三国演义》中，诸葛亮与周瑜联手指挥了一场以少胜多的著名战役赤壁之战。 C.《简·爱》中梅森被姐姐伯莎咬伤，这起事件使简·爱和罗彻斯特的关系更加疏远了。 D.《草房子》中，桑桑的病唤起了桑乔的舐犊之情，他背着儿子求医问药，发誓要让儿子的人生之路走得长长的。 7.一、（20 分） 1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）（4 分） A.深邃（suì） 蓬蒿（hāo） 顷刻（qǐnɡ） 谆谆教导（zhūn） B.疲惫（bèi） 纤绳（xiān） 淤滩（yū） 戛然而止（jiá）[来源: ] C.虔信（qián） 蝼蚁（lóu） 胚芽（pēi） 良莠不齐（xiù） D.绯红（fěi） 晨曦（xī） 瞰望（kàn） 长吁短叹（xū） 2 .下列词语中没有错别字的一项是（ ）（4 分） A.伺候 擀面杖 周道如砥 无原无故 B.隐匿 金刚钻 通宵达旦 勃然大怒 C.驾驭 侯车室 断壁残垣 海市蜃楼 D.帐蓬 录像机 两肋插刀 芒刺在背 3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）（4 分） A.现在的电信诈骗案层出不穷，行骗者手段之隐蔽，蒙骗形式之多样，简直令人叹为观止。 B.自然科学领域中，有许多令人异想天开的神秘现象，正等待着科学家们去破解。 C.良好的家风在日常生活中潜移默化地影响着我。 D.一些中学生沉溺于网络游戏，心无旁骛，浪费了宝贵的青春时光。 4.下列句子没有语病的一项是（ ）（4 分） A.是否具备良好的心理素质，是我们学考能否取得好成绩的条件之一。 B.近期，电子废弃物的综合利用问题，广泛引起了全社会的极大关注。 C.长期饮用纯净水或蒸馏水容易导致电解质紊乱而出现软弱乏力。 D.通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我市环境卫生状况有了很大改变。 5.下列关于名著的表述，不正确的一项是（ ）（4 分） A．刘备携夫人逃回荆州，促成了诸葛亮的“二气周瑜”。 B．圣地亚哥是一个勇敢坚毅、有自信心、不服输的硬汉形象。从表面上来看他失掉了大马林鱼，失败了，但从精 神上来看，他胜利了。 34 C．简爱因为深爱着罗切斯特先生而拒绝了圣约翰的求婚。 D.在《草房子》一书中，纸月一直为蒋一轮和白雀送信。 8.一、（20 分，每小题 4 分） 1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（　 　） A．针砭 （biān） 揩汗（kāi） 扶掖（yè） 罪行累累 （lěi） B．惩罚（chéng） 汤匙（chí ） 脂肪（zhǐ） 良莠不齐（yǒu） C．针灸（jiū） 挑剔（tī） 矩形（jǔ） 靡靡之音（mǐ） D．亘古（gèn） 喷香（pēn） 迁徙（xǐ） 诲人不倦（huì） 2.下面词语书写没有错别字的一项是（　 　） A．抱歉 水龙头 悬梁刺骨 责无旁贷 B．取缔 渔水情 不胫而走 指手画脚 C．枯燥 白内障 囊萤映雪 鸦雀无声 D．蛰伏 雄赳赳 合辙压韵 应接不暇 3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A．凡是优秀的演员，总能把剧中人物的内心世界表演得惟妙惟肖。 B．他喜欢妄自菲薄别人，在班里很孤立，大家都认为他是一个自负的人。 C．他遍查文献，寻章摘句，最终完成精彩的博士论文，并受到专家们的一致好评。 D．广大青少年要志存高远，锤炼意志，让青春在时代进步中焕发出绚丽的光彩。 4.下列句子没有语病的一项是（ ） A.通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。 B.考场上沉着、冷静，是能否正常发挥水平的关键。 C.我们必须拿出自己的正版软件，否则，不出新软件，就难以抵制不健康的盗版软件。 D.孔子是我国伟大的思想家、教育家，谁也不能否认他对后世的深远影响。 5.下列关于名著的表述，不正确的一项是（ ） A．简·爱拒绝了圣约翰的求婚，因为她笃信，婚姻是爱情的产物，是自由而神圣的结合，不应被沉重的宗教使命 所异化，不应成为宣扬宗教的工具。 B．《三国演义》第 85 回中，刘备临终前告诫三个儿子 “勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。 C．《老人与海》的主人公圣地亚哥一连八十四天都没有钓到一条鱼，但他不向困境低头，不向命运低头的硬汉精 神感人至深。 D．细马在油麻地上学，没有人能听懂他满口的江南口音，他感到一个哑巴才有的压抑，孤单无助的他不再想上学。 9.一、（20 分） 1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）(4 分） A.家醅（pēi） 琐屑（xiè） 憧憬（chónɡ） 叱咤风云（zhà） 35 B.阴霾（mái） 逶迤（yī） 赫然（hè） 正襟危坐（jīn） C.发窘（jiǒng） 窒息（zh ì） 邂逅（xiè） 岿然不动（guī） D.哺育（bǔ） 哽咽（yè） 分外（fèn） 弄巧成拙（zhuō） 2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）(4 分） A.藩篱 口头蝉 按部就班 唯唯连声 B.缄默 城隍庙 进退维谷 浮想联篇 C.门楣 脂粉奁 长吁短叹 悠游自在 D.驰聘 戈壁滩 语无伦次 瑕不掩瑜 3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）(4 分） A.竺安先生向浙大捐赠竺可桢日记手稿时，现场嘉宾肃然起敬。 B.李老师身兼班主任、年级组长二职，又担任两个班的语文课，真是日理万机。 C.她性格孤僻，常常妄自菲薄，大家都认为她是一个自负的人。 D.我校表演的戏曲广播体操粉墨登场，受到全场观众的热烈欢迎。 4.下列句子没有语病的一项是（ ）(4 分） A.为了促进传统文化特色，学校举办了“寻找家乡名人名画”活动。 B.深海勘探开发技术装备的研制，将不断推进我国大洋海底可燃冰的开采进程。 C.随着“天舟一号”的成功发射，标志着我国航天科技已经达到世界领先水平。 D.我们在学习上即使取得了很大的成绩，但绝不能骄傲自满。 5. 下列关于名著的表述不正确的一项是（ ）(4 分） A.《老人与海》中用狮子象征老人无所畏惧的勇气和坚忍不拔的奋斗精神。 B.《三国演义》中曹操听从谋士许攸的计策，烧掉了袁绍全部粮草辎重，取得了赤壁之战的胜利。 C.《简·爱》是一部具有自传色彩的长篇小说，作者是英国作家夏洛蒂·勃朗特。 D.《草房子》温幼菊以自身经历给了桑桑无穷的力量，使他燃起了对生活的希望。 10.一、（20 分） 1．下列词语中加点字的读音 完全正确的一项是（ ） A.倔强（jué） 阔绰（chuò） 模样 (mú) 叱咤风云（zhà） B.愤懑（mèn） 挫折（cuō） 着落（zháo） 深恶痛疾（wù） C.惬意（qiè） 埋怨(mái) 脊梁 (jǐ) 廓然无累（lèi） D.压轴（zhóu） 下载（zài） 友谊（yì） 忧心忡忡（chōng） 2．下列词语中没 有错别字的一项是（ ）（4 分） A．烦躁 引申义 粗制烂造 顶礼摩拜 B．沉湎 照像机 迥乎不同 断章取义 C．潺弱 雄纠纠 吹毛求疵 如坐针毡 36 D．恣睢 冷不防 断壁残垣 融会贯通 下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ）（4 分） A.在公安机关的严厉打击下，传销集团锐不可当地被捣毁。 B.他爸爸是乐队指挥，妈妈是歌唱家，平日耳濡目染，所以他也爱好音乐。 C.我们每年都在家乡植树，现在，那里的树已是鳞次栉比，鸟儿也回来了。 D.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。 4．下列句子没 一 有语病的一项是（ ）（4 分） A．未来 5 年，我国出境游客数量将达到 5 亿人次左右，周边国家将率先受益。 B．由于建成了公共自行车运行系统，为济南市民“绿色出行”提供了便利条件。 C. 劝阻青少年吸烟，对促进青少年健康发展有重要意义。 D．我国领海不断被侵扰，为了应对复杂多变的海上形势，中国海监局加大了海上巡逻密度和执法装备的质量。 5．下列关于名著的表述，不正确的一项是（ ）（4 分） A．《三国演义》塑造了刘备这一英雄形象：“桃园三结义”表现了他的远大志向；“三让徐州”表现了他的忠厚 仁义；“三顾茅庐”表现了他思贤若渴。 B．《简·爱》中的伊丽莎是里德太太的小女儿，她貌美如花，向往上流社会的社交圈，常常沉溺在她曾在伦敦度 过的那个出尽风头的冬季的回忆里。 C. 《草房子》中桑桑是个调皮而有情有义的少年，当纸月收到欺负的时候他挺身而出；当杜小康落魄的的时候他 把自己最钟爱的鸽群卖掉，把钱给了杜小康。 D．《老人与海》多次描写了马林鱼的巨大和鲨鱼的凶猛，是为了说明老渔夫所克服的困难之大，有力的衬托了老 渔夫刚毅的形象。 11 一、（20 分） 1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）（4 分） A．角色（jué） 诘责（jié） 伫立（zhù） 叱咤风云（zhà） B．污秽（huì） 星宿（xiù） 剽悍（piāo） 锲而不舍（qì） C．谥号（shì） 炽热（zhì） 压轴（zhòu） 拈轻怕重（niān） D．惩罚（chěng） 绰号（chuò） 作揖（yī） 锋芒毕露（lù） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）（4 分） A．辐射 流水账 走头无路 中流砥柱 B．陨落 掉胃口 平心静气 不可名状 C．霹雳 无名火 蛛丝马迹 通宵达旦 D．座标 夹生饭 甘拜下风 广袤无垠 3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）（4 分） A．一到夏天，趵突泉就成了炙手可热的旅游胜地。 B．我是个外行，我说的话可能贻笑大方，可我还是要说几句。 C．这部小说想象奇特，情节曲折，读者对其评头论足，大加赞赏。 37 D．面对众弟子，孔子侃侃而谈地讲述如何遵守礼仪。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ）（4 分） A．为了提高同学们的语文素养，我校团委积极开展“在阅读中成长”。 B．通过阅读《青铜葵花》《根鸟》等作品，我了解到曹文轩是一位关注少年心灵的作家。 C．辛弃疾和陈同甫是好朋友，两人志同道合，他给他写了一首词。 D．《经典咏流传》用“和诗以歌”的方式演绎经典诗词，导致了文化节目的新风尚。 5. 下列关于名著的表述，不正确的一项是（ ）（4 分） A．司马懿夺取街亭后又大军逼近西城，诸葛亮用“空城计”巧退魏军。 B．圣地亚哥用尽全力猎杀了庞大凶猛的大马林鱼，他敢于挑战极限的精神让人赞叹。 C．被领养的细马感觉自己被排挤，在广播操比赛时把帽子甩向天空，导致学校错失了第一名。 D．简·爱因失手打碎了石板而被惩罚站在凳子上，是海伦·彭斯的微笑给了她力量。 12.一、 （20 分） 1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ） （4 分） A. 固执（zhí） 绮丽（qǐ） 克扣（kē） 混为一谈（hùn） B. 商酌（zhuó） 拂晓（fú） 遒劲（jìnɡ） 九曲连环（qǔ） C. 应和（hè） 滑稽（jī） 须臾（yú） 屡见不鲜（xiān） D. 脊椎（jǐ） 嫉妒（jì） 娴熟（xián） 锐不可当（dānɡ） 2．下列词语中没有错别字的一项是（ ） （4 分） A. 葱笼 中轴线 月明风清 人情练达 B. 凛冽 荧火虫 正襟危坐 离合悲欢 C. 恻隐 里程碑 物竟天择 按部就班 D. 感慨 打牙祭 喜出望外 齐心协力 3．下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） （4 分） A．在这次考试中，他受到了沉重打击，便开始对自己妄自菲薄了。 B．《命运交响曲》气势雄浑，每次听到，它都会给人一种强烈的心灵震撼，使人叹为观止。 C．对待学习，我们必须脚踏实地、持之以恒，绝不能有半点虚假和骄傲。 D．有些同学对作文中的病句和错别字总是不以为然，觉得这些都是小事，无关紧要。 4．下列句子没有语病的一项是（ ）（4 分） A. 为整治“中国式过马路”的交通现象，交警通过增设护栏等措施来解决行人横穿道路。 B. 网络社交工具的广泛使用，加快了信息流通的速度和质量。 C. 中学生之所以喜欢网络小说的原因，是因为这些作品大多感情细腻，叙述方法自由活泼。 D. 良好的家风是弘扬家庭美德、传播社会正能量的德育良方。 5．下列关于名著的表述，不正确的一项是（ ）（4 分） 38 A. 在《简·爱》中，简在去甘草村寄信的路上，邂逅了连人带马滑倒的罗切斯特，简当时不知道他的身份，但仍 然帮助了他。 B. 《老人与海》中桑地亚哥千辛万苦钓到的大马林鱼，最终被鲨鱼吃掉，表达了命运弄人、天灾与厄运难以预料 的主题，同时也对老人寄予深切的同情。 C. 杜小康原本因家境富裕优越感强，家庭遭遇变故后，他经历了人生的洗礼，在暴风雨中追赶失散的鸭群，内心 由脆弱变得坚强起来。 D. 《三国演义》中“官渡之战”，曹操扫除北方最强劲的对手袁绍，一统北方；“赤壁之战”，孙刘联盟完胜曹操， 三足鼎立初现；“夷陵之战”，蜀国大伤元气，为覆灭埋下了伏笔。 13. 一、（共 20 分） 1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）（4 分） A．嫉妒（jí） 酷肖（xiào） 瘠薄（jí ） 果实累累（lěi） B．哺育（bǔ） 拮据（jū） 藩篱（fān） 繁弦急管（xián） C．挣脱（zhèng） 祈祷（qǐ） 戏谑（xuè） 怏怏不乐（yàng） D．咫尺（zhǐ） 绯 闻(fěi) 亢奋（kàng） 扪心自问（mén） 2．下列词语中没有错别字的一项是（ ）（4 分） A．急躁 佼佼者 九霄云外 相得益章 B．寒暄 孺子牛 豁然贯通 正襟危坐 C．告磬 倒计时 相辅相承 不屑置辩 D．谰语 煞风景 碌碌无为 眼花瞭乱 3．下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）（4 分） A．行人体谅司机，司机礼让三分，彼此相敬如宾，那么，城市的交通就会通畅的多。 B．美术老师真不愧为丹青妙手，在他的笔下，一幅画三下两下便一蹴而就了。 C．学校针对班上同学学习水平良莠不齐的现状，要求老师分层布置作业。 D．时光荏苒，光阴似箭。三年的初中生活如白驹过隙，转瞬而逝。 4．下列句子没有语病的一项是（ ）（4 分） A.随着《舌尖上的中国》第三季热播，使章丘铁锅一夜之间成为了众人抢购的焦点。 B.苹果含有多种维生素和酸类物质，因此具有美容的功效，皮肤吸收之后，可改善营养缺乏，促使皮肤美白细腻。 C．这位工程师的出色工作和独特设计，被国内有关单位采用，并受到国外专家的赞赏。 D．春天来临，为了避免感染流感，我们要养成良好的卫生习惯，并要加强体育锻炼。 5．下列关于名著的表述，不正确的一项是（ ）（4 分） A.《草房子》中的杜小康在家庭遭到灭顶之灾时，继承父业，在学校门口摆起了小摊，最后成长为一个坚强的男 子汉。 B.《老人与海》中马诺林在老人勇斗大鱼及群鲨的威武不屈精神的感召下，决心以老人为榜样，并回到老人的身 旁。 39 C．简·爱从小就表现出强烈的反抗精神，与表哥、舅妈以及学校校长对抗，长大后又以其独立人格和勇敢个性赢 得了罗切斯特的爱情。 D.《三国演义》在“群英会蒋干中计”一回中，周瑜巧设“苦肉计”，使自作聪明的蒋干中了计，也使曹操中 了计，为赤壁之战的胜利奠定了基础。 14.一、(20 分) 1.下列加点字注音完全正确的一项是( )(4 分) A.阴霾(mái) 旌旗(jīng) 挫折（cuō） 风雪载途(zài) B.绰号(chuó) 倔强(jué) 蹒跚(pán) 初露头角(lóu) C.湍急(tuān) 云翳(yì) 氛围(fēn) 戛然而止(jiá) D.眩晕(yūn) 瞭望(liào) 谮害(zèn) 五行缺土(xíng) 2.下列词语中没有错别字的一项是( )(4 分) A.震撼 天然汽 水泄不通 甘败下风 B.竣工 掉书袋 前扑后继 望风披靡 C.寒 暄 流水账 浑然一体 老生常谈 D.必竟 录像机 各行其是 仗义执言 3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是( )(4 分) A.抗日英雄赵一曼不幸被捕,虽被打得全身遍体鳞伤,但仍然坚守党的秘密。 B.习近平主席同各界优秀青年代表座谈并发表重要讲话,讲话中引经据典,催人奋进。 C.对黑哨行为应当如何定性,法学界人士意见统一,莫衷一是。 D.在雷鸣般的掌声与欢呼中,王林同学首当其冲,率先跑到终点,为我班赢得了荣誉。 4 下列句子没有语病的一项是( )(4 分) A.卫生监督部门要求各餐饮单位切实提高食品安全管理。 B.为了避免被打扰的事情不再发生,金庸先生闭门谢客,低调地度过了 92 岁的生日。 C.这个炼钢车间,由十天开一炉,变为五天开一炉,时间缩短了一倍。 D.中国科幻作家刘慈欣创作的科幻小说《三体》,获得了第 73 界雨果奖最佳长篇故事奖。 5.下列关于名著表述不正确的一项是( )(4 分) A.《三国演义》中,赤壁之战后,曹操仓皇从华容道败逃,诸葛亮派关羽埋伏。曹操人困马乏,损兵折将,不能再战。 关羽念旧日恩情,义 释曹操。 B.《草房子》中陆鹤在文艺演出时,用自己的勤奋和努力为学校赢得了荣誉,更为自己赢得了尊严,所以在油麻地小 学师生眼中,他是最英俊的少年。 C.《老人与海》中,圣地亚哥不屈服于命运,凭着自己的勇气、毅力和智慧与鲨鱼进行搏斗。 D.《简爱》中,除了罗切斯特先生以外,圣约翰差点走进简爱的内心,他对简爱有真挚的爱情， 可简爱对这份爱情坚定地拒绝了。 15.一、（20 分） 1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）（4 分） 40 A．镂空(lòu） 拮据(jù) 蓦然(mù) 靡靡之音(mǐ) B．狡黠(xiá) 提防(dī) 生肖(xiāo) 长吁短叹(xū) C．顷刻(qǐng) 脊梁(jǐ) 孵化(fū) 妄自菲薄(fěi) D．憎恶(wù) 绰号(chuò) 模样(mó) 潜滋暗长(qiǎn) 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）（4 分） A．国粹 侯车室 在劫难逃 铤而走险 B．娴熟 保健操 风驰电掣 顾名思义 C．琐屑 纪传体 高屋建瓴 眼花潦乱 D．箫瑟 路由器 出其不意 因地制宜 3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）（4 分） A．青少年“拿手机，戴耳麦”的现象已蔚然成风，专家呼吁让纸质阅读回归生活。 B．咱俩大学是同班同学，如今又成了同行，真是殊途同归呀！ C．长江上架起的桥梁愈见其美，造型独特的桥身与两岸的美景彼此呼应，相得益彰。 D．当年他祖父独自孑然一身闯关东，从此就在这白山黑水之间安了家。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ）（4 分） A．“一湖一环”景观照明项目是济南城市灯光亮化提升工程的重要组成部分。 B．学校开展与策划的“经典诵读”活动，有助于更多同学了解中华优秀传统文化。 C．电影《红海行动》再次点燃中国人的大国豪情和维护世界和平的担当精神。 D．济南地铁的修建，其目的是为了破解城市交通拥堵难题。 5. 下列关于名著的表述，不正确的一项是（ ）（4 分） A．曹操败走华容道，遭遇关羽的伏兵，关羽念往日恩情放走了曹操。 B．圣约翰去印度传教前，出于真爱向简求婚，简却迟迟不肯答应他。 C．渔船上那破旧的帆布，仿佛在宣告着老人永远都捕不到鱼的霉运，但是他从未放弃。 D．当养父母家的房子被水淹没后，细马毅然挑起了生活重担，立志为邱二妈造一座大房子。 16.一、（20 分） 1．下列词语中加点字的读音完．全．正．确．的一项是（ ）（4 分） 　A.缄（xián）默 迸（bèng）发 苗圃（pǔ） 津（jīn）津有味 　B.哀号（háo） 溃（kuì）退 忐（tǎn）忑 长吁（yū）短叹 C.哺（bǔ）育 诘（jié）问 蓬蒿（gāo） 歇（xiē）斯底里 D.干瘪（biě） 瞰望（kàn） 慰藉（jiè） 笑容可掬（jū） 2．下列词语中没．有．错．别．字．的一项是（ ）（4 分） A.凛冽 繁衍 不可名状 心旷神怡 41 B.笑柄 迁徙 长途跋涉 莫衷一事 C.许诺 恻隐 通霄达旦 一拍即合 D.安祥 涟漪 盛气凌人 妙笔生花 3．下列句子中加点成语使．用．恰．当．的一项是（ ）（4 分） 　A.也许是物质生活丰富让味觉麻木了吧，面对美味大餐，我们常有味同嚼蜡的感觉。 B.总决赛现场，面对歌手的突然退场，主持人看风使舵，冷静救场。 C.这伙人伪装成政府机关人员，到处招摇撞骗，其手段之卑劣已达到了叹为观止的地步。 D.春节期间，越来越多的人忙于抢红包并乐此不疲。 4．下列句子没．有．语．病．的一项是（ ）（4 分） A.企业必须整改是因为竞价排名机制影响了搜索结果的公正性是重要原因。 B.历史和现实都告诉我们，青年一代有理想，有担当，国家才有前途，民族才有希望。 C.随着草原自驾游的兴起，严重危害了草原的生态环境，正在成为草原不可承受之重。 D.他的刻苦学习精神和画面时刻浮现在我眼前。 5．下列关于名著的表述，不正确的一项是（ ）（4 分） A.《三国演义》中，关羽由于自负，忘记了刘备“东联孙权，北拒曹操”的计策，与　　　　　孙吴结仇，被乔装为商人的陆逊 入了城，导致“大意失荆州”。　　　　　　 B.《简·爱》中罗切斯特虽富有显赫，却是一个精神上的苦闷者，情感的渴求者。 C. “风景悄然无声地孕育了美感”， 《草房子》以优美的文字，为读者描绘出一幅幅优美的中国传统农村的田园生活。 D.《老人与海》中的圣地亚哥传达了“一个人可以被毁灭，但不能被打败”的精神内涵。 17.一、（20 分） 1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）（4 分） A．偌大（ruò） 伫立（zhù） 剔透 （tī） 一抔黄土（pōu） B．解剖（pāo） 喧嚣（xiāo） 黝黑（yǒu） 五行缺土（xíng） C．回溯（sù） 瞥见（piē） 创伤（chuàng） 脍炙人口（kuài） D．镌刻（juān） 恣睢（suī） 洗濯（zhuó） 妇孺皆知（rú） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） （4 分） A. 辐射 绊脚石 孜孜不倦 犹柔寡断 B. 装订 哈密瓜 锐不可当 五彩斑斓 C. 布署 辩证法 无精打采 头晕目眩 D. 报怨 识事务 根深蒂固 相得益彰 3. 下列 句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）（4 分） A．新春茶话会上，市局领导与代表们谈笑风生，其乐融融。 B. 我讨厌那些背后搬弄是非，期期艾艾的小人。 42 C．你的事就是我们的事，你的困难我们一定会鼎力相助！ D．谈起围棋，这孩子说得头头是道，左右逢源，连专家都惊叹不已。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ）（4 分） A．科学技术的发展，实现了遨游太空的梦想，对宇宙、对自然获得了新的认识。 B．他非常酷爱电脑，对其他东西好像都只有三分钟热情。 C．假期出游，怎样才能避免合法权益不受侵害，有关部门对此作了相关提示。 D. C919 大飞机是我国按照适航审定要求和主流市场标准自主研发的首款干线客机。 5. 下列关于名著的表述，不正确的一项是（ ）（4 分） A.《三国演义》中关羽假作贪杯轻敌引张郃来战，夺得了战略要地——瓦口隘。 B.《老人与海》取材于一古巴渔民的真实经历，是美国作家海明威的中篇杰作。 C. 在《草房子》一书中，桑桑一直为蒋一轮和白雀送信。 D.《简·爱》这部小说成功塑造了一个敢于反抗、勇于争取自由和平等地位的妇女形象。 18.一、（24 分） 1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）（4 分） A. 遒劲（jìng） 模具（mú） 挑剔（tì） 莘莘学子（shēn） B. 拮据（jù） 羁绊 (jī) 憎恶 (zēng) 骇人听闻（hài） C. 晕车（yùn） 提防（dī） 挑衅（xìn） 迥乎不同（jǒng） D. 炽热（chì） 气氛 (fēn) 稽首（qǐ） 气冲斗牛(dǒu) 2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）（4 分） A. 璀璨 趵突泉 戒骄戒燥 不忘初心 B. 殒落 天燃气 闲情逸致 再接再厉 C. 曙光 百花园 砥砺前行 人情世故 D. 铁腕 互联网 一拍既合 见微知著 3.下列句子中加点成语使用不当的一项是（ ）（4 分） A.柳敬亭拜说书名家为师，虚心学习，说书技艺炉火纯青，成为评话界一代宗师。 B.海啸发生时，巨浪摧毁了沿途的桥梁、庄稼与房屋，真有一番石破天惊的景象 C.莫言的小说塑造了众多女性的形象，她们每个都惟妙惟肖，个性鲜明。 D. 如果醉驾者在一起起车祸面前还无动于衷，无疑会成为极其危险的人。 4.下列句子没有语病的一项是（ ）（4 分） A.能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是我国中小学教学工作的当务之急。 B.由于全社会厉行节约之风，对高端餐饮企业和星级酒店带来了很大的冲击。 C.春节、元宵节、端午节、中秋节，每一个节日都蕴含着丰富的传统文化内涵。 D.为了防止交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 5.下列关于名著的表述不正确的一项是（ ）（4 分） A. 《简.爱》中的女主人公的人生追求：超越个人幸福的更高境界和她富于激情、幻想和反抗精神、有着对更高精神境界的追求。 B. 在《三国演义》中有一位英雄，他曾温酒斩华雄、千里走单骑、刮骨疗毒，被后人敬仰并尊为中国的“武圣”，这位英雄就是 关羽。 43 C. 《草房子》中杜小康在家道败落后，主动要求辍学，跟随父亲离开油麻地去放鸭。 D. 《老人与海》有很多人物的内心独白，不但深刻揭示了主人公自豪、坚毅的孤独感，还闪烁着深邃的哲理光彩。 6、下列表述错误的是（ ）（4 分） A. “海右此亭古，济南名士多。”清代神韵派大师王士禛称李清照（号易安居士）和辛弃疾（字幼安）为“济南二安”，也被誉 为宋代词坛“婉约派”和“豪放派”代表人物。 B. 《史记》是西汉著名史学家司马迁撰写的一部编年体史书，被列为“二十四史”之首，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下 至汉武帝元狩元年间共 3000 多年的历史。 C. 殿试是由皇帝亲自主持的进士考试，分三甲第一甲三人第一名叫状元，第二名叫榜眼，第三名叫探花。 D. 我国古代有依山水分阴阳的理念，阳的理念，以山之南水之北为阳，如河阳（黄河之北）；以水之南山之北为阴，如华阴（华 山之北）。 1.、（20 分）1．D 2．B 3．B 4．D 5．C 2.一、（20 分）1.C A．胆怯（qiè） 津津有味（jīn） B. 剽悍 （piāo） 长吁短叹（xū）D.蓬蒿（hāo） 相形见绌(chù) 2.D A.奥秘 一筹莫展 B．不容置疑 C．连锁 店 月明风清 3.C A.贻笑大方，指让内行人笑话；该词与语境不符。 B.忍俊不禁，忍不住笑；该词与语境矛盾。 D.开卷有益：读书总有好处；与语境不符。4.B A：成分残缺；B：语序不当；D：搭配不当。5.A “蒋干中计”与 周瑜有关。 3.1．D【解析】A 应为“奄 yǎn”； B 应为“劲 jìng”；C 应为“讷 nè”。 2.C【解析】A 应为“按部就班”；B 应为“大拇指”“；D 应为“嘹亮”。 3.B【解析】A.鼎力：大力；助：帮助，支持；大力支持帮助。一般用于请人帮助时的客气话。C.整整一夜，从天 黑到天亮（与“复习到凌晨一点”矛盾）。D.发出很大的响声使耳聋的人也能听见，用来比喻用语言文字唤醒糊涂麻木 的人。 4.B【解析】A 项句子成分残缺；C 项句子语序不当；D 项句子成分赘余。 5.A【解析】“群英会蒋干中计”中刻画了周瑜机智多谋的形象。 4.1、B、A 厚德载物（zài）C 炽热（chì）捉摸不定（zhuō）D 遒劲（jìng） 挫折(cuò) 供给（jǐ）2.C A 应为“一枕黄粱” “恪尽职守” B 应为“慰藉” “天道酬勤” D 大庭广众 3.D A 顶礼膜拜：形容对人特别崇拜。 多用于贬义。B 各得其所：指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。C 鳞次栉比：多用来形容房屋或船只等排列得很 密很整齐。D：见贤思齐 见到德才兼备的人就要向他看齐。4.D A、缺主语 B 两面对一面 C 搭配不当 5、A、 5.一、（共 20 分，每题 4 分）1．D 2．C 3．B 4．A 5．C 6. 1．B 2.A 3.C 4.D 5.C 7.1.A 2.B 3.C 4.A 5.D 8.一、1．A 【解析】B 脂肪 zhī C 针灸 jiǔ D 喷香 pèn 2．C 【解析】 A 悬梁刺股 B 鱼水情 D 合辙押韵 3. D【解析】A 句“惟妙惟肖”指描写或模仿得非常逼真，不能修饰内心世界。C 句“寻章摘句”指读书时只从书 本中摘记精彩的片断语句，不作深入研究。 4．D【解析】A 句无主语，去掉“使”；B 句错在一对二，前后不一致；C 句“否则”与“不出新软件”语意重复， 去掉一个。5．B【解析】“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”是遗诏中的话。 评分意见：每小题 4 分，共 20 分。 9.一、（20 分）1.D （A 憧憬 chōnɡ B 逶迤 yí C 岿 kuī然不动）评分意见:本题 4 分。 2. C（A 口头禅 B.浮想联翩 D.驰骋） 评分意见:本题 4 分。 44 3.A (B“日理万机”这一成语多指高级领导人政务繁忙。在此描述身兼数职的老师，大词小用。C 妄自菲薄：形容 过分看轻自己，此处想表达她性格孤僻，是一个自负的人。不合语境。D 粉墨登场：贬义词，比喻坏人经过一番 打扮， 登上政治舞台。犯了褒贬失当和望文生义的错误。) 4.B（A.“促进”与“特色”不搭配 C. 缺少主语 去掉“随着”D. 关联词搭配不当 应为：即使…也…） 5.B（应为官渡之战） 10.一、（共 20 分，每题 4 分）1．【答案】A 【解析】本题考查学生对汉字的认读能力。B“挫”应读“cuò” “着”应 读“zhuó” C.“埋”应读“mán”“累”应读“lěi” D.“轴”应读“zhòu” 2. 【答案】D 【解析】本题考查学生修改词语的能力。A“粗制烂造”的“烂”应为“滥”，“顶礼摩拜”的“摩” 应为“膜” B“照像机”中的“像”应为“相” C“潺弱”中的“潺”应为“孱”。 “雄纠纠 ”中的“纠”应为 “赳” 3．【答案】B 【解析】本题考查学生运用词语的能力。A .锐不可当意思是锋利无比，无法阻挡，形容勇往直前的 气势无法抵挡。B. 耳濡目染是形容听得多了，见得多了，自然而然受到影响。C.鳞次栉比意思是像鱼鳞和梳子齿那样 有次序地排列着，多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。D.随声附和意思:别人说什么,自己跟着说什么,形容没 有主见。也多用于下级对上级的恐惧而形成的一种不好的行为。是贬义词。 4．【答案】C 【解析】A 项前后矛盾，“达到”表示至少有 5 亿人次，而“左右”表示在“或超过 5 亿人次，或 低于 5 亿人次”。 B．成分残缺,缺少主语。去掉“由于” D.项搭配不当，“加大”与“执法装备的质量”不搭配， 应在“执法装备的质量”前加上“提高”； 5．【答案】B【解析】应为乔治安娜是里德太太的小女儿 11.1．A（B.锲而不舍 qiè C.炽热 chì D.勾当 gòu） 2. C（A.走投无路 B.吊胃口 D.坐标） 3. B（A. 比喻权势大、气焰盛，使人不敢接近。B. 原指懂得大道理的人，后泛指见识广博或有专长的人。指让 内行人笑话。C.指无聊的人随便谈论妇女容貌，也比喻在小节上多方挑剔，贬义。D. 指人理直气壮、从容不迫地说话。 古时候用来形容人善于交谈，有风度。） 4. B（A.句子成分缺失 C. 指代不明 D.搭配不当） 5. C（陆鹤） 12.1. C 评分意见：4 分 2. D 评分意见：4 分 3. C 评分意见：4 分 4. D 评分意见：4 分 5. B 评分意见：4 分 13.一、（共 20 分） 1．B （A 果实累累 léi C 祈祷 qí D 绯闻 fēi） 2．B （A 相得益彰 C 告罄 相辅相成 D 眼花缭乱） 3．D （A 相敬如宾：意为夫妻互相尊敬、爱护、很客气，像对待客人一样。限于形容夫妻恩爱。B 一蹴而就：踏 一步就成功。比喻事情轻而易举，一下子就成功。“一蹴而就”多为否定中规劝。“一挥而就”为肯定中的赞叹，此处应 该是一挥而就。C 良莠不齐：好人坏人都有，混杂在一起。适用对象只能是人，侧重于品质，不能用于形容水平、成 绩等。D 白驹过隙：比喻时间过得快，光阴易逝，正确。） 4．D （A 随着……使，缺少主语 B 缺少成分，应改为“可改善营养缺乏的状况”C“这位工程师的出色工 作，已被国内有关单位采用”搭配不当） 5．D （周瑜巧设反间计） 14.1、C 2、C 3、B 4、D 5、D 15.1. C【解析】 A 应为“拮据（jū）”“蓦(mò)然”；B 应为“生肖(xiào)”；D 应为“模（mú）样”“潜(qián)滋 暗长” 2. B 【解析】A 应为“候车室”；C 应为“眼花缭乱”；D 应为“萧瑟” 3. C 【解析】A“蔚然成风”指一件事情逐渐发展盛行，形成一种良好风气。褒义词； B “殊途同归”指通过 45 不同的途径，到达同一个目的地； D “孑然一身”指孤孤单单一个人，与“独自”重复。 4.A【解析】B 项语序不当，“策划”放在“开展”前面；C 项“点燃”与“精神”搭配不当；D 项句式杂糅，“目 的是”与“为了”杂糅。5. B【解析】圣约翰并不是出于真爱，而是要找一个助手。 16.1．【答案】D 【解析】本题考查学生对汉字的认读能力。A“缄”应读“jiān”，B“吁”应读“xū”，C“蒿” 应读“hāo”。 2. 【答案】A 【解析】本题考查学生修改词语的能力。B“莫衷一事”的“事”应为“是”，C“通霄达旦”是“霄” 应为“宵”，D“安祥”的“祥”应为“详”。 3．【答案】D 【解析】本题考查学生运用词语的能力。A.味同嚼蜡：味道如同嚼蜡一般，形容没有味道。多指说 话或文章枯燥无味。B.看风使舵，贬义词,用在此处不合适。C.叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。 这三个词 语用在此处，均不合语境。 4．B（A.结构混乱；C.成分残缺；D.搭配不当） 5．Ａ “东联孙权，北拒曹操”是诸葛亮的计策 ；吕蒙入城占据荆州。 17.一、（20 分） 1.D（A 抔 póu B 解剖 pōu C 创伤 chuāng） 2.B（A“犹柔寡断”应为 “优柔寡断” C“布署”应为“部署” D “识事务 应为“识时务”） 3.A（B“期期艾艾”形容口吃的人吐辞重复，说话不流利。 C“鼎力相助”指别人对自己的大力帮助，敬辞，多 用于求人相助时的客气话，谦敬颠倒 D“左右逢源”比喻做事得心应手，非常顺利。） 4.D（A 项缺少主语，“实现”前加“人类” B “非常”和“酷”重复 C.去掉“不”。） 5.A（ A“关羽”应该为“张飞”。） 18.1.D 2.C 燥 殒 燃 既 3.B 4.C 5.C 6.B 七年级语文期末复习专题 课外文言文 楚人学舟 楚①人有习操舟者，其始折旋②疾徐，惟舟师之是听。于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术。 遂遮谢舟师，椎③鼓径进，亟犯④大险，乃四顾胆落，坠桨失柁⑤。 【注释】①楚：古国名。②折：调头。旋：转弯。③椎：用椎敲。古代作战，前进时以击鼓为号。④亟：突然。 犯：碰到。⑤柁：同“舵”。 1．解释下列句中加点的词语。 （1）其始折旋疾徐（ ） （2）乃四顾胆落（ ） 2．翻译：遂以为尽操舟之术。 3．本文告诉人们的道理是： 。 鲁人徙越 鲁人身善织屦①，妻善织缟②，而欲徙于越。 或谓之曰：“子必穷矣！”鲁人曰：“何也？”曰：“屦为履③之 也，而越人跣④行；缟为冠之也，而越人被发。 以子之所长，游于不用之国，欲使无穷，其可得乎？” 【注】①屦：麻鞋。②缟：白绢，周人用缟做帽子。③履：鞋，这里用作动词，指穿鞋。④跣：赤脚。 1．解释句中加点字的含义。 （1）或谓之曰（ ）（2）以子之长 （ ） 46 2．翻译：屦为履之也，而越人跣行；缟为冠之也，而越人被发。 3．这篇短文告诉我们一个什么道理？ 农夫殴宦 尝有农夫以驴负柴至城卖，遇宦者称“宫市”取之；才与绢数尺，又就索“门户”(指“门户”税)，仍邀(强要) 以驴送至内。农夫涕泣，以所得绢付之；不肯受，曰：“须汝驴送柴至内。”农夫曰：“我有父母妻子，待此然后食。 今以柴与汝，不取直而归，汝尚不肯，我有死而已！”遂殴宦者。 1．下列各组句子中加点的词语含义不相同的一项是（ ） A 尝有农夫以驴负柴至城卖/尝与人佣耕。 B 今以柴与汝/甚矣，汝之不惠 C 不取直而归/系向牛头充炭直 D 我有死而已/尔来二十有一年矣 2．解释文中加点词： (1)才与绢数尺（ ） (2)农夫涕泣（ ） (3)不取直而归（ ）(4)遂殴宦官（ ） 3．翻译“我有父母、妻子，待此然后食”。 4．文中卖柴农夫的遭遇，揭露了怎样的社会现实？ 樊重树木 樊重欲作器物，先种梓漆，时人嗤之。然积以岁月，皆得其用。向之笑者，咸来求假焉。引种植之不可已出。谚 曰：“一年之计，莫如树谷，十年之计，莫如树木。”此之谓也。 注解：樊重：人名。梓漆：梓树和漆树。 1.解释加点的词。 (1)向之笑者（ ） (2)咸来求假焉（ ） (3)然积以岁月（ ） 2.下列句中的“之”与“时人嗤之”的“之”用法相同的一项是：( ) A、怅恨久之 B、何陋之有 C、亲戚畔之 D、汝心之固，固不可彻 3.用现代汉语： 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木。 4.“此之谓也”说的是什么道理？对你有何启示？ 赵人患鼠 赵人患鼠，乞猫于中山①，中山人予之。猫善扑鼠及鸡。月余，鼠尽而鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍②去 诸？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎于鸡。夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉③，坏伤吾器用。 吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远。若之何④而去夫猫也？ 注释：①中山：地名 ②盍：何不 ③垣墉：墙壁 ④若之何：为什么 1.解释下列加点字； (1)吾之患在鼠( ) (2)告其父曰：“盍去诸？”( ) (3)是非若所知也( ) (4)不病于无鸡乎？( ) 2、翻译划横线的句子。 3.说说这则寓言的寓意。 齐人有好猎者 齐人有好猎者，旷日持久而不得兽，入则羞对其家室。出则愧对其知友，其所以不得之故，乃狗劣也。欲得良狗， 47 人曰：“君宜致力于耕作。”猎者曰：“何为？”人不对。猎者自思，得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎？于是退 而疾耕。疾耕则家富，家富则市得良犬，于是猎兽之获，常过人矣。非独猎也，百事也尽然。 1.解释下列各句中的带点词。 (1) 入则羞对其家室( ) (2) 其所以不得之故( ) (3) 君宜致力于耕作( ) (4) 于是退而疾耕( ) 2.将文中划线的句子翻译成现代汉语。 得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎？ 3.读了这则故事，你受到了什么启发？ 参考答案 楚人学舟 楚①人有习操舟者，其始折旋②疾徐，惟舟师之是听。于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术。 遂遮谢舟师，椎③鼓径进，亟犯④大险，乃四顾胆落，坠桨失柁⑤。 【注释】①楚：古国名。②折：调头。旋：转弯。③椎：用椎敲。古代作战，前进时以击鼓为号。④亟：突然。 犯：碰到。⑤柁：同“舵”。 1．（1）其始折旋疾徐（ 慢 ） （2）乃四顾胆落（ 看 ） 2．翻译：遂以为尽操舟之术。于是就认为已经完全掌握了驾船方法（技术）。 3．本文告诉人们的道理是学习、工作不能浅尝辄止（学习、工作不能自满，或学习、工作应该不断进取） 附译文：楚地有个学习驾船的人，他（在）开始（的时候）折返、旋转、快、慢，完全听从船师傅的话。于是在 江中岛屿之间小试（身手），所做的没有不得心应手的，便以为学全了驾船的技术。马上谢别了船师，用椎敲着鼓，径 直向前驶去。，立即就遇上大的危险，就四处张望吓破了胆，桨坠（江）舵失去操控。然而这今天的危急，不就是前面 的得意（所造成的）吗？ 鲁人徙越 鲁人身善织屦①，妻善织缟②，而欲徙于越。 或谓之曰：“子必穷矣！”鲁人曰：“何也？”曰：“屦为履③之 也，而越人跣④行；缟为冠之也，而越人被发。 以子之所长，游于不用之国，欲使无穷，其可得乎？”（选自《韩非 子·说林上》） 【注释】①屦：麻鞋。②缟：白绢，周人用缟做帽子。③履：鞋，这里用作动词，指穿鞋。④跣：赤脚。 1．解释句中加点字的含义。 （1）或谓之曰 （ 有人 ） （2）以子之长 （ 凭） 2．翻译：屦为履之也，而越人跣行；缟为冠之也，而越人被发。 你们编了麻鞋是给人穿的，可是越国人是光脚走路的。你们织了白绢是给人做帽子戴的，可是越国人是被散头发 不戴帽子的。 3．这篇短文告诉我们一个什么道理？ 要根据需要来确定行动，否则只能碰钉子。 附译文：鲁国有个人（他）自己善于用麻、葛编织鞋子，（他的）老婆善于织缟（生绢），（他）想移民到越国去。 有人对他说：“您（去越国）必然会穷的。”（那）鲁国人说：“为什么？”（回答）说：“屦是用来穿的，但是越人赤 脚走路；缟是用来做帽子的，但是越人披发。以您的所长，去到不使用（你的产品）的国家，想让（自己）不穷，这 可能吗？”农夫殴宦 48 尝有农夫以驴负柴至城卖，遇宦者(太监)称“宫市”取之；才与绢数尺，又就索“门户”(指“门户”税)，仍邀(强 要)以驴送至内。农夫涕泣，以所得绢付之；不肯受，曰：“须汝驴送柴至内。”农夫曰：“我有父母妻子，待此然后 食。今以柴与汝，不取直而归，汝尚不肯，我有死而已！”遂殴宦者。 1．下列各组句子中加点的词语含义不相同的一项是（ D ） A 尝有农夫以驴负柴至城卖/尝与人佣耕 甚矣， B 今以柴与汝/ 汝之不惠 C 不取直而归/系向牛头充炭直 D 我有死而已/ 尔来二十有一年矣 2．解释文中加点词： (1)才与绢数尺 给(2)农夫涕泣 眼泪 (3)不取直而归 通“值”价值(4)遂殴宦官 就 3．翻译“我有父母、妻子，待此然后食”。 我有父母亲，妻子儿女，等我卖柴得钱后才能有饭吃。 4．文中卖柴农夫的遭遇揭露了怎样的社会现实？ 揭露了“宫市”对劳动人民的剥削与迫害。卖柴农夫性情刚烈，敢于奋起反抗；卖炭翁淳朴善良，逆来顺受。 附译文：曾经有一个农夫，用驴驮着木柴来卖，宦官自称宫市，拿走他的木柴，给了他几尺绢，又就地索取进奉 门户钱，还要求用驴将木柴送到内廷去。农夫哭了，把得到的绢又给了宦官，宦官不肯接受，说：“必须得到你的这 匹驴才行。”农夫说：“我家有父母、妻子、儿女，要靠它嫌钱糊口。现在我把木柴给了你，不向你要价钱就往回走了， 而你还是不肯放我，我也只有和你拼了！”于是农夫殴打了宦官。（街使的属吏捉住他上报，德宗颁诏将宦官废免，赐 给农夫十匹绢。然而，宫市并不因此而改变，谏官与御史们屡次规谏，德宗都不肯听从。） 樊重树木 樊重欲作器物，先种梓漆，时人嗤之。然积以岁月，皆得其用。向之笑者，咸来求假焉。引种植之不可已出。谚 曰：“一年之计，莫如树谷，十年之计，莫如树木。”此之谓也。 注解：樊重：人名。梓漆：梓树和漆树。 1. 解释加点的词。 (1)向之笑者（从前）(2)咸来求假焉（都、借）(3)然积以岁月（但是） 2.下列句中的“之”与“时人嗤之”的“之”用法相同的一项是：( C ) A、怅恨久之 B、何陋之有 C、亲戚畔之 D、汝心之固，固不可彻 3.用现代汉语： 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木。 作一年的打算，不如种谷；作十年的打算，不如种树。 4.“此之谓也”说的是什么道理？对你有何启示？ 无论做什么事情都要早作准备，有长远打算。 启示：学习也是如此 附译文：樊重曾经想制作器物，他就先种植梓材和漆树。 当时的人们都对他的做法嗤之以鼻。但是在几年之后， 梓树和漆树都派上了用场。过去那些耻笑他的人，现在返过来都向他借这些东西。这说明种植树木是不可以停止的啊！ 俗谚说：“一年的计划,不如种谷子;十年的计划,不如种树木.”说的就是这件事呀！（做事应从长远考虑） 赵人患鼠 赵人患鼠，乞猫于中山①，中山人予之。猫善扑鼠及鸡。月余，鼠尽而鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍②去 诸？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎于鸡。夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉③，坏伤吾器用。 吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远。若之何④而去夫猫也？ 1. 解释下列加点字； (1)吾之患在鼠( 忧虑 ) (2)告其父曰：“盍去诸？”( 赶走 ) (3)是非若所知也( 这件事 )(4)不病于无鸡乎？( 担忧 ) 49 2. 翻译划横线的句子。 (如果)没有鸡，不吃鸡罢了，离饥寒还远着呢。 3.说说这则寓言的寓意。 若想解决问题，必须首先考虑自己的主要目标是什么。只要达到了这个目标，其他方面即使有些损失，也尚在所 不惜。 一个人如果在纷繁复杂的世界中，什么事都想做成，但又什么代价都不想付出，到头来只能是一事无成。 “有失才会有得”是本文的主旨。 附译文：有一个赵国人家里发生了鼠患，到中山去找猫。中山人给了他猫。这猫既善于捉老鼠，也善于捉鸡。过 了一个多月，老鼠少了，鸡也没有了。他的儿子很担心，对他父亲说："为什么不把猫赶走呢?他父亲说："这就是你不 知道的了。我怕的是老鼠，不是没有鸡。有了老鼠，就会吃我的粮食，毁我的衣服，穿我的墙壁，啃我的用具，我就 会饥寒交迫，害处不是比没有鸡更大吗？没有鸡，只不过不吃鸡罢了，离开饥寒交迫还很远，为什么要把那猫赶走呢？ " 齐人有好猎者 齐人有好猎者，旷日持久而不得兽，入则羞对其家室。出则愧对其知友，其所以不得之故，乃狗劣也。欲得良狗， 人曰：“君宜致力于耕作。”猎者曰：“何为？”人不对。猎者自思，得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎？于是退 而疾耕。疾耕则家富，家富则市得良犬，于是猎兽之获，常过人矣。非独猎也，百事也尽然。 1. 解释下列各句中的带点词。 (1) 入则羞对其家室(在家中 )(2) 其所以不得之故(原因 ) (3) 君宜致力于耕作( 应该 )(4) 于是退而疾耕(勤奋地耕地 ) 2. 将文中划线的句子翻译成现代汉语。 莫非是让我集中精力耕地然后有所收获，再去买条好狗吗？ 3.读了这则故事，你受到了什么启发？ 人在遇到困难时，不可勉为其难，有时退是为了更好地进。(做任何事情不能一味蛮攻，当失败时，应该注重考虑 成功的策略) 附译文：齐国有个人，喜欢打猎，但空费时日，持续很久，什么野兽也没打到。一到家里，就感到对不起妻室儿 女；走出家门，就感到对不起朋友乡邻。仔细想来，那打不到野兽的原因，就是喂的猎狗太不中用。想买一只好狗， 家里又十分贫困，买不起。于是，他立即拼命种田。拼命种田，家里就富裕起来；家里富裕起来，也就有钱挑选好狗； 猎狗的本领高强，于是每次都能捕获到野兽：从此，他那打猎的收获，经常超过了别人。认准目标，就努力去做，这 目标就准能实现，不只打猎是这样，其他事情也都是这样啊! 小说阅读 小说概念：小说是以塑造人物为中心，通过完整的情节的叙述和环境的描写来反映社会生活。 【知识积累一】—小说“三要素” 要素 1：人物 要素 2：情节—（开端--发展--高潮--结局） 要素 3：环境—（自然环境、社会环境） 【知识积累二】—小说“三要素”分析 分析 1-人物： 50 小说的根本特征是通过形象再现生活，寄寓作者的思想感情，表达作品的主题思想。人物形象的塑造是小说的主 要内容。 [人物塑造方法]： 1、外貌描写： 示例 1：身长九尺，髯长二尺，面若重枣，唇若涂脂，丹凤眼、眉卧蚕，相貌堂堂，威风凛凛。 揭示人物——忠义 示例 2：先生身穿一件灰朴朴的长袍。头发直竖着，胡须好象浓墨写的隶体“一”字。脸黄里带白，极为瘦削，然 而，他轻轻的一笑，眼神却是那么的慈祥。 揭示人物——朴素、正直 2、神态描写： 示例 1：他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： “老爷……” 揭示人物：卑微 示例 3：只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。 揭示人物：愤怒 3、语言描写： 示例 1： 天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以雪为题，每人念一句诗。 秀才说了一句：“大雪落地似鹅毛” 县官接了一句：“满天下皇家瑞气” 财主笑着说：“下它三年又何妨” 这时，来了一个穷人，一听就生气，嘟哝了一句：“放你娘的狗屁。 揭示人物：秀才？县官？财主？穷人？ 4、心理描写： 示例 1： 那呆子只管走路，怎知道身上有人，行有七八里路，把钉钯撇下，吊转头来，望着唐僧，指手画脚的，心理骂道： “你罢软的老和尚，捉掐的弼马温，面弱的沙和尚！他都在那里自在，捉弄我老猪来跄路！大家取经，都要望成正果， 偏是教我来巡甚么山！哈哈哈！晓得有妖怪，躲着些儿走。还不彀一半，却教我去寻他，这等晦气哩！我往那里睡觉 去，睡一觉回去，含含糊糊的答应他，只说是巡了山，就了其帐也。” 揭示人物：懒惰。 5、动作描写： 示例 1： “罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队 员的头顶。他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方 3 名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到 跟前的守门员，侧身起脚，‘唰’的一声，球应声入网。” 揭示人物：球技的高超。 51 【拓展】侧面描写 示例：行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。 具体作用：作者意欲极写罗敷之美，却未对罗敷的美貌作任何正面的描写，而是通过描写行者、少年、耕者、锄 者见到罗敷时的惊叹、赞赏、痴迷等各种反应，把读者的联想向篇外延伸、扩散，从而间接构成了极为活跃的视觉艺 术效果 分析 2-情节： 情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。 情节作用：展示人物性格、表现主题思想。 情节的组成部分：开端、发展、高潮、结局 分析 3-环境： 作品中的环境描写，不论是社会环境或自然环境，都密切地联系着人物的思想行动。 1、[社会环境] 作用：交代故事的时代背景 2、[自然环境] 主要作用：渲染气氛。 烘人物性格，映衬人物的心情。 推动故事情节的发展。 抒发作者的思想感情等。 考点五：文章标题的考察 主要题型：小说的标题如何理解？有何作用？ 思路明确：⑴考虑题目是否设置悬念，吸引读者注意（眼球），引发读者思考； ⑵考虑修辞角度，题目使用什么辞格或句式， ⑶考虑语言角度，题目是否具有文学性或文学色彩，语言是否通俗易懂、平实、生动形象或带有讽刺、 幽默等意味； ⑷考虑文章内容和结构，题目是否行文线索，是否矛盾冲突的转化点，是否揭示主旨的关键，是否一 语双关，是否作品主人翁，是否内涵丰富、深刻等。 标题常见作用：1、起线索作用，贯穿全文；2、点明主题 答题格式： 文章中的具体意思，与文章主体相关的意思。 考点六：分析文章写作技巧 考题类型： 1、叙述方式方面 2、人称表达方面 译文：走路的人看见罗敷，放下担子捋着胡子（注视她）。年轻人看见罗敷，禁不 住脱帽重整头巾,以期引起罗敷对自己的注意。耕地的人忘记了自己在犁地，锄地 的人忘记了自己在锄地；以致于农活都没有干完，回来后埋怨自己，只是因为贪 看了罗敷的美貌。 52 思路明确： [叙述方式] ①顺叙：按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙 　　　　 　　　②倒叙：造成悬念，引人入胜 　　　③插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应、补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更 加充实 　　　④补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代 [人称表达] ①第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者真实生动之感。 　　　②第二人称：便于感情交流，增强抒情性和亲切感。 　　　③第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。 考点七：分析文章语言 答题思路： 描写如见其人、如听其言、令读者仿佛亲临其境 　　　 叙述语言要简洁、传神 　　　 语言风格：幽默风趣、典雅庄重、含蓄凝练等 中考散文阅读指导 冷风暖香 ①腊月的天，冷得干燥，就像空气中凝结着永不会融化的冰。走在街上，忽然觉得周围有了一种灵动，那是一丝 带着甜味的温暖气息荡漾过来，仿佛使寒流也有了脉脉的涟漪。 ②街上每隔上百十米，便有一个卖烤地瓜的，面前是一只改装过的豆油桶，那些甜甜的香味就从其中溢出来。行 色匆匆的人们，都会略略停顿一下脚步，那气味，那感觉，会让他们瞬间想起家的温馨。这条街是我每天上下班常走 的，虽然不曾买过一只烤地瓜，可心里每次都会充满了温柔的感激，只为他们给了我一种微甜的心情。 ③已不知是从哪一天起开始注意那个女人的。她也就三十多岁吧，全身都围裹在厚厚的棉衣里，面前的三轮车上， 一只大铁桶里炭火正红，仿佛心里想起了什么幸福的事一样。第一次看见她的笑容，我有一种感动，甚至震动，惊讶 于在寒风街头做小生意的她，竟能露出如此清澈的微笑。不像她身前身后的同行们，即使笑也是满怀沧桑与无奈，偶 尔还会和顾客诉说一下生活的艰辛。而她却没有，就如地瓜的馨香把她的心也变暖变甜起来。 ④常有两个小女孩出现在她身边，七八岁的样子，像姐妹俩，她们也不多停留，只是和那女人说上一小会儿话， 便牵着手跑开。而女人也总是喊住她们，掀开桶盖，拿出两只热气腾腾的烤地瓜塞在她们手上。几乎每天下班的途中 都会看到这样的一幕，暖意融融，让人徒生羡慕。 ⑤新年的前两天，我下班路过那条街，女人仍在将暮的街头站立着。想想明天就开始休假，会有半个多月的时间 不再路过，心中一动，便走上前去。我深深吸了口气，感受着那种甜甜的气息。好一会儿，我才迎上那张笑脸，此刻， 那两个孩子刚刚拿着地瓜跑远。我说：“我要买两个烤地瓜！”女人便打开桶盖，说：“你挑吧！”女人的眼睛清明 见底，我指着两个最大的，她却说：“这两个不行呢！我要带回去给孩子!”一副很不好意思的神情，我讶然问：“你 不是刚刚给过他们吗?”女人愣了一下，笑着说：“哦，你说刚才那两个孩子呀！她们可不是我的孩子，她们的爸爸在 前面拐角摆地摊儿修鞋，腿脚有残疾，都挺不容易的。两个孩子跟我好，我每天都给她们烤地瓜，她们倒是越吃越甜 呢！” 53 ⑥铁桶里的热气扑散出来，女人将头上的帽子摘下，我看见她发间戴了一只很漂亮的小发卡，一朵淡粉的梅花。 见我看她的头发，她说：“快过年了，女儿送我的，说我戴上好看！”一种幸福与满足写满了她秀气的脸，那一刹那， 冰封雪冻间都充满温情。离开的时候，我轻轻说了声“谢谢”，她微笑着点头，眼睛亮亮的，发上的梅花将我的心映亮。 ⑦年后回来上班的时候，竟有了一种期待的心情。只是那条熟悉的街上，不见了那个微笑如花的女人。一连很多 天，都是日复一日的失望。满街的香气仍在，却再也没有了那张寒风中最暖的笑脸。我想，那样的一个女人，无论过 着怎样的生活，都该是满怀幸福的吧！ （一）标题的作用。 （1）表明文章的写作对象； （2）概括了文章的主要内容； （3）充当线索，贯穿全文； （4）设置悬念（新颖独特），吸引读者阅读兴趣； （5）修辞（运用比喻，形象生动）；（6）揭示（暗示）文章中心，表达作者情感。 1.通读全文，说说文章以“冷风暖香”为题有什么好处？(3 分) （二）分析词语的表达效果。 ①解释词语的语境义或指出手法（修辞手法/描写方法/叠词/拟声词等）； ②突出了人或物的……特点/写出了人或物……的情态/性格/品质； ③表达了作者或人物……的情感。 2.品味语言，从意义和作用等角度赏析第④段加点词语。（3 分） 而女人也总是喊住她们，掀开桶盖，拿出两只热气腾腾的烤地瓜塞在她们手上。 （三）常见的表达技巧。 ①对比：把……和……作对比，突出强调了人物的……性格品质/心情,或突出……主题。 ②衬托：侧面描写……内容，衬托（烘托）了人物的……性格品质。 ③欲扬先抑：(1)吸引读者阅读兴趣； (2)使人物形象更加丰满真实，突出主题； (3)使故事情节更加曲折动人； (4)使作品情感更加真挚动人。 ④夸张：突出人或物的……特征，表达了……的感情；给读者留下鲜明的印象。 ⑤正侧面描写相结合：突出人或物的……特征，表达情感，使文章内容更充实。 ⑥以小见大：以平凡的细小的事件中体现人物……的精神和品格，使得人物形象更丰满，令人印象十分深刻。 ⑦借景抒情：通过描绘……景物，表达作者……的情感。 ⑧托物言志：通过对……的描摹，含蓄地寄托了作者……的志向。 3.本文第③段，作者描写了烤地瓜女人的同行们，这样写有什么作用？（3 分） _______________________________________________________________________________（四）阐述阅读感悟体会。 ①表明观点：我认识到/懂得了……道理/启示/意义。 ②结合文本：文中××是一个……品质/性格的人。（或一句话概括文章的内容及主旨。） ③联系生活实际：详写一个符合启示类的生活中的例子，最好是自己亲身经历的。 ④得出结论，回扣观点。 4.请你结合文本，联系生活实际，谈谈烤地瓜女人给你生活上的启示。(5 分) _______________________________________________________________________________ 54 1．①题目一语双关，既指寒风中飘来的地瓜香，又比喻艰苦的环境中烤地瓜女人乐观、善良的品质。②题目是文章的 线索，贯穿全文，使文章浑然一体。 ③富有诗意，激发读者的阅读兴趣。 答题角度：语言、结构、内容（表层、深层） 2．①运用比喻，生动形象地写出了寒冷和干燥的自然环境。②与下文带着甜味的温暖的气息、温暖的情感形成对比。 示例：①“塞”是“硬要把东西给某人”的意思，②运用动作描写，为后文小女孩不是女人的孩子埋下伏笔，③形象地表现 了烤地瓜女人的热情、善良、有同情心。④表达了作者对她的敬佩和赞美之情。 3．示例：对比①通过描写她的同行们满怀沧桑的笑容以及对困苦生活的抱怨，与烤地瓜女人清澈的微笑形成对比，②突 出烤地瓜女人乐观的生活态度。③表达了作者对她的敬佩和赞美之情。 4．示例：即使生活在社会的底层，我们也应乐观向上，笑对人生。像文中的女人，在寒风中烤着地瓜，却能笑对顾客， 关心弱小。在生活中，我们也许生活得并不如意，但是这不是我们怨天尤人的借口。只有积极乐观，方能赢来幸福的 人生。 骄傲的红薯 ⑴母亲很少去看她的儿子，近些日子尤为如此。有时在校门口匆匆见一面，母亲塞给儿子零食和钱，表情局促不 安。然后母亲说，该回去了。儿子说再聊一会儿吧，眼神却飘忽不定。母亲笑笑，转身，横穿马路，走出不远，又躲 在一棵树后面偷偷回头。她想再看一眼儿子，哪怕是背影。儿子却不见了。儿子像在逃离，逃离母亲的关切。 ⑵母亲很满足——一个读大学的儿子，高大英俊，学生会干部，有奖学金——还有什么不满足的呢？并且她知道， 儿子正在偷偷恋爱。她曾远远地看过那姑娘一眼，瘦瘦高高，和儿子很是般配。 ⑶可是今天她很想见儿子一面。今天，她有了充足的借口。老家人送她一小袋红薯，个儿大皮儿薄，脆生生地喜 人。煮熟了，香甜的红瓤化成蜜，直接淌进咽喉里。母亲挑了几个大的，煮熟，装进保温桶，又在外面包了棉衣，然 后骑上她的三轮车。儿子从小就爱吃红薯，一路上母亲偷偷地笑。她想，应该叮嘱儿子给姑娘留两个。 ⑷这是冬天，街上的积雪未及清理，就被车轮和行人轧实，变成光滑的冰面。家离学校约五公里，雪还在下，母 亲头顶白花花一片，分不清是白发还是雪花。她把三轮车在街角停下，想到马上就能见到儿子，母亲再一次偷偷地笑 了。 ⑸所以，她没有注意到开过来的一辆轿车。车子在冰面上滑行好几米才停下来。司机摁响了喇叭，母亲一惊，忙 往旁边躲闪，却打一个趔趄，然后滑倒。她慌慌张张爬起，未及站稳，又一次摔倒。她的手里，仍然稳稳地抱着那个 保温桶。她的脸被一块露出冰面的玻璃碴儿划开一条口子，已经流出了血。 ⑹司机吓坏了。他说，我得陪你去医院看看。母亲笑笑说，没事。司机说可是你的脸在流血…… ⑺在流血？母亲变了表情。果然，汽车的反光镜里，她看到自己流血的脸。她想这样的脸，怎么去见儿子呢？ ⑻司机看着母亲，好像除了脸上的伤口，她真的没事。司机便掏出两百块钱和一张名片。这上面有我的电话，他 说，随时可打电话给我。 ⑼母亲一只手抱着保温桶，一只手推搡着名片和钱。突然她停下来，认真地对司机说，你真的想帮我吗？如果这 样，能不能请你把这个保温桶转交给我的儿子……他在这个大学读书，他功课很好…… ⑽母亲指了指那座气派的教学楼，脸上露着骄傲的表情。 ⑾片刻之后，司机在校门口见到母亲的儿子，将保温桶递给他，说，你妈让我带给你的。男孩说，哦。眼睛紧张 地盯着校园里一条卵石小路。小路上站着一位高高瘦瘦的长发女孩。 ⑿司机提醒他说，是煮红薯。你妈让你先吃一个，她说，还热着。 ⒀男孩突然想起一个问题，她人呢？ ⒁司机说，她横穿马路，我的车开过来，她一紧张，滑倒了，脸被划破一条口子，流了血。她不敢来见你，可能 怕你伤心……她任凭身体跌上冰面，却用双手保护着这个保温桶，她嘱咐你现在就吃一个，她说，现在还热着…… ⒂男孩愣愣地看着保温桶，慢慢将它打开。那里面，挤着四五个尚存温热的煮红薯。它们朴实、土气，甚至丑陋， 可是它们香甜、温热，就像老家的乡亲，更像母亲。 55 ⒃司机拍拍男孩的肩膀，说，她还没走。顺着司机的手指，男孩看到了风雪中的母亲。她躲在一棵树的后面，偷 偷往这边看。似乎儿子看到了母亲的笑容，似乎母亲发现了儿子的目光。母亲慌慌张张地上了三轮车，转一个弯，就 不见了。母亲的头发，银白如雪。 ⒄男孩没有追上去。他知道母亲不会也不想让他追上去。可是他已决定，今晚，就回家看看母亲。他还会告诉女 友，母亲并不是退休干部，她一直靠收废品供他读大学。她是一位伟大的母亲，她是他的骄傲。 （九）用简洁的语言概括文章的主要内容。 〖格式〗：什么人 +（何时+何地+何因）+ 干什么事 + 结果怎么样。 9.请简要概括小说的故事情节。(3 分) ___________________________________________________________________ （十）自然环境描写的作用。 ①渲染了……的氛围； ②烘托/衬托了人物……的心情/品质； ③交代了故事发生的时令或环境特点； ④为下文……情节做铺垫（或埋下伏笔）； ⑤暗示人物……的命运或内心的情感变化； ⑥推动故事情节的发展（小说）； ⑦奠定了全文……的情感基调（开头）； ⑧突出……中心，表达作者……的情感； ⑨给读者留下无尽的回味（结尾）。 10.第⑷段画横线的句子属于什么描写？有什么作用？（3 分） ___________________________________________________________________ （十一）人物描写方法的作用。 ①外貌描写：通过……等外貌的描写，交代了人物的……身份/地位/处境/经历等，衬托/刻画了人物……的形象；为 下文……做铺垫。 ②动作描写：选用/连用“××”“××”等动词，准确传神地写出了人或物的……的样子/情态/特点。 ③语心神描写：生动传神地写出了人物的……心理/心情，表现了人物的……性格/精神。 11.品味文中画波浪线句的加点词语，指出其表达效果。（4 分） （1）她的手里，仍然稳稳地抱着那个保温桶。 ___________________________________________________________________ （2）她躲在一棵树的后面，偷偷往这边看。 ___________________________________________________________________ （十二）分析人物形象。 〖格式〗：××是一个……的人/形象（省略号答性格或品质，一般为形容词）。 从文中……地方可以看出。（看分值踩点） 12.请简要归纳文中母亲的形象，结合内容加以分析。 (3 分) ____________________________________________________________________ 9.母亲为儿子送红薯，被车撞仍请司机给儿子送红薯，儿子深深感动，决定去看母亲。 10、环境描写。 作用：交代故事发生的时间。为下文写母亲在送红薯的路上不慎摔倒埋下伏笔。表现了她对儿子 深层的爱。 11.（1）“抱”运用动作描写。这个词形象地写出了母亲极力保护装有红薯的保温桶的情形。表现了她对儿子深层的 爱。 （2）“偷偷”神态描写。这个词生动地写出了母亲既想多看一眼儿子、又怕儿子发现自己受伤而担心的矛盾心 理。 12.( 5 分) ①朴实，无私地关爱儿子。下雪天骑三轮车送红薯给儿子。 56 ②善解人意、善良、宽容。被车撞倒了，笑笑说没事，推搡着名片和钱。 ③默默关爱和支持儿子的母亲。生活很贫困，但是还塞给儿子零食和钱。视儿子的成绩为最大的骄傲。 【现代文阅读总体策略】 一、尽可能用文中的语句回答（从文中抠出关键词整合答案），从不同的角度来回答。 二、语言的表述要完整、简洁。答题要关注题干的要求(含义、作用、妙处)。一定要多答几点、分点陈述①②③。 三、要注意区别表达方式（记叙、描写、说明、抒情、议论）、说明方法（举例子、列数字、作比较、打比方、下定义、 分类别等） 四、开放题、发散题要在原文观点基础之上组织答案，不能完全脱离原文。最好加上“我认为”“像文中的*** 一样” “现实生活中”这些标志语。 　黄亚萍口若悬河，侃侃而谈。她接着又告诉加林，除了石油，现在有十四种新能源和可再生能源的复合能源，即，太阳能、地热 能、风力、水力、生物能、薪柴、木炭、油页岩、焦油砂、海洋能、波浪能、潮汐能、泥炭和畜力…… 　　高加林听好滔滔不绝地讲述着，惊讶得半天合不拢嘴。他想不到亚萍知道的东西这么广泛和详细！ 　　 　　赠加林 我愿你是生着翅膀的大雁， 　　自由地去爱每一片蓝天； 　　哪一块土地更适合你生存， 　　你就应该把那里当作你的家园……高加林看完后，脸上热辣辣的。他把这张纸片递给亚萍 　　说：“诗写得很好。但我有点不太明白我为什么应该是一只大雁……”亚萍没接，说：“你留着。我是给你写的。你会慢 慢明白这里面的意思的。”他们都感动话题再很难转到其它方面了；而关于这首诗看来两个人也再不好说什么，就都从椅子上站起 来，准备分手了。两个人都有点兴奋。 　 　　巧珍看见加林脸上不高兴，马上不说狗皮褥子了。但她一时又不知该说什么，就随口说：“三星已经开了拖拉机，巧玲教 上书了，她没考上大学。” 　　“这些三星都给我说了，我已经知道了。” 　　“咱们庄的水井修好了！堰子也加高了。” 　　“嗯……”“你们家的老母猪下了十二人猪娃，一个被老母猪压死了，还剩下……”“哎呀，这还要往下说哩？不是剩下 十一个了吗？你喝水！” 　　“是剩下十一个了。可是，第二天又死了一个……” 　　“哎呀哎呀！你快别说了！”加林烦躁地从桌子上拉起一张报纸，脸对着，但并不看。他想起刚才和亚萍那些海阔天空的 讨论，多有意思！现在听巧珍说的都是这些叫人感到乏味的话；他心里不免涌上了一股说不出的滋味。 　　巧珍看见他对自己这样烦躁，不知她哪一句话没说对，她并不知道加林现在心里想什么，但感觉他似乎对她不像以前那样 亲热了。再说些什么呢？她自己也不知道了。她除过这些事，还再能说些什么！她决说不出十四种新能源和可再生原源的复全能源！ 加林看见巧珍局促地坐在他床边，不说话了，只是望着他，脸上的表情看来有点可怜——想叫他喜欢自己而又不知道该怎样才能叫 他喜欢！他又很心疼她了，站起来对她说：“快吃下午饭了，你在办公室先等着，让我到食堂里给咱打饭去，咱俩一块吃。”　　 巧珍赶忙说：“我一点也不饿！我得赶快回去。我为了赶三星的车，锄还在地时撂着，也没给其他人安咐……” 　　她从床边站起来，从怀里贴身的地方掏出一卷钱，走到加林面前说：“加林哥，你在城里花销大，工资又不高，这五十块 钱给你，灶上吃不饱，你就到街上食堂里买得吃去。再给你买一双运动鞋，听三星说你常打球，费鞋……前半年红利已经决分了， 我分了九十二块钱呢……” 　高加林忍不住鼻根一酸，泪花子在眼里旋转开了。他抓住巧珍递钱的手说：“巧珍！我现在有钱，也能吃得饱，根本不缺钱…… 这钱你给你买几件时兴衣裳……” 　　“你一定要拿上！”巧珍硬给他手里塞。 　　他只好说：“你如果再这样，我就恼了！” 　　巧珍看他脸上真的不高兴了，就只好委屈地把钱收起来，说：“我给你留着！你什么时候缺钱花，我就给你……我要走 了。”加林和她相跟着出了门，对她说：“你先到大马河桥上笑我；我到街上有个事，一会就来了……” 57 　　巧珍对他点点头，先走了。 　阅读下面的文字，完成 19～22 题。冬夜 何君华 (1)离家还有七八里路的时候，中巴车还是抛锚了，像一个突发心肌梗塞的老人，趴在寂静的山村公路上再也不肯动弹。 　　(2)乘客早就质疑这破车不行，叮儿当啷的，路上肯定要出问题。但当时司机叼着烟说：“坐不坐?不坐拉倒，哪那么多废话?” 　　(3)乘客们没办法，只得一个一个上去了，徐刚也跟着上去了。因为除了这辆破车，镇上实在看不到任何别的车辆。 　　(4)果不其然，半路车坏了。 　　(5)司机又叼起一支烟，冲车里仅剩的四个乘客喊道：“都下去走吧，车动不了了。” 　　(6)徐刚只得拎着行李疲倦地走下车，漫天飞舞的大雪依然在跳跃，大地早已被染成了白色，白茫茫一片，分外耀眼。 　　(7)村庄霍地胖了一圈。 　　(8)已经是除夕夜的十点钟了，不会再有任何一辆车来，徐刚只能拎着行李往家的方向走。 　　(9)这个年，徐刚本来是不打算回来的，他在电话里对娘说： “娘，我过年不回来了，工地不放假。” 　　(10)娘说：“儿，回来吧。” 　　(11)隔了一天徐刚又给娘打电话：“娘，火车票不好买。我去了车站一趟，没买着。” 　　(12)娘说：“儿，回来吧。” 　　(13)娘反反复复就是这一句话，徐刚只好决定回来。 　　(14)包工头跑了，徐刚一年白干了，这个年怎么过? 　　(15)徐刚的心情如同这寒冷的冬夜一样荒凉，他一个人慢吞吞地走在乡村公路上，心里盼望着早点到家，又盼望着永远走不到 家。一年到头，两手空空，怎么面对娘呢? 　　(16)或许是雪压断了电线，公路穿过的村庄竞没有一户人家亮着灯，徐刚的心情也降到了冰点。 　　(17)徐刚茫然地朝前走着，没有一个人知道他此刻正走在回家的路上，除了娘。此刻娘一定站在屋门口等他，想到这里，徐刚 赶紧加快了脚步。 　　(18)所有的鸟都躲了起来，四周一片寂静，只有徐刚踩在雪地上的脚步声嘎吱作响。终于，他走到了青石桥头。 　　(19)过了青石桥头就是家，徐刚没有加快步伐，反而减慢了步子。他又犹豫起来： “怎么面对娘呢?” 　　(20)这时，桥头的一座白色雕像突然开口：“是我的儿吗?” 　　(21)徐刚吓了一跳，但马上听出那是娘的声音，娘在青石桥头站成了一座白色的雕像。 　　(22)“娘，是我。”徐刚连忙扔下行李，掸掉落在娘头上和身上的雪花。 　　(23)“娘，怎么不在家里等?”徐刚责问道。 　　(24)“我来望我的儿呀，儿，你回来了啊!”娘摸徐刚的脸，娘的手在颤抖。 　　(25)徐刚握着娘的手说：“娘，我们回家吧。” 　　(26)娘也说：“儿，我们回家。” 　　(27)徐刚远远地看到了山坳上家里的灯，那是一盏微弱的、昏黄的、跳跃着的煤油灯，整个雪夜里唯一的一缕光。 　　(28)徐刚和娘坐在灯光下吃饺子。 　　(29)徐刚说：“娘，包工头跑了。” 　　(30)娘把饺子夹到徐刚碗里。娘说：“儿，吃饺子。” 　　(31)徐刚说：“娘，我一年白干了。” 　　(32)娘把饺子夹到徐刚碗里。娘说：“儿，吃饺子。” 　　(33)好像所有事娘都不关心，娘反反复复就是一句话：“儿，吃饺子。” 　　(选自《小小说月刊》2016 年第 2 期) 　　19．结合上下文，请简要分析第 6 段中景物描写的作用。 (4 分) 　　20．小说第 9 至 13 段属于插叙内容，请谈谈这样写的作用。(4 分) 　　21．结合文意，赏析两处画线部分。 (4 分) 　　①心里盼望着早点到家，又盼望着永远走不到家。 　　②娘在青石桥头站成了一座白色的雕像。 　　22．“冬夜”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。(6 分) 19. （4 分）答案示例：①写出当时雪下得很大的情景，渲染了一种悲凉的气氛；②烘托人物痛苦、无助的心情。 20. （4 分）答案示例：插叙部分补写出徐刚回家的原因，使情节更加完整；与下文母子二人吃饺子的情节一起，彰显出母亲对儿子的关爱之情，使母亲形象更 加丰满。21. （4 分）答案示例：①运用心理描写，刻画出徐刚既想回家又怕回家的矛盾心理。 ②运用外貌描写（运用比喻修辞），形象地写出母亲等待之久、盼儿 之切。22. （6 分）答案示例：①题目表明小说发生的时间和环境；②暗示出徐刚在打工、返乡途中的遭遇或者暗示出徐刚在打工、返乡途中痛苦无助的心情；③冬夜是母 亲在门前守候儿子的背景（寒冷的冬夜与微弱温暖的灯光形成对比），更好地突出了小说母爱的主题。 58 2. 罗圈腿的小猎狗 曹文轩 一条小猎狗，走在大街上，它为它的罗圈腿感到害羞。 它的主人，也就是那个猎人，一共有十一条猎狗。但猎人在清点狗数时，却总是只数到十。小猎狗以为猎人没看 到它，它总是挤到前面去，可是猎人把目光越过它，还是数后面十条狗。 主人的忽视，很让小猎狗伤心。它决定要让自己跑得最快，终于有一天，它跑着跑着，竟然发现自己的影子越来 越短了。此时，它又突发奇想，要成为世界上跳得最高的猎狗，尽管那十条猎狗一个劲地笑话它傻瓜。 终于，有一天，它跳过一堵高墙，不料，高墙那面是养鸡场。当鸡的主人找到猎人时，它自然受到了惩罚。 猎人罚它去看守潭底的石头，不要让石头浮上来。他带着其他十条猎狗打猎去了。当然，每次捕猎回来，它也分 得一块肉。但小猎狗并不满足，看到小河，它竟然说要成为这个世界上一条跳得最远的猎狗。它开始起跑……跃起， “扑通”，掉进了河里，激起一大片水花。 河岸上，猎狗们笑成了一团：“哇，我们看到了世界上头号大傻瓜！”小猎狗不为所动，一如既往地跳进河里。 一次，正在飞跃河面的它，吓到了正准备上岸下蛋的母鸭，结果蛋全部生到了水里。 放鸭的老头非常恼火，一把揪住正在往岸边游的小猎狗，将它扔在了猎人面前：“好好管教管教你们家的罗圈 腿！” 猎人没辙了，让它去看葵花田，说要看住这些葵花，不许它们跟着太阳转。 所有葵花都跟着太阳转动。小猎狗来回跑动着，向它们“汪汪”叫个不停，但是它们根本不理睬它。小猎狗累坏 了，不过，等它疲倦回家时，还是能吃上肉。 又到了给村民表演的时刻了。猎人的另外十条猎狗皮毛光滑，神气十足。 突然，一条毛发发红的公狼，愣是在十条猎狗的眼皮底下，满不在乎地跑掉了！ 众人发出“嘘——”声，这太丢人了！猎人觉得颜面扫尽。 这时，小猎狗突然窜出去，穿过狗群，直向山冈上的狼扑去。它快得像一团光，人们甚至都没看清楚它的样子， 等反应过来的时候，才发现小猎狗正在一棵大树下休息，它的身边躺着那只雄壮的公狼，早已停止了呼吸。 从此，猎人最喜欢的一条狗，就是小猎狗。他特地做了一个漂亮的皮圈，套在它的脖子上，无论去哪里，都带着 小猎狗。 人们见了，都会“啧啧啧”地赞叹：“瞧啊，那四条罗圈腿，弯曲得多美啊！” 一条小猎狗，走在大街上，它为它的罗圈腿感到骄傲。后面跟着那十条猎狗，学着小猎狗，一律走成罗圈腿。 (《意林》(少年版)2012 年第 10 期) 课时讲解题型 1．简要概括小说的主要内容。 2．联系上下文，体会下面语句中加点文字的表达效果。 小猎狗以为猎人没看到它，它总是挤到前面去，可是猎人把目光越过它，还是数后面十条狗。 3．公狼的出现在这篇小说中起到什么作用？ 4．阅读小说后你获得了哪些人生启示？请具体阐述。 59 6．小猎狗在被别人瞧不起的情况下通过自身的努力获得了别人的尊重。（3 分，意思对即可） 7．“挤”这一动作表现出小猎狗希望猎人关注自己的迫切心理。“还是”则强调了猎人对小猎狗的忽视。凸显了小猎狗被忽视后的伤心失落。（3 分）8.“公狼的 出现”使小猎狗有了展示咱已盼机会，使故事情节发生逆转，达到高潮。（3 分，内容 2 分，写法 1 分）9．【示例】小猎狗角度：①面对自己的缺陷，面对他人的嘲笑， 内心必须强大。②不能满足于现状，要有自己的追求。③不要怕挫折，要坚持不懈地努力。④要敢于在关键时刻亮出自己。⑤相信只要努力，就会赢得别人的尊重。 猎人（人们）角度：①不可以貌取人，不要随意轻视一个人。②要看到别人的努力。③要客观地评价一个人。 十条猎狗角度：①不要嘲笑别人。②不要去轻视一个看似比你 弱小的人。③不要盲从。（4 分，两个角度回答 4 分，同一个角度回答 3 点及以上 3 分，同一个角度回答两点 2 分，回答一点 1 分） 　3. 寒冷的冬夜 那是一个冬日的夜晚，我们几个人从茶店里出来，顿时感到寒气袭人，马上把衣领拉了起来。还不到十点钟，行 人已经很稀少了，路上静悄悄的。 风稍小了些，天却冷得更加厉害了。路上结成的冰，反射着点点灯光；一踏上去，就可能使人跌倒。入冬就冻了 起来的路，在人的脚下，发出清亮的声音。 “我们回家去吧。” 两个同伴向南走了，我们三个人该向北去。因为还有一段颇远的路程，我们只好叫人力车。原以为街上是冷静的， 可是一声呼唤之后，许多辆车子都朝我们这里赶来。 车夫们争着说：“您到哪儿？我拉您去。” 刚要把要去的地名说出，他们就开始讨价，还没有等我们还价，他们自己就一直把价钱少了下去。“一毛钱。”“四 十枚。” “三十六枚吧！” “三十枚我送您回去。” 听到这样的价钱，我就说：“三十枚就三十枚，要三辆。” 要价最低的那个车夫，立刻就嚷着是他们先讲好了的，另外两个车夫也争着附和，这样就说定了。我走近那个车 夫，分明地看到那只是一个十四五岁的孩子。他放下车把，我并没有坐上去。 他说：“请您坐上去吧。” 我没有回答，脚也没有动。 他似乎明白了什么，就对我说：“您放心，保准送您平安到家。” “我，我倒没有什么，只是你……” “我今年十九岁啦，已经拉了两年半的车。” 显然这是不确实的，他那样子最多也不过十六岁。 “你知道到那里还得爬一座桥，路又不近……” “我常走，您就上车吧。” 也许是因为天气寒冷，他的声音有点儿发颤。在昏暗的灯光下，我看见他的脸是那么瘦小，他的身子是那么单薄， 好像还生着病的样子。 “我还是换一辆吧！我怕……” 话还没有说完，就有一辆车跑到我眼前，可是我并没有马上坐上去，我从衣袋内掏出一些钱，给那个失望了的小 车夫。 “你不用拉我了，这点钱给你。” 60 他坚决地摇着头，俯下身拾起了车把，眼睛里冒着愤怒的光。 “你的年纪太小，你不该拉车，太劳苦了会伤害你的身体……” “我的年纪一点儿也不小，家里人说我该养家了。” “拿去这点钱吧。” “凭什么要你的钱？我要靠卖力气赚钱的！” 说完，他径自掉头走掉了。跟我同行的两个人的车子早已走了，只有我呆呆地站在那里。我感到十分孤独，觉得 自己好像是生活在一个陌生的世界中。我一点儿也不懂得别人，别人也不懂得我。小车夫也许是对的，难道是我错了 吗？ 握着铜元伸在冷空气中的手有一点儿僵住了，我只得缩回去。我的心也冻结了，在这寒冷的冬夜，在那怨恨的眼 光里。 我终于坐上了车，一任车夫送我到任何地方去。 课时讲解题型 1．选文多次写天气的寒冷，这样写有什么作用？ 2．“我还是换一辆吧！我怕……”中，省略号省去的内容是什么？ 3．请简要赏析选文中画横线的句子。 眼睛里冒着愤怒的光 4．结合选文中加着重号句子的内容，谈谈你阅读后的感悟。 我一点儿也不懂得别人，别人也不懂得我。18.①衬托小车夫谋生的艰难②衬托我内心的孤独。 19.示例：我还怕你年纪太小，太劳苦了会伤害你的身体，怕你不能送我平安到家。 20.这是一处神态描写，生动形象的写出了小车夫因“我”失信和给钱伤他自尊而产生的不满情绪。 21.示例：人与人之间的相互理解和尊重非常重要。我们要学会站在他人的立场上考虑问题，这样才能能够减少误解，避免出现隔阂。 4.林冲见差拨 只说公人将林冲送到沧州牢城营内来，营内收管林冲，发在单身房里，听候点视。却有一般的罪人，都来看觑他， 对林冲说道：“此间管营、差拨，十分害人，只是要诈人钱物。若有人情钱物送与他时，便觑的你好；若是无钱，将 你撇在土牢里，求生不生，求死不死。若得了人情，入门便不打你一百杀威棒，只说有病，把来寄下；若不得人情时， 这一百棒打得七死八活。”林冲道：“众兄长如此指教；且如要使钱，把多少与他？”众人道：“若要使得好时，管营 把五两银子与他，差拨也得五两银子送他，十分好了。” 正说之间，只见差拨过来问道：“那个是新来配军？”林冲见问，向前答应道：“小人便是。”那差拨不见他把钱 出来，变了面皮，指着林冲骂道：“你这个贼配军，见我如何不下拜？却来唱喏！你这厮可知在东京做出事来，见我 还是大剌剌的。我看这贼配军，满脸都是饿文，一世也不发迹！打不死、拷不杀的顽囚！你这把贼骨头，好歹落在我 手里，教你粉骨碎身。少间叫你便见功效。”把林冲骂得一佛出世，那里敢抬头应答。众人见骂，各自散了。 林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道：“差拨哥哥，些小薄礼，休言轻微。”差拨看了道：“你教我 送与管营和俺的，都在里面？”林冲道：“只是送与差拨哥哥的；另有十两银子，就烦差拨哥哥送与管营。”差拨见了， 61 看着林冲笑道：“林教头，我也闻你的好名字，端的是个好男子！想是高太尉陷害你了。虽然目下暂时受苦，久后必 然发迹。据你的大名，这表人物，必不是等闲之人，久后必做大官。”林冲笑道：“总赖照顾。”差拨道：“你只管放 心。”又取出柴大官人的书礼，说道：“相烦老哥将这两封书下一下。”差拨道：“既有柴大官人的书，烦恼做甚？这 一封书值一锭金子。我一面与你下书，少间管营来点你，要打一百杀威棒时，你便只说你‘一路有病，未曾痊可’。我 自来与你支吾，要瞒生人的眼目。”林冲道：“多谢指教。”差拨拿了银子并书，离了单身房，自去了。林冲叹口气道： “‘有钱可以通神’，此语不差。端的有这般的苦处。” 原来差拨落了五两银子，只将五两银子并书来见管营，备说林冲是个好汉，柴大官人有书相荐，在此呈上。本是 高太尉陷害，配他到此，又无十分大事。管营道：“况是柴大官人有书，必须要看顾他。”便教唤林冲来见。 且说林冲正在单身房里闷坐，只见牌头叫道：“管营在厅上叫唤新到罪人林冲来点名。”林冲听得叫唤，来到厅前。 管营道：“你是新到犯人，太祖武德皇帝留下旧制：新入配军，须吃一百杀威棒。左右与我马犬 起来。”林冲道：“小 人于路感冒风寒，未曾痊可，告寄打。”牌头道：“这人见今有病，乞赐怜恕。”管营道：“果是这人症候在身，权且 寄下，待病痊可却打。”差拨道：“见今天王堂看守的，多时满了，可教林冲去替换他。”就厅上押了帖文，差拨领了 林冲，单身房里取了行李，来到天王堂交替。差拨道：“林教头，我十分周全你。”林冲道：“谢得照顾。” 12.小说第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用？请简要分析。 　　13.差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物，请简要分析。 　　14.对第三段“林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸，告道”这句话，明末清初文学批评家金圣叹评点道：“虽 是摇出奇文，然亦实是林冲身份。”一句小说内容，探究“然亦实是林冲身份”指的是林冲的哪一种身份，表现的是林冲 什么样的性格和心理。 试题答案：　　12.参考答案:①概括介绍牢营情况，交代人物活动的环境。②为后面的情节发展作铺垫，制造悬念，使故事产生波澜。 　　解析：此题考查理解能力，即对文中所运用的表达技巧及其效果的理解。在林冲初到沧州牢营之际，便有“一般的罪人”介绍了牢营城内的各种规矩，不仅为林冲 也为读者描绘了一个暗藏刀光剑影的狱中环境，极大地激发了读者的兴趣。　　13.参考答案:差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人。　　①对比法。②主要表现在 对林冲先骂后夸的语言描写上：如先是骂林冲为“贼配军”“贼骨头”，后来夸林冲为“好男子”“久后必然发迹”。　　解析：此题考查鉴赏与评价能力。应该综合差拨对待 林冲前倨后恭的态度加以鉴赏评价。　　14.参考答案:两种身份：①教头身份。②配军身份。　　四种性格和心理：①谨慎小心。②沉着冷静。③隐忍顺从。④顾 及颜面　　解析：此题考查鉴赏与评价能力。应抓住文本中描写林冲动作与心理的句子加以归纳概括，例如“陪着笑脸”等。 6.年集[来源:学*科*网 Z*X*X*K] ①农历腊月廿八，清早，几片雪花在空中慵懒地舒展着。 ②老汉去赶年集，儿子柱子也去赶年集。老汉骑着自行车，车上带着一捆大葱；柱子骑着摩托车，车上带着媳妇 桂花。柱子在路上追上了老汉，放慢速度，说：“爹，你也去？”老汉说：“去，这是年前最后一个集日，再不去就 误事了。像我这把年纪，好客易过个年，明年过年不一定有我没有。”柱子又问：“你带捆大葱干啥？”“卖，能卖几 个钱就卖几个钱，添不了斤添两吧。” ③天刚擦黑，老汉回来了，院子里已铺了厚厚的一层雪。 ④一进门，老汉就高兴地喊了起来：“哎，快来，看我都买啥了。”说着，走到炕边，如数家珍般把买来的东西一 一摆在上面。老伴应声走来，撩起 系在腰间的围裙擦了擦手，拿起那鲜亮的衣服说：“这衣服怪好。可咋连个扣子也 没有？”老汉从她手里抢过衣服：“这是羽绒服，人家现在都不用扣子用拉锁，你看，‘哧’一拉，可比扣子省事多了。 这个给孙子，一会儿给他们送去！”老汉又指着摆在炕上的锃亮的黑皮鞋说：“这鞋不用绑鞋带，穿着方便，这是柱 子的！”老伴拿起来，在灯光下看呵照呵，口中念念有词：“现在这东西真先进。”“撂下，撂下，可别弄脏了。”老汉 嚷着，又拿起一块蓝头巾说，“这是你的，快包上，看好看不。你忙了一年，活儿没少干，苦没少吃……我脾气不好， 动不动就吹胡子瞪眼。对不住你！他娘，帕子不大，暖暖心吧……”老汉仿佛又想起了什么，在怀里掏索了半天，拿 出一枚纽扣大小的手表来：“知道吗？这叫坤表，坤表就是给媳妇们戴的，一会儿给桂花送去。”这小小的玩意儿在灯 光下竟然光芒万丈，老伴被它照花了眼：“他爹，桂花有表！”“我知道她有表，可是她老在我面前说她的手表不如别 人的好，走得不准，样子难看。过年了，让孩子应心。” ⑤“老头子，你这一遭花多少钱？咱前天才卖了那口猪，今天你就……”老伴欲言又止，转身盛饭去了。 62 ⑥老汉提高嗓门说：“该花的就花，好容易过个年哩！只要孩子们高兴就行！像我这岁数，明年过年还不一定有 我没我……快把饭端上来，饿了，别管好歹，热乎就行。”老伴端上饭来说：“他爹，你这一去一天，连口饭不舍得吃， 也总该给自己买顶帽子呀！你看你耳朵都冻啥样了，以后还怎么出门干活儿？好客易过个年，你也该给自己买瓶酒喝 吧。”老伴的眼泪落了下来，泪珠很大，很沉，一滴，一滴……老汉瞪着眼睛说：“你哭啥哭！我想给自己买帽子的， 可咱那大葱没人买，我也就没钱买了。不过不要紧，你放心，柱子今天也去赶年集了，他会给我买瓶酒喝的！”“你说 给他了？”老伴问。（A）老汉手一摆说：“你真浑，这样的事还用说？好容易过个年哩！” ⑦正说着，柱子来了，没有提酒，手里拿着两把葱。进门就看见了鲜亮的羽绒服、锃亮的黑皮鞋和那光芒万丈的 坤表，满脸欢欣鼓舞。“这些东西给谁买的？”柱子问。老伴说：“还能给谁？你爹给你们买的！你们赶集买啥了？” 柱子说：“手里没钱能买啥？就买了套家庭影院，花了几千块！”老伴盯着柱子：（B）“ ”柱子说：“没有啊！ 喝酒有啥好？ 上了年纪的人，喝多了伤身体。” ⑧屋里静极了，爹不说话，娘不说话，柱子也不说话…… ⑨坐了一会儿，柱子站起身：“娘，我走了，我先把爹给我们买的东西拿回去，叫桂花看看。”老伴跟到门口把两 把葱塞回柱子怀里：“你把葱拿回去，我们家有！”柱子说：“娘，别啊，这是桂花叫我送来的，她说爹把葱卖了你 们就没了……” ⑩老伴说：“拿走！” ○11 柱子说：“留下吧，留下吧，好容易过个年哩！” ○12 老伴把脚一跺：“叫你拿走就拿走！” ○13 “娘，你急什么，等下我们一家三口还来吃饭哩。” ○14 窗外，大雪已纷纷扬扬…… （文章有删改） 19．根据文章内容填空。（4分） 一次年集，承载着两代人的新年梦想： 老汉的梦想： ， ； 儿子的梦想：买套家庭影院，过一个时髦欢乐年。 作者借助父子间的强烈反差，表达了 。 20．品味语言，回答下面的问题。（共6分，每小题3分） A．从内容理解、表达效果等角度，品评赏析第⑥段画线句。 老汉手一摆说：“你真浑，这样的事还用说？好容易过个年哩！” B．下面 a、b 两句，如选择一句填人第⑦段画线处，你认为哪一句的表达效果好，请说明理由。 a．你就没买瓶酒？ b．你……就没买瓶酒？[来源:Z§xx§k.Com] 选 理由： 21．请说说文章结尾第14段的作用。（4分） 22．请根据你对文章内容的理解，合理想象年三十晚上柱子一家到老汉家过年的情景。 要求：①人物的性格特点要符合原文；②至少用2种人物描写的方法；③语言简洁、连贯、得体。（6分） 年三十晚上，柱子一家来， 63 19．示例：让孩子应心 过一个和乐幸福年 希望年轻人能关爱老人，孝敬老人的美好心愿（前两空每空占 1 分，第 3 个空占 2 分，共 4 分） 20．A．示例：这是对老汉的语言、动作描写，老汉认为儿子赶年集，一定会给他买瓶酒，尽自己的一份孝心，写出老汉对儿子的信任和期待。（描写方法占 1 分，表达作用占 2 分，共 3 分） B．示例 1：选 a。理由：语意连贯，语气强烈，表达了文中老伴对儿子只想着自己的享乐，不关心父母的失望与不满。示例 2：选 b。理由：用省略号表示说话断断续续、欲言又止，表现了老伴此时复杂的心理一对儿子过年时居然没想到给父亲买瓶洒的质疑、失望和伤心。 21．示例；这是 一处景物描写；用大雪来烘托老汉与老伴此叫内心的悲伤与失望；为故事笼罩了一层悲凉的气氛；同时留给读者思考与回味的空间，引发读者更多地反思应该怎样对 待老人的问题。（每个要点 1 分，共 4 分） 22．示例：孙子穿着鲜亮的羽绒服，一进门就喊着“爷爷”“奶奶”，老人高兴地迎了出来，孙子扑到老汉的怀里说： “爷爷，你真好，这羽绒服真好看，真暖和。等我长大挣了钱，一定给你买好多好吃的。”老汉抱着孩子，觉得眼里热热的，鼻头酸酸的，柱子与桂花一下子僵在了 那里。 屋外传来了鞭炮欢乐的歌声。（人物性格特点符合原文 2 分，人物描写的方法 2 分，语言连贯 1 分，语言得体 1 分，共 6 分） 2019 年济南中考现代文阅读训练之——记叙文 第一讲：分析标题 把握人称 一、考点聚集 1．理解标题的含义及作用。 2．把握文章所用的人称。 二、常见考题 1．文章的标题有什么含义。 2．文章的标题是否能用……替换或哪个标题更好。 3．给文章拟一个标题。 4．赏析文章标题的妙处。 5．判断运用了哪种人称，并能简析此种人称的好处。 三、知识储备 （一）标题是文章的眼睛，它往往是文章内容和中心思想的高度浓缩。记叙文的题目往往一语双关，富含哲理， 常见的作用： 1．点明了故事发生的地点； 2．交代主要内容，如鲁迅的《阿长与〈山海经〉》； 3．设置悬念； 4．揭示(或暗示)； 5．点明线索； 6．交代故事发生的环境,如孙犁的《芦花荡》； 7．交代描写对象，如老舍的《济南的冬天》； 8．题目新颖别致，有意蕴，吸引读者（多用好处）； 9．作为贯穿全文的线索； 10．体现（表达、寄托）……的感情； （二）分析标题的方法技巧 1．结合全文内容来理解题目的含义，对题目中的关键词需要分别加以阐述。如《高尚的选择》在分析标题时可以 抓住“选择”、“高尚”两个词来理解。 2．结合全文理解题目的含义，需要由表及里加以理解，深层含义多为文章的中心。如〈悠长的铃声〉这个标题的 64 理解。 3．结合全文理解题目的指代含义，由实到虚。如《那一扇门》中“门”的含义，就不能单单答“门”的实际含义， 而应该还有虚的内容在里面。 （三）注意：记叙文的题目一般与文章中心、线索有密切关联，有时也与文章的写作意图有关，而此题恰恰兼具这些 方面的特点。答题时一定要在阅读全文、深刻把握主旨的基础上考虑答题。组织答案时，要力求全面，不只要抓住一 点。 记叙文的人称： （四）（1）第一人称：以“我”的口吻或者角度记叙。确定是笔者本人， 　　作用：便于直抒胸臆，读来有亲和力和真实感。 　　（2）第三人称：以第三的地位叙述文章中的人物、事件、场景等。 　　作用：不受时空限制，可以从多方面叙述。 　　（3）注意：有的文章中运用了第二人称代词，一般可能是出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍是站 在第一人称或是第三人称的角度写的。 　　作用：可以增强文章的抒情性和亲和力，便于感情的交流。 五、典型例析 （一）六个馒头 陈玉婵 那年，我们学校组织去千岛湖春游。 新来的李老师一宣布这个令人兴奋的消息，教室里马上被大家的喧闹声炸响。同学们纷纷问起一些关于春游要注 意的事项和所交的费用等问题。最后，李老师问了一句：“大家还有什么问题吗？”很长时间，没有人举手也没有人 站起来。谁也没有注意到角落里来自山区的那个女孩子，（甲）她犹豫着举起手，手指颤抖着却没有张开来，嘴张了几 张却没有声音。但她还是站了起来，用极低的声音问：“老师，我可以带馒头吗？”一阵其实并没有恶意的笑声刺激 着女孩，她的脸通红通红的，低着头默默地坐下，眼泪沿着脸颊流了下来。李老师走过去，抚摸着她的头说：“你放 心，可以带馒头的。” 出发的前一天，女孩子拿着饭票在学校食堂买了六个馒头，然后低着头好像做贼似的跑回宿舍。宿舍里几个女同 学正在收拾春游要带的零食，一边唧唧喳喳地议论着什么。女孩子直奔自己的床，迅速地用一个塑料袋把馒头装了进 去，女同学的议论声似乎小了一些，女孩子的 a 眼圈红了。 出发的那天下起了雨，女孩子没有带伞，只好和别的同学挤在一把伞下，为了不因为自己而使同学淋湿，女孩子 不住地把伞往同学那边移，等到达目的地千岛湖时，女孩子身上的背包也已湿漉漉的了。大家纷纷冲向饭馆吃饭去了， 女孩子一个人呆在招待所里，从背包里取出馒头。可是，由于塑料袋破了一个洞，湿透背包的雨水将馒头泡透了，女 孩子就这样一边流泪一边嚼着被雨水浸泡过的馒头。 女孩子还没有吃完一个馒头，同学们就回来了。她没有料到她们会回来得这么快，来不及藏起湿透了的馒头，只 好匆忙地往还没有干的背包里塞。班长突然说：“哎呀，我还没有吃饱呢，能给我吃一个馒头吗？”女孩子不好意思 摇头也没有点头，班长已经打开她的背包啃起馒头来。其他几个同学也纷纷走过来拿起馒头一边嚼一边说，其实还是 学校食堂做的馒头好吃。转眼，女孩带来的馒头都被同学们吃完了，女孩子看着空了的背包只有无声地落泪。 第二天，到了吃早饭的时候，女孩子偷偷一个人走了出去。雨已经停了，女孩子的心却在落泪，本来可以不来的， 干吗非要央求父亲借钱交春游费呢？女孩子一边后悔一边默默地落泪。班长找到女孩子，拉起她的手就走，说：我们 吃了你带来的馒头，你这几天的饭当然要我们解决呀！女孩子喝着热腾腾的粥，吃着软软的馒头，b 眼圈红红的。 后来总有人以吃了女孩子的馒头为理由请她吃饭，使她不再嚼干涩难咽的馒头，使她可以和所有其他同学一样吃 着炒菜和米饭。女孩子的脸上渐渐有了笑容，她默默接受了同学们不着痕迹的馈赠，默默地享受着这份单纯却丰厚的 65 友谊。 回来之后，女孩子变了。（乙）她的脸上总是洋溢着明媚的笑容，更加努力地学习，积极地去帮助别人。后来，这 个女孩不仅是班里学习最好的一个，也是人缘最好的一个。 因为女孩子知道，同学们给她的是金钱所不能买到的善良和真诚。她们的友谊就像春天里最明媚的那一缕阳光， 照射在她以后的人生道路上。 文章为什么要以“六个馒头”为题目？ 第二讲 把握顺序 摸清线索 理清思路 一、考点聚集 理清文章思路和脉络层次、把握文章的线索。 二、常见考题 1．判断整篇文章或者某几个自然段运用了记叙的哪种顺序，并说说此种顺序的作用。 2．用一句话或简明的语言概括故事情节；指出文章的线索。 3．用填空或表格的形式概括文章的部分内容或梳理人物的感情变化过程。 三、知识储备 （一）记叙的顺序及作用： 　（1） 顺叙（按事情成长顺序） 作用：叙事善始善终，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 　（2） 倒叙（先写结果，再交待前边发生的事。） 　作用：造成牵挂、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的活泼性。 　（3） 插叙（叙事时中断线索，插进去相干的另外一件事。） 　　作用：对情节起增补、衬托作用，丰富形象，凸起中心。 （二）线索是连贯文章始终的脉络。常见的线索有：核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感 或行踪。作用：是贯串全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一路，使文章条理清楚、层次清晰。 （三）理清思路的方法 1．把握线索 （1）注意标题：不少文章的标题就是线索。例如:《背影》、《皇帝的新装》、《风筝》。 （2）注意反复出现的词语或事物。 （3）注意抒情议论句。抒情议论句往往是文章的一条感情线索。 2．疏理脉络，注意表示时间、空间、人物、事件变化的词句。 四、答题格式 1．本文采用了 XX 顺序，此种顺序的作用是 XXX。 2．文中某人的情感变化过程是：先是 xx，然后 xx，再然后 xx。 五、典型例析 66 （一）一百元的旅程 ①“得知你家困难,寄钱一百略表寸心。”不行，不行，他一笔划掉，拧眉沉思片刻重新写道：“不要问钱从哪里 来，治病要紧，别拖了。”不行，还是能看出来。他用笔敲一下头：怎么措辞才好呢？ ②“已经下班了。”邮局的工作人员催促。 ③“就好。”笔尖在汇款单上附言栏划动着：“不要问钱从哪里来，把用到最要紧的地方吧。好心人。” ④走出邮局，他长长地吁了了口气。到学校快一个月了，妈还病着么？唉，妈怎么就不听劝呢？不能怕花钱就不 治病呀！爹竟帮妈说话，难道没看见妈病痛的样子么？以后会治，总是以后，以后是哪一天呢？他叹了口气。 ⑤来城里上学时，爹非要把最后的 50 元钱再给他带上。那怎么行呢？我带的钱已经足够多了。你能说别人家的孩 子一学期花多少，这哪能比呢？我不是他们，另行咱家也不是别人家呀。真的够了！爹，你别难过，妈看见又要流泪 了。我会吃好的，会看护好自己，会常给家里写信。他眼里流着泪花，扭头看看身边，行人匆匆，没有人注意他。 ⑥开学后，学校评学习标兵。他没想到学校一下子奖给他一百元！拿到钱，他第一个念头就是把钱给家里，让妈 妈治病。但是怎么寄呢？想来想去，他决定以“好心人”的名义把钱“捐”给家里。 ⑦有了这一百元钱，再借点儿，妈总可以去看一下病买些药了。对，一定要让妈去治病，不能再拖了。得写写封 信再劝一下他们，今晚就写！他想着，似乎妈已经去了医院，病也好起来了。他脸上露出一丝浅浅的笑。 ⑧太阳的余晖快褪尽了。火烧云在不断地变幻着形态。看，那不是爹在躬身犁地么？不，像是在推车。哦，还有 妈，多像拖着病体在地里劳作的妈妈呀！还看得见她那飘动的白发…… ⑨十二天后的上午。天晴得真好。人不觉得太热，暖得很。放学时，老师叫住他，递给他一张纸。看到那张纸的 瞬间，他一阵眩晕。他的心在颤，手在抖，一张年轻坚毅的方脸痛苦地扭曲着，强忍的眼泪还是泉涌而出。泪珠溅落 在汇款单上，打湿了附言栏中 那两行小字：有个好心人给咱家寄了些钱，给你一百元。要学好吃好，家里平安，别挂 心。 1．本文巧妙地使用了插叙，请概括插叙的内容与作用。 跟踪训练： 母亲 肖复兴 （1） 那一年，我的生母突然去世，我不到 8 岁，弟弟才 3 岁多一点儿，我俩朝爸爸哭着闹着要妈妈。爸爸办完丧 事，自己回了一趟老家。他回来的时候，给我们带回来了她，后面还跟着一个不大的小姑娘，爸爸指着她，对我和弟 弟说：“快，叫妈妈！”弟弟吓得躲在我身后，我噘着小嘴，任爸爸怎么说，就是不吭声。“不叫就不叫吧！”她说 着，伸出手要摸摸我的头，我拧着脖子闪开，说就 是不让她摸。 　　（2）望着这个陌生的娘俩儿，我首先想起了那无数人唱过的凄凉小调：“小白菜呀，地里黄呀，两三岁呀，没有 娘呀……”我不知道那时是一种什么心绪，总是用忐忑不安的眼光偷偷看她和她的女儿。 　　 （3）在以后的日子里，我从来不喊她妈妈，学校开家长会，我硬愣是把她堵在门口，对同学说：“这不是我妈”。 有一天，我把妈妈生前的照片翻出来挂在家里最醒目的地方，以此向后娘示威，怪了，她不但不生气，而且常常踩着 凳子上去擦照片上的灰尘。有一次，她正擦着，我突然地向她大声喊着，“你别碰我的妈妈”。好几次夜里，我听见 爸爸在和她商量“把照片取下来吧？”，而她总是说“不碍事儿，挂着吧！”。头一次我对她产生了一种说不出的好 感，但我还是不愿叫她妈妈。 （4）孩子没有一盏是省油的灯，大人的心操不完。我们大院有块平坦、宽敞的水泥空场，那是我们孩子的乐园， 我们没事便到那儿踢球、跳皮筋，或者漫无目的地疯跑。一天上午，我被一辆突如其来的自行车撞倒，我重重地摔在 了水泥地上，立刻晕了过去。等我醒来的时候，已经躺在医院里了，大夫告诉我：“多亏了你妈呀！她一直背着你跑 67 来的，生怕你留下后遗症，长大可得好好孝顺呀……” 　　（5）她站在一边不说话，看我醒过来伏下身摸摸我的后脑勺，又摸摸我的脸。我不知怎么搞的，我第一次在 她面前流泪了。 　　（6）“还疼？”她立刻紧张地问我。 　 （7）　我摇摇头，眼泪却止不住。 　　（8）“不疼就好，没事就好！” 　　（9）回家的时候，天早已经全黑了。从医院到家的路很长，还要穿过一条漆黑的小胡同，我一直伏在她的背 上。我知道刚才她就是这样背着我，跑了这么长的路往医院赶的。 　　（10）以后的许多天里，她不管见爸爸还是见邻居，总是一个劲埋怨自己“都赖我，没看好孩子！千万别落下 病根呀……”，好像一切过错不在那硬梆梆的水泥地，不在我那样调皮，而全在于她。一直到我活蹦乱跳一点儿没事 了，她才舒了一口气。 　　（11）没过几年，三年自然灾害就来了。只是为了省出家里一口人吃饭，她把自己的亲生闺女，那个老实、听 话，像她一样善良的小姐姐嫁到了内蒙，那年小姐姐才 18 岁。我记得特别清楚，那一天，天气很冷，爸爸看小姐姐穿 得太单薄了，就把家里唯一一件粗线毛大衣给小姐姐穿上。她看见了，一把给扯了下来“别，还是留给她弟弟吧。啊？” 车站上，她一句话也没说，是在火车开动的时候，她向女儿挥了挥手。寒风中，我看见她那像枯枝一样的手臂在抖动。 回来的路上，她一边走一边叨叨：“好啊，好啊，闺女大了，早点寻个人家好啊，好。”我实在是不知道人生的滋味 儿，不知道她一路上叨叨的这几句话是在安抚她自己那流血的心，她也是母亲，她送走自己的亲生闺女，为的是两个 并非亲生的孩子，世上竟有这样的后母？ 　　（12）望着她那日趋隆起的背影，我的眼泪一个劲往上涌，“妈妈！”我第一次这样称呼了她，她站住了，回 过头，愣愣地看着我不敢相信这是真的。我又叫了一声“妈妈”，她竟“呜”地一声哭了，哭得像个孩子。多少年的 酸甜苦辣，多少年的委曲，全都在这一声“妈妈”中融解了。 　　（13）母亲啊，您对孩子的要求就是这么少…… 　　（14）这一年，爸爸有病去世了。妈妈她先是帮人家看孩子，以后又在家里弹棉花，攫线头，妈妈就是用弹棉 花攫线头挣来的钱养我和弟弟上学。望着妈妈每天满身、满脸、满头的棉花毛毛，我常想亲娘又怎么样？！从那以后 的许多年里，我们家的日子虽然过得很清苦，但是，有妈妈在，我们仍然觉得很甜美。无论多晚回家，那小屋里的灯 总是亮的，桔黄色的火里是妈妈跳跃的心脏，只要妈在，那小屋便充满温暖，充满了爱。 　　（15）我总觉得妈妈的心脏会永远地跳跃着，却从来没想到，我们刚大学毕业的时候，妈妈却突然地倒下了， 而且再也没有起来。 　　（16）妈妈，请您在天之灵能原谅我们，原谅我们儿时的不懂事，而我却永远也不能原谅自己。我知道在这个 世界上，我什么都可以忘记，却永远不能忘记您给予我们的一切…… 　　（17）世上有一部书是永远写不完的，那便是母亲。 1.本文是以“我”对继母的感情变化为行文线索的，请根据这条线索在方框内填上恰当的词语。 反感→_____→_____→_____ 第三讲 整体感知 概括要点 把握主旨 一、考点聚集 1．整体把握文章内容。 2．准确概括文章（段）的要点和主旨。 二、常见考题 1．简要概况文章的主要内容。 68 2．用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。 3．文章某一段主要写了什么内容，在文中有什么作用？ 4．文章或句子表达了作者怎样的情感。 三、知识储备 把握文意，确定文章的中心的方法技巧 1．看标题。有的文章的标题很鲜明地提示了文章的中心，所以可根据标题确定中心。当然也可以根据中心拟写标 题，这种题型则是对中心进行压缩，保留中心句中的关键词即可。 2．看注释。注释有时会交代作者思想、写作背景及动机等，文章的主题往往与这些背景有关。 3．看过渡句（段）。文章的过渡句（段）对文章内容起承上启下的作用，是对文章内容的概括。 4．看开头结尾句。文章开头句有时起总领全文的作用，结尾句起总结全文的作用。 5．看抒情议论句。记叙文写人叙事的目的就是表达自己的情感和思想，这些句子往往与中心密切相关。 6．看反复出现的句子（段）。为了使自己所要表达的感情更强烈、观点更鲜明，作者有时采用反复这一手法来强 化所要表达的感情，观点，从而达到深化主题的目的。 注意：有些文章比较复杂，必须从多方面入手，综合分析。如果文章找不到关键句，需要用自己的话概括，则可 使用下面的格式： 概括文章的中心，一般用：本文记叙（描写、介绍）了……，表达（抒发、赞美、歌颂、揭露、鞭挞、讽刺、说明、 揭示、反映等）…… 四、答题格式 五、典型例析： (一)花事 文文 6 岁那年春天，王大伯院子里的一棵小树开满了粉红的花朵，小而密，那俏丽的花枝还多情地探出墙外，引 来了不少小蜜蜂和白蝴蝶。过路的行人无不驻足观望，连夸好美的花啊！ 文文不知道那是什么花，问妈妈，妈说是桃花。 过了半个来月，那树上的花朵落光了，枝上长出了绿叶。文文慢慢把这事忘了。 第二年春天，王大伯院子里的小树又开满了粉红的花朵。 文文和爸爸路过院墙外。文文忍不住赞叹道：“好美的桃花啊！” 爸爸说：“那不是桃花，桃花开得更大，开得更稀，颜色更红。” 文文问那是什么花？ 爸爸说他见得少，不太清楚，也许是樱花。 文文一定要问个明白。爸爸说管它什么花，知道又有什么用，它又不能当饭吃！ 过了十来天，那树上的花朵全都凋谢了。文文又慢慢忘了这事。 第三年春天，王大伯院子里的小树又开满了花。 文文叩开王大伯的院门，问他那树上开的是什么花？ 69 王大伯说是一个远方亲戚给的树苗，他也不清楚，不过看样子像是海棠花。 文文从没有见过海棠花，但他似乎听人说过海棠是在秋天开的。于是他继续问下去。王大伯很不耐烦，说管它什 么花，知道又有什么用，它又不能当钱花。 后来花落了，文文又慢慢把这事忘了。 第四年春天，王大伯院子的花如期开放，又唤起了文文的好奇心。 文文特意找来邻居家一个读中学的大哥，问他那是什么花？ 那大哥睁大眼睛，看了大半天也说不出花的名字。 文文急了，问：“你不是上了生物课吗？怎么会不知道？” 大哥说：“甭提了，生物课是副课，全被主课老师占用了。不过看花样子像是桑树花。” 文文不信，说他见过桑树花，不是这样子的。 大哥很丢面子，说管它什么花，知道又有什么用，考试又不考它！ 时间过得飞快，转眼几度花开花落。 文文不觉上中学了。这年春天，王大伯院子里的那棵小树悄悄长成了大树，树上的花越开越多，煞是壮观。可他 仍不知道那是什么花。 一次，文文问生物老师。生物老师说课本上也找不到。文文便说您教生物课，肯定知道。生物老师很生气，说：“我 们不知道的东西还多着呢！知道又有什么用，你还是先把课本上的知识学好！” 直到 16 岁那年，文文读高中，他看了很多课外书。他在读契诃夫的戏剧《樱桃园》时，从书页间看到了一幅彩色 插图，图中樱桃树上的花与王大伯院子里的那树上开的花竟一模一样。 文文终于知道王大伯院子里开的花是樱桃花了。更可喜的是，他在这年夏天还意外地看到树枝上结满了长柄小个 的红樱桃。不会错。他觉得自己一下子长大了。他要把这个重大发现告诉每一个人。他告诉了爸爸妈妈，也告诉王大 伯等人。可是他们对此一点兴趣也没有，都说知道那是樱桃花有又有什么用！ 不过，文文觉得挺有用。 等到来年春天王大伯院子里的樱桃树再次开花时，文文总自豪地对围在墙外看花的小朋友说：“你们都看清楚， 这树上开的可是樱桃花呀！好美的花！” 请用简洁的语言概括文章的主要情节。 （二）父亲的旅游 顾文梅 父亲是生活在辽宁农村的一个有点手艺的普通农民，按说，一个农民对旅游是没什么兴趣的，可父亲却是个例外。 记得我刚上小学那年，父母终于攒够了钱，盖起了村里最好的房子。 搬进新房子那天，父亲喝了二两酒，倒背着手站在院子里，像是对我们，又像是对着屋脊上描金的五彩凤凰说， 等明儿有了钱，我就带你们去北京，看看天安门广场，看看皇上的金銮殿。刚好语文书上有天安门的图片，于是很长 时间我一翻语文书就浮想联翩，盼着家里早点有钱。 那时我兄妹三个，盖房子那年又添了一个妹妹。慢慢地，我们都上了学，用钱的人多了，而父亲的手艺和庄稼却 没有给他带来更多的收入，有钱去旅游的日子怎么等也等不来。但旅游的话还是时不时地被父亲提起，我们的心里充 满希望，相信早晚有一天父亲会带我们出去玩。 后来大连开发旅游，好多人都去凑了热闹，我三姨去大连旅游结婚回来，把大连的老虎滩吹得天花乱坠，和我们 70 一样没有见过海的父亲于是把他旅游的目的地改成了大连。父亲说，等明儿有了钱，我带你们去大连，咱也去看看大 海，看看老虎滩。 大连离我们家可比北京近多了，所以理所当然的，我们对大连的期望比对北京又多了一层。我们都打听好了，去 大连坐慢车也就只要一夜，车费才十多块钱。可是几年过去了，家里的钱还是只够让我们吃饱穿暖交学费。 哥哥结婚那年，我上初二，那年不知谁发现了本溪水洞，于是那个不知名的山沟沟成了旅游热点。本溪离我们村 又近了许多，坐两个小时的汽车就能到，于是父亲又把旅游的地点改成了本溪水洞。 父亲这次不再是嘴上说说了，还真付出了行动——他给了哥哥一些钱，说，你们小两口去看看水洞吧，转过身来 对眼巴巴看着的我们三个说，你们再等等，等再有了钱我也带你们去。 父亲的这句话当时只有妹妹当真了，我和弟弟听多了。后来我上高中上大学，每月按时给我寄生活费像是压在父 亲头上的一块大石头，那几年，父亲终于不再念叨旅游的事了。 父亲再次提起旅游时，我已在离家千里之外的江边小城结婚生子，回家探亲时父亲对我说，这回好了，你们总算 都成家立业了，我也该享受享受了，今年再忙一年，明年春天我到你那儿去住上半年，到时候你也带我去逛逛大上海。 我们都笑了，说行。 转年的春天，等来的却是父亲得了绝症的消息。等我赶到病榻前，父亲已经下不了地。 春天来了，正是旅游的好时节，不知在另外那个世界的父亲，是不是又动了旅游的心思。 （选自《扬子晚报》） 1.整体把握。文中的父亲是不是一个只给孩子空头许诺的人？ 2.内容概括。文中父亲对孩子许诺旅游几次？请分别用一个词来概括。为什么景点离家越近却又去不成了？ 3.句意理解。结合文章题目谈一谈结尾一句话的言外之意。 跟踪训练： 父亲是个“大忽悠” 宁国涛 我父亲是邮电局里一个普通的职员，干了将近半辈子分拣工。 父亲喜欢吹牛，动不动就在我们面前吹嘘自己与市里某某领导有多少多少年的交情了、与某局的头头关系是多么 多么的铁，经常说得有鼻子有眼的。我们知道他说话的水分很大，因此家里的人都称父亲为“大忽悠”。 弟弟考高中的时候，离重点中学的分数差八分，一分需要“建校费”五千元。母亲是个普通工人，家里根本没什 么积蓄，但是，父亲却一个劲地说：“这事我有办法，根本难不倒我！”然后眉飞色舞地说出自己认识教育局的某某 副局长，只要托他批个条子，一切搞定。父亲说的时候，大拇指挑挑的，一副胸有成竹的模样。我们尽管半信半疑， 但是，大家毕竟有了一线指望，也就不发愁了，母亲半夜也能睡好觉了。 半个月后，弟弟果然进了那个学校，家里人一派喜庆，都夸父亲厉害，父亲得意地一扬眉毛：“啥事我都能摆平， 没有难倒我的事情。” 没多久，弟弟就知道自己是高价生，是钱买的而不是条子批的了。母亲追问是怎么回事，父亲掩饰不住了，只得 坦白：“我把多年收集的邮票卖了，交了‘建校费’……” 因为在邮政部门工作，父亲对集邮很热衷，年轻的时候就开始买邮票，不沾烟酒，二十二年如一日地集邮。结果， 这二十多年精心积攒的邮票，都用来给弟弟“建校”去了。 母亲下岗后，一直闲在家里，父亲一直安慰母亲：“别急，慢慢来，我一定想办法给你找份工作，这事难不倒我， 我认识……” 71 一天，从来不怎么喝酒的父亲喝酒喝多了，在医院里挂了两天的点滴。回家后，就说自己与市委副书记在一起喝 酒，喝高了，喝酒的原因就是给我母亲找工作。结果，市委书记很给面子，就把工作给安排好了。当时，母亲气得没 理睬他，但是，没两天，母亲确实到了电信局收费大厅做收费员了，虽然是合同工，可是，总比在家里闲着要强很多。 其实，这个事情是这样的：父亲以前邮政与电信没分家时候的一个老同事，现在在电信局里做副总，在一次婚宴 上，两个现今职位悬殊的曾经的同事喝着喝着就喝高了，副总还让我父亲喝，我父亲肚子里在揣摩着母亲的事情，立 即说道：“如果你能给我爱人安排个事情做，这半斤酒我一口气喝完！”喝高了的副总立即答应，结果，父亲就喝进 了医院。 这个副总酒醒后，得知我父亲喝酒喝进了医院，很是不好意思，于是，遵守诺言给我母亲找了份差使。其实，这 也不算开后门，本来电信招聘，下岗职工就优先的。当然，如果父亲不喝那半斤酒，母亲是进不了电信局的。 去年快过年的时候，爷爷需要做胆结石手术，市医院外科主任是个女的，技术特别高明。但是，如果病人不托关 系走人情，她是不会亲自主刀的。爷爷年龄大了，做手术有些危险，为了让爷爷手术安全，爸爸就决定找这个女主任 给我爷爷主刀。“好歹我也在这城市混几十年了，这点小事还能难倒我？”果然，爷爷的手术是她做的，效果很好。 但是，从此父亲晚上八点钟总是出去，出去大概一个半小时。说是找老朋友下象棋了，我们全家人不信，在好奇 心驱使下，有一次，我跟踪了父亲，发现父亲居然是去本市师范学院美术系的画室里接一个女孩，然后把她送到了市 医院家属区。 我明白了，原来这个女主任夫妻俩都是医院里的骨干，常常加班，晚上根本没有时间接送这个上高考美术辅导班 的女儿，一定是父亲主动提出了条件的，以换取女主任的亲自主刀…… 我的眼泪涌了出来…… 父亲是个没有任何权势的普通小人物，然而，他用全部的身心呵护着这个家、承担着沉甸甸的家庭责任。亲爱的 父亲，虽然你用可笑的吹牛来维护你的自尊心！虽然你是个“大忽悠”，但是，父亲，我内心非常感激非常尊敬你…… （选自《杂文报》） 1.整体把握。如何理解父亲是个“大忽悠”？ 2.内容概括。文中叙述父亲“忽悠”“成功”了几件事？请分别用一句话来概括。 第四讲 重点词、句、段的赏析 一、考点聚集： 1、品味文中关键词语的含义及作用。 2、赏析文中重点句子的内涵及作用。 3、理解文中重点段落的作用。 二、常见考题： 1、品味加点词语的表达效果； 2、理解词语的语境义； 3、品评加点词语能否替换或删除； 4、赏析指定或非指定的句子； 72 5、理解特殊句子的含义及作用； 6、对文章某一情节的理解（这样安排的原因是什么） 三、知识储备： 重点词包括：（1）富有动感的动词；富有表现力的形容词；反复强调的数词；感情色彩变化的词语。重点句子包 括：（1）点明题旨的句子（文章的议论、抒情的句子或总结全文的句子）；（2）描写的句子；（3）运用各种修辞手 法的句子。重点段包括：（1）点明题旨的段落（文章的议论、抒情的段落或总结全文的段落）；（2）描写的段落； （3）运用各种修辞手法的段落；（4）承上启下的段落。 四、答题格式： 1、富有动感的动词，富有表现力的形容词赏析：这个词语表现了……（所要表现的人或物的精神、品质）；反复 强调的数词赏析：突出强调了……；感情色彩变化的词语赏析：贬义词褒用（褒义词贬用）表达了作者……的感情。 2、语境义：这个词本义是……在文中的意思是……，在这里作者是运用了……的手法。 3、加点词语不能（能）替换，因为这个词（替换后的词）在这里有……的表达效果，如果替换成……（不替换）， 就无法体现出这一点。 4、写景句子的赏析：可以从修辞手法、表现手法、词句的特殊含义、全句的语气、五种感觉等角度进行分析，注 意其如何借景抒情。 比喻、拟人：具体形象的表现了…… 夸张：突出事物……的特征。 对比：给人……鲜明印象。 反语：显得幽默风趣，讽刺了…… 排比句：层层深入，显得气势磅礴；抒发……强烈感情或使……观点更鲜明。 写人句子的赏析：主要从表现人物形象入手。运用了某种描写手法，展示（突出）了某人的某种心理、性格、精 神等。 5、句子的含义及作用：（1）从内容看思想感情：句子所写的内容中透露出作者的感情。（2）从结构看作用：根 据句子的位置判断其在结构方面的作用，或交代背景，定下感情基调，或总领全文，或承上启下，或总结全文，点明 中心等。（3）从艺术手法看效果：判断句子所用的修辞手法、表现手法，分析其表达效果。 6、重点段的赏析：（1）点明题旨的段落（文章的议论、抒情的段落或总结全文的段落），描写的段落，运用各种 修辞手法的段落的赏析与重点句子的赏析思路相同。（2）承上启下的段落。总结了上文，总领了下文，使上下文自然 衔接。 五、典型例析 跟踪训练： 躺在母亲身边 (王晓明) ①母亲病了，躺在床上，我就坐在母亲的床边玩电脑。 ②母亲大多数的时候是悄无声息地躺在床上的，但是有时候也会试探着想跟我说话。说她又觉得哪个地方不太舒 服了，说她又做了一个可怕的梦了，说她年轻时有多么健康，一个人能干多少活了。这时我总是很不耐烦。 ③有一次，母亲突然探过身来凑近电脑说：“你一直在电脑上干什么?不累吗?” ④“聊天。”我不耐烦地说。 ⑤“聊天?跟谁聊啊?”母亲又问。 73 ⑥“一个外地的，不认识。” ⑦“不认识?”母亲好像很是不解，“那说什么呀?” ⑧“反正也无聊，随便说什么都行。”我说。 ⑨“哦。”母亲若有所思地看了一会儿，又像很累似的长叹一口气，重新躺回到床上。 ⑩我又聊了一会儿，无意中转头看看母亲，她正睁着眼看着天花板出神。我心里突然一动。我名义上是在这里陪 伴母亲，可除了能为她做点饭倒杯水外，还做了什么? ⑾母亲是生我的时候落下了病根，多年来一直 A （倍受、备受)疾病的折磨，近年又添上了许多老年病。也许因为 母亲常年生病，她自己不在乎了，我们也习以为常了，有时周末回家，也很少想着要主动帮她干点什么，总是她一个 人里里外外地干这干那。 ⑿母亲这次犯病，就是累病的。她病了，不但得不到我们的同情，反而谁见了她都会抱怨，都觉得她把自己累病 了，害得我们也跟着受累。每当我们抱怨的时候，母亲总是一声不吭，仿佛她真的做错了什么一样。 ⒀我关掉电脑，给母亲倒上一杯水。还没等我说什么，母亲却说：“看电脑累眼睛吧?快躺下闭着眼歇一歇。” ⒁我答应着，拉了一床被子就躺在母亲身边。我说：“妈，你给我说说你以前的事，我看看能不能写篇文章。” ⒂母亲 B (惊喜、欢喜)得一时不知该说什么。我静静地躺着，耐心地等着她说。 ⒃突然觉得，原来躺在母亲身边，就是这样的感觉——暖暖的。 ⒄我却已经遗忘多年了。 1、请结合语境，分析下列句子中加点短语运用的妙处。(4 分) (1)母亲若有所思地看了一会儿，又像很累似的长叹一口气，重新躺回到床上。 (2)突然觉得，原来躺在母亲身边，就是这样的感搅——暖暖的。 2、阅读第②段画线的句子，说说其在语言表达上的特点及作用。(2 分) 3、文章运用了大量的笔墨描写人物对话，试分析文章是如何运用语言描写刻画“母亲”这一人物形象的?(3 分) 第五讲 表达方式及作用分析 一、考点聚焦： 1. 辨别表达方式。 2. 议论的表达方式在记叙文中的作用。 3. 抒情的表达方式在记叙文中的作用。 二、常见题型： 1. 相关语句属何种表达方式。 2. 分析各种表达方式的运用效果。 三、知识储备： 74 常见的表达方式有五种：记叙，议论，说明，描写，抒情。采用综合表达的方法是记叙文的主要特点之一。主要方式 是叙述，辅之以描写、说明、议论和抒情。考查的重点是记叙文中的议论和抒情的作用。 四、答题格式： 1. 这句话运用了议论的表达方式，引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。 2. 这句话运用了抒情的表达方式，抒发了作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。 五、典型例析： 微笑的可乐 ［美国］杰奎林•海克尔 我 7 岁那年，故乡的夏天炎热异常，没有一丝云彩，天空在灼热的阳光里呈现出空洞的蓝色，空气中翻腾着热浪。 几乎所有的生物都是蔫蔫的，失去了往常的活力，除了那些整日泡在海水里的孩子。这一年的夏天，我再也没有走近 大海，没有在沙滩上和小伙伴们追逐嬉闹，没有像一尾活泼的小鱼似的尽情遨游在无边的海水中。我知道，所有的欢 乐都已随着春天的一场噩梦灰飞烟灭了。在那场车祸中，我永远地失去了右脚。尽管我还是个孩子，却已深知悲伤与 羞耻，我甚至拒绝在夏天穿短裤，害怕我丑陋的脚踝在众人的视线里暴露无遗。 在那段热得让人窒息的日子里，我每天所做的唯一一件事就是早早地拄着拐杖离开家，慢慢走到田地尽头的堤坝 边。我的爷爷已经坐在那里抽烟了，准备开始一天的辛劳。我艰难地坐下来，什么也不说，只是静静地坐着，眺望远 方睡眼惺忪的大海。蔚蓝色的波浪缓缓起伏，在爷爷淡淡的烟草味里发出梦的呓语。也许，只有这一刻的单纯和宁静， 才能让我暂时忘却心里的哀愁与无助。 那天，我正望着蔚蓝的大海发呆，素来沉默寡言的爷爷突然在我背后问：“孩子，你口渴吗？”我漫不经心地“嗯” 了一声。爷爷又接着说：“那么，我请你喝冰镇可乐吧。”我不敢相信自己的耳朵，对于我贫困的家庭而言，可乐是只 有圣诞节才会偶尔兑现的奢侈梦想，何况车祸后为了给我动手术，家中已是负债累累。我咽了咽唾沫，有些不相信地 问：“您是认真的吗？”“当然，”爷爷微笑着说，“但是有一个条件，你必须自己穿过马路去对面的便利店买。”他见 我沉默了，随后又补充道：“其实不用害怕的，我会站在路边提醒你来往的车辆。”冰镇可乐的诱惑实在太大了，我咬 着牙点了点头。 攥着爷爷给我的硬币，我拄着拐杖站到了路边。要知道，自车祸以后，我就再也没有走上马路，噩梦犹在。虽然 天气炎热，但乡村公路上来往的车辆永远都不会停歇。汽车从我身边飞驰而过，卷起一股股闷热潮湿的气流，阴影又 开始弥漫，我怎么也不敢迈出这第一步。这时，爷爷大声地吼起来：“嗨，孩子，难道你打算一辈子的路就只走到这 里吗？勇敢些！”我心一横，屏住呼吸拄着拐杖走了过去，而当我踏上路另一边的沙地时，发现自己已是泪流满面了。 那一瞬间，我忘却了身后就是曾夺走我右脚的马路，也感受不到那曾如梦魇般恐怖的车流，我只知道，我已经翻越了 一座山，一座在我七岁那年横亘在我生命旅程中的大山。 那天冰镇可乐的清凉，即便在 35 年后的现在也清晰如昨，35 年后的我早已装上了假肢，像正常人一样行动自如。 我有相敬如宾的妻子，有活泼可爱的儿子。盛夏的假日里，我带上家人去童年时的海滨度假。而每一次把可乐递给儿 子时，我总会指着瓶子上飞扬的缎带标志说：“你看，它在对你微笑呢。”一如爷爷当年对我说时的郑重。 假如你对生活微笑，上帝便会把你所有的辛辣与苦楚酿成这世上最甜美的可乐。 （选自《环球时报》） 1．第一段中画线句子用了什么表达方式？有什么作用？ 2．文章最后一句运用了什么表达方式？结合文章标题理解最后一句话的含义。 跟踪训练： 异乡人的花园 75 铃带雨 我家的一间房子出租给了一个异乡人，他三十一二岁。朴实敦厚，每天蹬着三轮车，去城里贩卖茶叶。赚着城里 人的钱。 早晨，他吆喝一声，便消失在城郊尚未修好的坎坷路上。 下午，我远远地看见他回来，哼着小调，开门，卸货，还随手把铁门前的砖扔出好远。 我常常不经意地见他在路边忙碌着什么。他平常的身影，平常的举动，让我匆匆一瞥，便再也没有什么印象。 不知不觉中，我家四周的小路平整了许多。小路两旁也被人修葺得齐齐整整，尤其是门前一块杂乱荒废的地，慢 慢地竟显得有模有样。这大概就是他的杰作吧。 冬去春来。我家门前荒弃多年的空地上突然开满了鲜花，月季、鸡冠花、紫菊、彩雀、剑兰、芍药，还有许多叫 不出名的花，姹紫嫣红，分外妖娆。这些花在园中排列有序，整齐得如同计量过，鹅黄、嫩绿、桃红、深橘……罗列 分明，绝无掺杂。紫菊花间插在埂上，把小小的花圃清晰地分成不规则的好几部分，像荷兰名贵的花园。这简直是园 艺大师的杰作!小路两边也花团锦簇。轻轻走过，花香满径，令人心动神漾。 我家一时间热闹起来，看花的人如同赶集一样，络绎不绝。人们都好奇地打听异乡人的来历，异乡人只是微笑着， 接受着人们惊奇的目光；而我的母亲，则是满心喜欢，为拥有这样独具慧心的房客颇感自豪。 因为异乡人的到来，我家也改变了许多。馨香环绕的环境，带给全家无比的舒适。那坐落在花园中的家，显得十 分别致和美丽。推门而出，扑面而来的，是满园浓浓的花香。 异乡人忙完生意后，随手修葺着花圃，及时地点播种子。任季节变换，花园里总有鲜花盛开着，时常带给我们惊 喜。 有一次，我看见他摘一朵橘黄色的金针花，给一个看花的小女孩。我惊奇于他的眼力，他摘的正是满园鲜花里最 亮最灿烂的一朵。小女孩轻轻地把花捧在手中，入眼处，是一掬高贵。 他告诉 我母亲：“我也有女儿。” “几岁啦？” “五岁。” “现在在哪儿？” “跟她母亲在乡下呢。”他平静地说完，又补上一句，“我要在她来之前把花园准备好。” 原来，这满园的鲜花，是他准备给女儿的。 再回首，万千红绿中，一个平凡而又拥有花匠一般手艺的人，当他无意中美丽了人们的眼睛的时候，其实在他心 灵深处，早已刻意开辟了一座独享的花园，那座花园永远盛开着鲜花，无论他在何时何地。 (选自《散文》，略有改动) 【探究练习】 1．文中画线句子用了什么表达方式？有什么效果？ 2．文章第四段用了哪些表达方式？叙述的内容和他女儿有关系吗？ 3．结尾段用了什么表达方式？体会其言外之意。 第六讲 表现手法鉴赏（一） 76 一、考点聚集 赏析作品的表达的技巧。 二、常见考题 1．赏析文章在写作手法上的特色。 2．分析某种写法的作用。 3．分析某一情节的作用。 4．找出文中的过渡、伏笔或照应之处。 5．从表现手法的角度作批注。 三、知识储备 表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。这里所说的表现 手法指的是作者在行文过程中所用的一些写作技巧，主要有： 1．对比手法：为突出某人的性格、品质、态度或某物的性质、特点而将其与其他人或物甚至是本身进行比较，目 的是通过比较，凸现人物的特点，更好地表现文章的主题。 2．烘托（衬托）手法： 以次要的人或物质衬托首要的人或物质，凸起首要的人或物质的特点、性格、思惟、感 情等。作用，使形象更加鲜明，使文章曲折含蓄、独具风格。一般以景物烘托人物心情，以侧面人物烘托主要人物为 多。衬托，同类物质衬托是“正衬”，相反物质衬托是“反衬”；以次衬主。 3．欲扬先抑：本要赞颂某人某物却要先“批评”一番，或暴露其缺点或表达不满，看完后给人一种“原来如此” 之感。作用：能够造成鲜明的对比，给读者留下深刻的印象，能很好地表达出作者的情感，收到出人意料的动人效果。 4．铺垫、伏笔、照应：铺垫是为使情节的进展和人物性格的发展合情合理、真实可信而采用以非主要情节和非 主要人物作为衬托的手法。与铺垫类似的手法是伏笔或照应，前段为后段所作的提示与暗示。作用：使情节完整，结 构严谨，中心突出。 5．悬念设置：是读者对故事情节和人物命运很想知道又无从推知的关切和期待心理。利用读者的这种心理的写 作技巧叫设置悬念。作用：使情节跌宕起伏，增强可读性。 四、答题格式 1．本文运用了 XX 写作手法（多种手法则要列举全），如文中……（举文中的实例），这样写的好处是…… （1）本文巧用对比的手法，把 XX 和 XX 巧妙地呈现在读者眼前，让读者很自然地从对比中感觉到 XX 的变化（或 说优劣好坏），从而鲜明地表现出 XX （2）本文大量运用环境烘托，把表现对象的 XX 心理，放在一个 XX 的环境里，更好地表现了人物的内心世界，增 强了文章的表现力。 （3）本文运用了衬托的手法，用 XX 的 XX 衬托 XX 的 XX，使作者对自己的表现对象的表达意图更明确地呈现在读 者面前，增强了文章的表现力。 （4）本文运用了抑扬的手法，作者的本意是 XX，而先 XX，令读者更全面深刻地认识 XX，使所表现的对象更丰满， 更鲜明。 （5）本文巧妙地运用了悬念的写作手法，先把 XX 抛给读者而又并不说明原因，层层设疑，紧紧抓住读者的阅读 兴趣，更好地达到了表达自己主题的目的。 2．……情节在这里运用了……写作手法，起到了……的表达效果 3．（1）文中的第 X 段（或哪一句）在文中起到了过渡（或伏笔）的作用；（2）文中的第 X 段（或哪一句）与第 X 段（或哪一句）是前后照应的关系。 77 五、典型例析 悲哀的玩具 李广田 ①小时候，我不曾离开过我的乡村——除去到外祖母家去——而对于自己的乡村又是这样的生疏，甚至有几分恐 怖。 ②父亲在野外忙，母亲在家里忙，剩下的只有老祖母，她给我说故事，唱村歌，有时听她的纺车嗡嗡地响着，我 便独自坐在一旁发呆。 ③我也常到外面去玩，但总是自己一个人，街上的孩子们都不和我一块玩。他们并不曾对我有什么欺侮，只是远 离我，然而这远离，就已经是向我欺侮了。时常，一个人踽踽①地沿墙角走回家去，“他们不和俺玩。”这样说着，一头 扑在祖母怀里。祖母摸着我的头顶，说：“好孩子，自己玩吧。” ④虽然还是小孩子，寂寞的滋味是知道得很多了。到了成年的现在，也还是苦于寂寞，然而这寂寞已不是那寂寞， 现在回想起那孩子时代的寂寞，也觉得是颇可怀念的了。 ⑤父亲老是那么阴沉，那么严肃，仿佛历来就不曾看见过他有笑脸。母亲虽然是爱我——我心里如是想——但她 从未曾背着父亲给我买过糖果。 ⑥实际上说来，那时候也就只有祖母一个人是爱我的，她尽可能地安慰我，。某日，我刚从外边回家，她老远地用 手招我，低声说：“来”。 我跑去了，“什么呢，奶奶？”我急喘地问。 ⑦“玩艺儿，孩子。” ⑧说着，从针线筐里取出一包棉花，伸开看时，里面却是包着一只小麻雀。我简直喜得雀跃了。 ⑨“哪来的麻雀呀，奶奶！” ⑩“拾的，从檐下。八成是它妈妈从窝里带出来的。” ⑪“怎么带到地下来？” ⑫“傻孩子！大麻雀在窝里抱它，要到外面去给它打食，不料出窝时飞得太猛了，就把它带了出来，几乎把它摔 死哩。” ⑬我半信半疑，心里有点黯然了，原来是只不幸的小麻雀呀，然而我有了好玩具了。立刻从床下取出了小竹筐， 里面铺了棉花，上面蒙了布片，这就是我的鸟笼了。饿了便喂它，我吻它那黄嘴角；不饿也喂它，它却不开口了。携 了竹筐在院里走来走去，母亲见了说：“你可有了好玩物了。” ⑭这时，我心里暗暗地想道：那些野孩子，要远离就远离了吧，今后我就不再出门了，反正家里有祖母，又有了 这玩物，要它长大起来能飞的时候就更好了。 ⑮晌午，父亲从野外回来，照例，一见他便觉得不快，但，我又怎晓得养麻雀是不应当呢！ ⑯“什么？”父亲应声问。 ⑰“麻——雀——。”我的头垂下了。 ⑱“拿过来！”话犹未了，小竹筐已被抓去了，不等我抬起头来，只听呼地一声，小竹筐已经飞上了屋顶。 ⑲我自然是哭了，哭也不敢高声，高声了不是就要挨打吗？最后，还是倒在祖母怀里去啜泣。这时，父亲好像已 经息怒，只远远地说：“小孩子家，糟践信门②，还不给我下地去拾草去！”接着是一声叹气。 ⑳祖母低声骂着，说：“你爹不是好东西，上不痛老的，下不痛小的，只知道省吃俭用敲坷垃！不要哭了，好孩 子，到明天奶奶爬树给你摸只小野鹊吧。”说着，给我擦眼泪。 （21）哭一阵，什么也忘了，反正，这类事是层出不穷的。究竟那只小麻雀的下落怎样，已经不记得了。似乎到 了今日才又想到了二十年前的那只小麻雀，那只不幸的小麻雀，我觉得它是更可哀的了，离开了父母，离开了兄弟姐 78 妹，离开了温暖的巢穴，被老祖母捡到了我的小竹筐里，不料又被父亲给抛到那荒凉的屋顶上去，寂寞的小鸟，没有 爱的小鸟，遭了厄运的小鸟！ （22）在当时，确是恨着父亲的，现在却是不然，反觉得他是可悯的。每当我想起，一个头发已经斑白的农夫， 还是在披星戴月地忙碌，为饥寒所逼迫，为风日所摧损，前面也只剩下短短的岁月了，便不由得悲伤起来。而且，他 生自土中，长自土中，从年少就用了他的污汗去灌溉那些砂土，想从那些砂土里去取得一家老幼之所需，父亲有那样 的脾气，也是无足怪的了。听说，现在他更衰老了些，而且也时常念想到他久客他乡的儿子。 （原文有删改） 注释：①【踽踽（jǔ）】形容独自走路孤零零的样子。②【糟践信门】即任意残害生命。 1.①-③段中，作者花了很多笔墨来写寂寞的滋味，有什么作用？ 答： 2.请找出与⑲段画线句相照应的句子，写在下面横线上。 第七讲：表现手法的鉴赏（二） 一、知识储备 表现手法及作用 1．托物言志（喻意、寄情、喻人）：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的 表现力。 2．联想和想象：丰富文章的内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更感人。 3．开门见山与卒章显志（篇末点题）：前者使文章简洁明快，让人一目了然；后者可以增加作品的深刻性、感 染力和构思美，给读者以“画龙点睛“式的艺术享受。 4．以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。 5．借景抒情（寓情于景）：做到情景交融，使文章充满诗情画意。 6．象征：利用事物之间的某种联系，用具体的事物表现某种特殊的意义，作用，使主旨含而不露，立意高远、 含蓄深刻。 二、答题格式： 1．托物言志（喻意、寄情、喻人）：本文巧妙地运用了托物言志（喻意、寄情、喻人）的写法，作者紧紧抓住 XX 的 XX 特点，精心刻画，从而含蓄地表达了作者 XX 的理想（或人生观或生活态度或精神品质）。 2．以小见大：本文从我们所熟知的 XX 入手，抓住 XX 的 XX 特点，让我们从平常小事中领悟到深刻的生活道理。（或 从平常小事中体现出了崇高的思想境界；或从平常小事中表现出美好的精神品质。） 3．象征：本文运用了象征的写作手法，抓住了 XX 与 XX 之间的相似的特点，通过对 XX 准确的描写刻画，更好地达 到了表现 XX 的目的。 4．巧合：本文巧妙地运用了巧合，XX，既在读者的意料之外，却又在生活的情理之中，很好地表现了主题，令人读 后不免点头赞许。 4．卒章显志：本文运用了卒章显志的写作手法，层层铺叙，直到最后才突然揭开谜底，XX，令人有恍然大悟之感， 然后又转入深深的思考。 三、典型例析 白 蝴 蝶 花 79 李 杰 多 年不见的一位朋友嫣到家中作客，看到一个精美镜框。她惊奇地发现，里面不是斑斓的油画，不是天 然贝壳，也不是脉络清晰的树叶或须爪皆全的昆虫标本，而是一个简简单单的白蝴蝶结，像是医用纱布结成， 这显然与他见过的所有饰品都不同。 嫣十分诧异地问：“这是为纪念什么用的吧？这里面有什么深刻的含义吗？” 我微笑着说，当然！不妨猜猜看。 “你们家庭里有了新医生或者护士，以示对职业的尊敬？” 我摇了摇头。 “知道了！一定是期望你的孩子将来读医科大学！” 我又微笑着摇了摇头。 “是啊，那样的话你满可以挂一个红十字。”嫣想了想，迟疑而同情地缓缓问道，“不会是你有亲人刚刚 去世吧？” 我大笑，哪里！我的双亲十分健康而且快乐。 嫣长舒一口气：“那么，”她突然兴奋地一拍巴掌，：“一定是你得到了医生的精心治疗，为了记住他也 纪念你的康复喽！” 我说，是，但不全是，还是让我来告诉你吧！ 你可以猜到纱布的来源：我曾经做过一个手术。 那个手术全然不是我想像的肃穆、无情，却是在精彩的对话与欢笑中度过，开心而充满关爱。时间是怎样 溜走的，我浑然不知。当医生为我敷好伤口，柔和地示意并帮助我从手术台上下来时，我竟然还沉浸在愉快的 氛围里不肯出来，有种看电影到高潮处却要换胶片的感觉。 为避免弄脏衣服也为了让我更舒服点儿，医生特意为我加了块棉垫。 “太丑了，协和的垫子怎么可以这样呢？请换一块。” 我已经习惯了这位医生，整个手术过程都是这样，是事事不肯迁就。 望望背后墙上式样简单的钟，11 点 40。我很替医生着急，手术中听说有位病人一定要等他，已经挂了他 的号，也为自己讨厌的病侵占了他的午饭时间而感到内疚，一心盼着赶紧结束。 护士在旁侧收拾手术用品。医生亲自为我裹棉垫，之后就可以离开去接待那位病人了。 为把这块漂亮的棉垫固定好，纱布从左腰到右肩，又从右腰到左肩绕了一圈又一圈，一圈也不肯懈怠。 缠了半天，我想该差不多了吧。 “转——过来！”医生的声音有着诗般韵律，又带着点不容置疑。 尽管我们从第一面到现在，接触的时间合起来不到三个小时，我还是听出了深深关切，仿佛还有一点小时 候父母才会给的娇宠。于是乖乖地转过身。 他轻轻蹲下身，好比我低一点。我俯视着这位医生，身材清瘦，看不清脸庞，只见口罩外专注的眼 神。 他惯拿手术刀的灵巧的手指，把两节纱布头一绕一拉熟练地打了个节，秀气又小巧。比想像的好太多！我 松了口气。 一切完满结束，正要离开。 别动！医生没有说话，是他的双手告诉我的。 80 这双手没有离开，他修长的手指把那个纱布节皱着的四个边角一一舒展开来，整整花了几十秒。他全神贯 注，甚至有些慢条斯理，我简直觉得他在浪费时间。 最后，看了眼自己的杰作，他才微笑着抬头，自豪而和蔼地问我：“怎么样，象朵花吧？” 真的，一朵洁白耀眼的蝴蝶花，恰到好处地缀在我右腰间交错的纱布上！ 我一下子一个字也说不出来！ 我完全有理由相信，我的手术是在一位绝对负责任的医生手里做的，白蝴蝶花为证！ 为我做手术的，正是这家医院的院长先生。 如今，这朵端端正正镶在古色镜框里的白蝴蝶花，无时无刻不在诠释着两个字：极致。凡事不做则已，做， 就一定做到最好。它激励着手术那天连医院都找错的曾经的小马虎，它给我的简直比院长先生亲自为我解除病 痛意义还要大。 嫣叹道：“送我一朵吧！如果每个人都做到极致，这世界怕早就大不相同了！” 《白蝴蝶花》这篇文章采用了象征的手法，请写出白蝴蝶花的象征意义。 【跟踪训练】 丁香赋 每当冰雪消融，一股细细的清香立刻浮满北国冰城。是丁香选择了哈尔滨，还是哈尔滨选择了丁香?问花花不语， 天地间都在感叹着花与城的奇缘。 “忽如一夜春风来，千树万树丁香开。”当春风尚未完全驱走哈尔滨的冰寒，丁香就像春天的使者，绽满枝头， 如霞如烟。哈尔滨的春天实在是太短暂了。丁香就像春天里的一个梦，与哈尔滨的春天交相辉映。有了丁香花，哈尔 滨的春天就变得芳香四溢，美不胜收。 春天的丁香花，夏天的太阳岛，冬天的冰雪，是每个哈尔滨人心中的挚爱。几十万株丁香装点着哈尔滨的街道、 公园、庭院。 丁香的花小如丁，数不清的小花汇到一起，一簇簇的，紫中带白，白中映粉，远远望去，花如云，花如海，花如霞。 这情景给寒冬里走过来的人以张力、创造的热情、想象的驰骋。 丁香，花香袭人，在花草中，它的香气最为浓郁了。倘若你漫步街头，往往是还没有看见花，香气已先冲入鼻 中。一代代的哈尔滨人就是在这沁人心脾的芬芳中梦想自己的未来。 丁香在我国有一千多年的栽培历史，它给中国的文化平添了无限秀色。古时，有许许多多关于丁香的传说，说 丁香是“神树”，它能给人带来幸福。 历代的文人墨客，又为丁香留下了许多名篇。“五月丁香开满城，芬芳流荡紫云藤。” 李商隐则用“芭蕉不展 丁香结，同向春风各自开”的诗句，描述情人的思恋之心。 哈尔滨人把丁香作为自己的市花，丁香是他们情感的寄托、审美的移情，更是对生命价值的一种追求。 丁香花的生命力很顽强，能绽放在北纬 45 度线上，深得哈尔滨人的宠爱。 这里的丁香外表柔媚，但它的根紧紧地抓住土地，纤细的枝杆，劲健地支撑着一簇硕大的花冠，抵御着北方的 风寒和干旱。 初春，丁香浓香馥郁，花飞全城；深秋，浓绿的叶子也久久不肯落下；就是到了严冬，它那无叶的枝条也在孕 育着一个春天的花潮。 丁香是哈尔滨人精神的写照，丁香是北国历史的见证。丁香，秀美的花色，繁茂的花丛，把北国冰城装点得分外 妖娆。 81 丁香是哈尔滨人的挚爱，哈尔滨是丁香永久的家园。 本文采用了什么表现手法？ 第八讲：分析人物形象 一、考点聚焦： 1．分析作品中人物形象及其典型意义。 2．分析刻画人物形象的方法及其作用。 二、知识储备： 人物形象是指人物的性格特征。刻画人物形象的方法有正面描写和侧面描写。正面描写是指直接对主人公的语言、 外貌、动作、心理、细节等进行描写，侧面描写指通过对周围人物，故事情节、环境、场面等的描写来烘托人物形象。 概括人物形象常见的词语： 寡言少语、平凡、朴实、纯真、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、郁郁寡欢、 洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小、老实、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬 业、诚实、执着、势利…… 答题时应注意到的几个问题： 第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。 第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。 第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。 第四，注意作者对人物的介绍和评价。 三、常见题型： 1．结合全文，简要分析人物形象。 2．XXX 是一个怎样的人物？ 3．XXX 有哪些优秀的品质？ 4．分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。 四、答题格式： 1.本文运用了……方法来描写人物（可举例：如……等处），生动刻画了某人……的性格特点。 2.文中通过……这件事（或……等描写方法），塑造了某人……的形象。 3.文中的某人是一个……的形象（可举例：如……地方都说明了这一点。 五、典型例析： （一）一个鸭梨 陈兴华 如今，对县城印象模糊了，但我记住了那个金灿灿的鸭梨。 快过年了，爹刚想歇口气，城里的远房亲戚捎来口信，说要搬新屋，让爹过去搭个帮手。爹为人厚道、老实，做 事舍得下力气。 我嚷着要去。爹说，大冷天，路又远。娘说去吧去吧，娃崽还没进过城呢，爹没再言语。 82 大清早，娘叫醒爹和我。娘在我脖颈上围了一条她出嫁时戴的红绸布，又往我兜里塞了三个刚出锅的糯米饭团。 娘做完这些，从一块黑手帕里摸索出五块钱，嘱咐爹买点糖，过年用。爹说剩下的钱我买两包丰收牌烟行不，娘说不 行，家里有烟叶子呢。我揉了揉眼，抢着说给我买挂鞭炮。娘想了想，对爹说，就依娃崽。 外边下着雪，走了一阵，我有点累，爹便把我背上。爹的脊背很宽厚，且暖暖的。不一阵子，我就睡着了。 不知过了多久，我睁开眼，看见好多很高的房子。爹说县城到了。 走了一阵，我看见一个巷口有几个人围着一口冒着青烟的锅在买什么。我问爹那是什么，爹说是油条。我问好吃 吗，爹说当然好吃。我吸了吸鼻子，果然有很香的味道。 不觉间就到了亲戚家。亲戚问吃过饭了吗，爹说还没呢。亲戚皱皱眉头，不好意思地说，屋里昨晚就熄了火，我 带你们去饭馆里吃吧。爹说不忙不忙，还早，先干活吧 ，反正肚子也不饿。亲戚说也好，新屋离这儿不远，一会儿就 能搬完，到时我好好敬你几杯酒。爹不愧是好劳力，专拣大家伙、重家伙搬，我也帮着做。搬了一大半，亲戚对我说： “小家伙，挺能干。”说完塞给我两个金黄的鸭梨，又给爹两个。我第一次吃这么好吃的梨，不到半根烟的工夫，两个 梨就落了肚。爹朝我笑笑，抹抹额头上的汗，又递给我一个。我想留着回家吃，但那梨太诱人了，我还是忍不住把它 吞进了肚里。 到了晌午，新屋的摆设在爹的帮衬下拾掇得整整齐齐。亲戚端来一盆热水，对爹说：“洗了手，我们去外边吃饭。” 刚要走，门口响起脆脆的鞭炮声，一大群贺喜的男人女人便进了屋。亲戚撇下我们，忙着应酬去了。 爹领着我走出亲戚家，来到一个十字街口。爹说，饿了吧？我点点头。爹说，你吃糯米饭团吧。我睁大眼睛问， 你帮亲戚干活，他不管饭吃吗？爹说，娃崽家懂什么，你没瞧见人家忙吗？再说，力气越用越有，我们不计较这个。 爹说，你先吃着，爹去给你买鞭炮，行吗？我笑了。 爹去了，我从怀里掏出糯米饭团，一口气吃完了三个饭团，才想起把爹的那份也吃了。爹回来时买了二斤糖、一 包海带，还有半斤冲甜酒用的片糖。爹很高兴地把两挂短短的鞭炮递到我手上。鞭炮用红纸包着，艳艳地撩人。我高 兴得直跳。我说：“爹，饭团都叫我吃了，你饿不？”爹说：“爹不饿，爹吃了油条。” 我不信爹的话。爹便从衣袋里拿出用报纸包着的两根油条，说：“一根给你，一根给你娘留着，还有一根我伴着 那个梨吃了，好香呢！”我咬了一口油条，果真味道很香。 回到家时，天一点点黑了起来。娘特意为我们做了一大盘韭菜炒辣椒，又爽口，又下饭。看得出爹很饿。爹一口 气吃了四海碗饭。 第二天一大早，爹就上山背柴去了。娘走进我的屋子，手里拿着一个鸭梨，对我说：“你爹给娘买了个梨，娘不 吃这东西。”我望着那只金黄的鸭梨，想对娘说些什么，嘴一动，我的喉咙就哽住了。 那个鸭梨又到了爹的手里，爹又让给娘，娘再让给我。我们都没有吃。最后那鸭梨烂掉了。 那是我第一次进城，县城没给我留下什么印象，我只记住了那个金灿灿的鸭梨。 （选自《美文》） 文中的父亲是一个具有什么样性格的人？ （二）智力测验 赵大年 电视台搞了一次别开生面的智力测验，准备拍完之后向全国播放。他们带着摄像机和录音机，先到一个局，测验 机关干部。 节目主持人在黑板上用粉笔画了一个圆圈儿，问道：“请大家回答这是什么？” 83 机关干部们看着黑板上的粉笔画的圆圈儿纳闷，这究竟是什么意思呢？一堆人心里都没底，不敢回答。可是摄像 机不停地来回摇。也不能没一个人回答吧？那可太不像话啦…… 科员开始以请示的眼光看着科长；科长以求教的眼光望着处长；处长以他擅长领会意图的聪明眼光盯着局长；局 长用习惯的眼光向秘书求援；美丽的女秘书今天可是彻底悟明白了，走过来跟局长咬耳朵——她忘记正在录像。局长 听罢秘书的汇报，才气呼呼地说：“对不起！事先不打招呼，不经过研究，我怎么能随便解答你们的问题哩？” 电视台的同志来到智力测验的第二组——大学中文系的教室里。 冷场半分钟。随后，骄傲的大学生们突然哄堂大笑，纷纷叫嚷起来： “这算啥问题嘛？还要考我们大学生！” “太瞧不起人了!简直是开玩笑！” 初中学生是第三组。一位常考第一名的尖子学生规规矩矩地带头举手，然后站起来指着黑板上的粉笔圆圈儿答道： “这是一个零。” 节目主持人问：“他答的对吗？” 同学们齐声回答：“对！” 主持人问：“还有别的答案吗？有没有第二种答案？大家好好想一想……” 一个调皮的学生，没敢站起来，在座位上叫了一声：“欧！……英文字母的欧！” 班主任瞪了他一眼。节目主持人赶紧说：“他说的对呀，回答得很好！” 第四组是小学一年级的孩子们。他们看了黑板上的圆圈儿之后，教室里气氛活跃起来，纷纷举起小手，抢着回答 问题。 “是个月亮！” “怎么是月亮呢？”节目主持人高兴地问。 “黑板是天，天黑了，月亮又白又圆！” “是乒乓球！” “是烧饼！” “是鸡蛋！” “李谷一的嘴巴——她唱歌哪！” 智力测验圆满结束。电视台播放节目的时候，给加了个标题：人们的想象力是怎样丧失的？ （选自《中学生读写》） 1．文中对机关干部的眼光的描写，使用了哪些不同的词语？这样写有什么作用？ 2．从文中看，中学生的性格特征是什么？请找出反映中学生性格特征的两个词语。 3．同样是纷纷回答问题，大学生和小学生的表现各有什么不同？ 84 4．“智力测验”测验了四类人物，作者为什么要选取这四类人物？ 参考答案： 第一讲： 分析标题 把握人称 典型例析：（一）①以极平常的馒头为题目，引起读者的兴趣；②六个馒头是本文的线索（故事围绕这六个馒头 展开）；③六个馒头凝聚了同学之间深厚的友谊，使文章主题得以表现。 （二）1.第一人称。作用：便于直抒胸臆，读来有亲和力和真实感。 2．我认为这种说法是错误的。在记叙文中，人称是可以转换使用的。作者从第一人称“我”变为第二人称“你” 使得说理更宽泛了，不仅警醒了自己，还包括看到文章的人——读者。因此这种说法是错误的。 跟踪训练：文章题目一语双关，既指文章中向日葵遭受不幸后的茁壮成长，又指自己经历了人生变革后心情恢复 到原来的样子。文章的题目能概括文章的中心。 第二讲： 把握顺序 摸清线索 理清思路 典型例析：（一）来城里上学前父亲让他带上家里最后的 50 元钱。作用：交待他贫困的家境，突出他对父母的体贴以 及父母对他的关爱。 （二）1．本文按时间顺序来组织材料，按倒叙来写。 2．13 元“遗产”最能表现女儿的懂事、孝顺；②凝聚了母女之间的亲情，最能突出本文主题；③造成悬念，引起读者 的阅读兴趣。 跟踪训练：1．接受（好感）感谢（感激） 怀念（思念、愧疚） 第三讲： 整体感知 概括要点 把握主旨 典型例析：（一）本文写了一棵树上开满了粉红的花朵，大家不知道它叫什么花。一个叫文文的孩子，面对大人们 的批评指责，花了十年的时间才弄清它叫樱桃花。（符合大意即可，答案侧重在后一句） （二）1．不是，因为每一次的许诺都既表现了父亲乐观的生活态度，以及对未来美好生活的向往，又无形中给了 子女深深的鼓励。沉重的生活压力让读者感到了父亲持家的不易和辛酸，所以文章更多的是在歌颂父亲的伟大。 2．三次。北京、大连、本溪水洞。沉重的生活压力、子女上学的巨额费用使父亲感到实在没有能力带孩子去旅游。 虽然景点越来越近，但家中经济状况却越来越紧张，因此，虽然景点近了，但这笔小小的费用却拿不出来。 3．文章标题说明在幼小的子女们看来，旅游只是一句空话，只是一种空想。但在岁月的长河里逐渐长大的子女已 经深深地理解了父亲，理解了父亲一次又一次的许诺。结尾的言外之意表达了作者在充满希望的“春天”对父亲深深 的怀念之情，子女们已经有经济能力去旅游了，但父亲却永远地“老”了。结尾感人至深，动人心魄。 跟踪训练：1. “大忽悠”，本来是个带明显贬义的称呼，在本文中指的是父亲善意的“吹牛，撒谎，骗人”，但这 位父亲却是在“忽悠”中实实在在地为亲人排忧解难，为家里人做出了各种各样的牺牲。表面虽有辛酸之意，实质是 在歌颂父亲的伟大。 2.①瞒家人卖邮票为孩子交“建校费”，②醉酒打点滴为母亲找工作，③牺牲休息时间为女主任接送孩子换得女主 任为爷爷做手术。 第四讲： 重点词、句、段的赏析 85 典型例析：（一）（1）示例：句中将“绿叶”比喻成“透明的翡翠”，将绿叶上“汪汪点点的水露”比喻成“珍珠”， 生动传神地写出了绿叶的青翠、晶莹，水露的圆润、灵动。（2）示例：句中的“撕破”“卷作黑色的一团”体现了“秋 风”摧残之重，“依然”“高擎”则突出了残荷(荷叶)不屈、孤傲的品格。 （二）（1）“睡”“像胖娃娃”运用拟人、比喻，形象地表现了南瓜在绿叶衬托下愈加可爱、可 喜，表现作者喜爱 母亲栽种的南瓜的情感。 （2）“得意”“炫耀”“晃”“馋”等词语，生动细腻地表现了父亲得了“我”带的香烟后，近乎孩子气的满足和兴 奋。 跟踪训练：1、(1)“像很累似的”写母亲对“我”只顾在电脑上与陌生人聊天的不解和无奈。运用神态描写刻画了母 亲孤寂、沉重的内心世界。 (2)“暖暖的”形象地写出了“我”躺在母亲身边的惬意之感。通过触觉之感含蓄隽永地表达出“我”多年后重新 体验到亲情时的幸福感受。 2、运用排比的修辞手法，写出了母亲生病时因身体不适需要人来照顾，以及多日卧床而倍感孤寂无聊，渴望与“我” 说会儿话、解解闷的心理。 3、文中有两处“我”与母亲的对话描写。第一处母亲询问我“干什么”时，从“我”回答时的“不耐烦”和母亲说话时的神态 中，刻画出母亲内心的孤寂。从母亲问我“不累吗”和第二处让我“闭着眼歇一歇”则反映出母亲对“我”无微不至的关爱。 文章通过语言描写，塑造了一位疾病缠身、内心孤寂却一心担心孩子“累”坏身体的慈母形象。 第五讲： 表达方式及作用分析 典型例析：1．自然环境描写。写故乡的“炎热”和所有生物的“蔫蔫”，是为了衬托 7 岁的“我”在失去右脚后的痛 苦心情，看什么都不顺眼，眼中的一切都显得没有生命的活力。 2．议论和抒情。标题“微笑的可乐”是说一次买可乐的成功又让“我”找回了生活的自信和希望，就像生活在微 笑着向“我”招手，让“我”感到了生活的甜蜜。结尾画龙点睛，使文章的主旨得到了升华：无论是谁，无论你遇到 过多大的困难和挫折，只要你努力，就一定会迎来生命中属于你的艳阳天。 跟踪训练：1．简略的记叙。突出了异乡人生活的平淡与平凡，为下文埋下了伏笔。 2．描写、说明、议论、抒情。有关系，异乡人经营花园很精心，那些花排列有序，罗列分明，分成好几个部分， 如此精心细致，更表现出他对女儿的爱既深沉，又细腻。 3．这是一个议论段。作者意在告诉我们：准备一个花园，需要时间，需要经历冬去春来的劳作和等待。这个劳作 和等待的过程，是享受的过程、幸福的过程，是萌生和积攒思念的过程，是抒发亲情、寄托祝福和心愿的过程。异乡 人的花园，不仅开在地上，还开在心里。 第六讲： 表现手法鉴赏（一） 典型例析：1.与下文“奶奶捡拾了一只小麻雀给我玩，带给我快乐”形成对比，突出了小麻雀给我带来的欣喜和快乐。 2.（这样说着，）一头扑在祖母怀里。 跟踪训练：1．示例：“我惊呆了，捧着他的礼品盒不知所措。儿子一迭声地催我拆开，是一张唱片。他替我放进 CD 机里，音乐水一般漫过来，正是我最爱的那一首。”照应了“在淡金色的晚霞里，一首英文歌响起来，我不禁感慨，人 长耳朵，就是为享受这样美的声音吧！儿子动容。” 2．以众人的冷淡突出“我”的生病时间过长，没有痊愈的希望，烘托“我”当时内心的悲凉，也为下文儿子买礼物埋 下伏笔。 3．（1）铺设悬念，埋下伏笔：文章前面写到儿子问母亲“情人节送什么礼物”，母亲回想起儿子曾说过的喜欢一个女 孩的事，母亲很失望，这正是为下文埋下伏笔。（2）侧面烘托：文中通过陌生的中年人、洒水的年轻人、卖音像制品 的老太太的询问，衬托出儿子为了礼物而付出的努力，从侧面烘托了儿子对母亲的爱心。（答出其中一点即可） 第七讲：表现手法的鉴赏（二） 86 典型例析：这白蝴蝶花象征“极致”，象征做事成功、圆满，让人称颂。 跟踪训练：本文的表现手法是借物喻人（以物喻人）。因为：本文丁香的活力、外柔内刚等特点正是哈尔滨人的写照， 可以说丁香就喻指哈尔滨人。 第八讲： 分析人物形象 典型例析：（一）关爱孩子、心中始终想着家庭，对亲戚尽心尽力不求回报，理解他人，唯独没有考虑到自己的一位 令人可敬又让人感动的父亲。 （二）1．科员是“请示的眼光”，科长是“求教的眼光”，处长是“聪明的眼光”，局长是“习惯的眼光”。这些机关干 部不是不能思考问题，而是长期以来的习惯使他们不敢思考不愿思考，只听命于上级。作者通过这些逼真的细节描写， 刻画出了他们不肯积极主动思考问题，只习惯按上级意图办事的性格特征。 2．听话。规规矩矩、齐声回答。 3．通过分析语言可以看出，大学生“哄堂大笑”“纷纷叫嚷”是因为他们性格高傲，蔑视这些似乎很简单的问题。小 学生“纷纷举起小手”是因为他们性格天真活泼，思维不受约束，才能毫无保留地发表意见。 4．作者选取这四类人物来写的目的，在于突出这样一个主题：随着年龄的增长、身份的变化、限制思考的因素的增加， 人们的想象力逐渐消失了。 跟踪训练：1．吃苦耐劳、坚强、乐观、慈祥。2． （1）母亲深夜敲盆赶田鼠。（2）母亲跪在田中插秧 3．“白发”是 全文的叙事线索，也是母亲的形象特征，作者着力描写这一特征，突出了母亲的辛劳，表达出作者对母亲的心疼以及 对母亲的爱和怀念。 金谷园 唐代：杜牧 繁华事散逐香尘，流水无情草自春。 日暮东风怨啼鸟，落花犹似坠楼人。 译文繁华往事，已跟香尘一样飘荡无存；流水无情，野草却年年以碧绿迎春。啼鸟悲鸣，傍晚随着东风声声传来；落 花纷纷，恰似那为石崇坠楼的绿珠美人。 　杜牧（公元 803－约 852 年），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人，唐代诗人。杜牧人称“小 杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。 隋宫 唐代：李商隐 乘兴南游不戒严，九重谁省谏书函。 春风举国裁宫锦，半作障泥半作帆。 译文隋炀帝为南游江都不顾安全，九重宫中有谁理会劝谏书函。春游中全国裁制的绫罗锦缎,一半作御马障泥一半作船 帆。 近试上张籍水部 / 近试上张水部 / 闺意献张水部 唐代：朱庆馀 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 87 妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。 译文洞房里昨夜花烛彻夜通明，等待拂晓拜公婆讨个好评。打扮好了轻轻问丈夫一声：我的眉画得浓淡可合时兴？ 酬朱庆馀 唐代：张籍 越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。 齐纨未是人间贵，一曲菱歌敌万金。 译文一个刚刚经过修饰打扮，从清澈明净，风景优美的鉴湖中走出来的采菱女。采菱女自己也知道自己长得漂亮，但 因过分爱美，却又自我思量起来。尽管有许多别的姑娘身上穿着齐地出产的精美绸缎做成的衣服，却并不值得世人看 重，唯有这采菱女的一曲歌才值千金。 为有 唐代：李商隐 为有云屏无限娇，凤城寒尽怕春宵。 无端嫁得金龟婿，辜负香衾事早朝。 译文云母屏风后面的美人格外娇，京城寒冬已过却怕短暂春宵。无端地嫁了个做高官的丈夫，不恋温暖香衾只想去上 早朝。 遣怀 唐代：杜牧 落魄江南载酒行，楚腰纤细掌中轻。 十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。 译文失意潦倒，携酒漂泊江湖，沉湎于楚灵王喜好的细腰女子和赵飞燕的轻盈舞姿。扬州十年的纵情声色，好像一场 梦，醒悟回头，却在青楼女子这中落得一个薄情的名声。 赠别二首 唐代：杜牧 娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。 春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。 多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。 蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。 译文姿态美好举止轻盈正是十三年华，活象二月初含苞待放一朵豆蔻花。看遍扬州城十里长街的青春佳丽，卷起珠帘 卖俏粉黛没有比得上她。聚首如胶似漆作别却象无情；只觉得酒筵上要笑笑不出声。案头蜡烛有心它还依依惜别；你 看它替我们流泪流到天明。 创作背景　这两首诗是诗人杜牧在大和九年（835 年），由淮南节度使掌书记升任监察御史，离扬州奔赴长安，与在扬 州结识的歌妓分别之作。 88 宫词 / 宫中词 唐代：朱庆馀 寂寂花时闭院门，美人相并立琼轩。 含情欲说宫中事，鹦鹉前头不敢言。 译百花盛开，宫院却寂寂地紧闭大门；俏丽宫女，相依相并伫立廊下赏春。满怀幽情，都想谈谈宫中忧愁的事， 鹦鹉面前，谁也不敢吐露自己苦闷。 寄人 唐代：张泌 别梦依依到谢家，小廊回合曲阑斜。 多情只有春庭月，犹为离人照落花。 译文别梦中隐约来到了谢家，徘徊在小回廊栏杆底下。只有天上春月最是多情，还为离人照着庭院落花。 和项王歌 两汉：虞姬 汉兵已略地，四方楚歌声。 大王意气尽，贱妾何聊生！ 译文汉军已经占领我楚军阵地，汉军军营传来的楚歌歌声四面缭绕。大王（项羽）您的霸王气概都已不复存在（准备 血战而死），我还有什么理由抛弃你而独自苟且偷生呢。 写情 唐代：李益 水纹珍簟思悠悠，千里佳期一夕休。 从此无心爱良夜，任他明月下西楼。 译文　　躺在精美的竹席上，思绪万千，久久不能平静。期待已久的一次与恋人的约会，在这个晚上告吹了。从今以 后再也无心欣赏那良辰美景了，管他明月下不下西楼。 赠去婢 唐代：崔郊 公子王孙逐后尘，绿珠垂泪滴罗巾。 侯门一入深如海，从此萧郎是路人。 译文公子王孙竞相争逐在后面，貌美的女子流泪湿透了罗巾。一旦进入深幽如海的侯门，从此萧郎便成为了陌路之人。 创作背景 元和年间秀才崔郊的姑母有一婢女，生得姿容秀丽，与崔郊互相爱恋，后却被卖给显贵于頔。崔郊念念不忘， 思慕无已。一次寒食，婢女偶尔外出与崔郊邂逅，崔郊百感交集，写下了这首《赠婢》。后来于頔[d 读到此诗，便让崔 郊把婢女领去，传为诗坛佳话。 永王东巡歌 李白 　　三川北虏乱如麻，四海南奔似永嘉。 89 　　但用东山谢安石，为君谈笑静胡沙。 李白希望自己能像东晋的谢安那样，在国家之际从容破敌。实际上谢安抵抗前秦的侵犯，捍卫了江南的和平稳定。 而永王他们，是为了一己私利而在祸害国家。 与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛 / 题北榭碑 唐代：李白 一为迁客去长沙，西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。 译文一旦成为贬谪之人，就像贾谊到了长沙，日日西望，望不见长安，也望不见家。 黄鹤楼上传来了一声声《梅花落》的笛声，使这五月的江城又见到纷落的梅花。 注释⑴郎中：官名，为朝廷各部所属的高级部员。钦：当是史郎中名。一作“饮”。王琦《李太白全集》注本谓史 钦，其生平不详。黄鹤楼：古迹在今湖北武汉，今已在其址重建。⑵迁客：被贬谪之人。去长沙：用汉代贾谊事。贾 谊因受权臣谗毁，被贬为长沙王太傅，曾写《吊屈原赋》以自伤。⑶江城：指江夏（今湖北武昌），因在长江、汉水滨， 故称江城。落梅花：即《梅花落》，古代笛曲名。 练习题：1.阅读下面两首诗，完成后面题目。 题乌江亭 杜牧 胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 乌江亭 王安石 百战疲劳壮士哀，中原一战势难回。 江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？ 乌江 李清照 　　　　生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽②，不肯过江东③。 【语译】胜败乃是兵家常事，难以事前预料。能够忍辱负重，才是真正男儿。西楚霸王啊，江东子弟人才济济，若能重整旗鼓卷土杀回， 楚汉相争，谁输谁赢还很难说。上百次的征战使壮士疲劳、士气低落，中原之战的失败之势再难挽回。虽然江东子弟现在仍在，但他 们是否还愿意跟楚霸王卷土重来？活，要活得有意义，要做人中的豪杰；死，要死得壮烈，要做鬼中的英雄。我现在才深深地明白， 当年项羽为什么宁可自杀也不肯逃回江东。【问题】（1）这三首诗咏的都是西楚霸王项羽，但对项羽评价的角度并不一样， 他们的角度分别是什么？ 第一首是从兵家用兵的角度来评价的第二首是从民心向背的角度来评价的第三首是从节操（气节）角度来评价的 （2）这三首诗借对项羽的评价分别表达了什么观点？ 杜牧通过这首诗，表达了对胜败得失、历史兴衰的看法，即胜败乃兵家常事，只要忍辱负重、重整旗鼓，定能东山再起。王安石认为民心 和形势决定了战争的胜负，历史的规律不可违背。 李清照认为人要讲求气节，活着要干一番轰轰烈烈的事业，死了也要气壮山河。 2、阅读下面一首元诗，然后回答问题。 昭君出塞图 王思廉① 黄沙堆雪暗龙庭②，马上琵琶掩泪听。汉室御戎无上策，错教红粉怨丹青③。 【注】①王思廉：元朝初年诗人，历经宋、金灭亡等历史事件。②龙庭：指匈奴集会祭天的地方。③葛洪 《西京杂记》中记载：“元帝后宫既多，不得常见，乃使画工图形，案图召幸之。诸宫人赂画工，多者十万，少者亦 不减五万。独王嫱不肯，遂不得见。”将王昭君的悲剧归为画工之责，故有“怨丹青”的说法。 90 （1）这首诗在描写人物方面，运用了什么表现手法？请结合本诗简要分析。 参考答案：衬托。用“黄沙”“堆雪”营造气氛，衬托昭君愁苦的心境；用旁人“掩 泪听”琵琶的悲伤情状衬托弹琵琶者王昭君的悲苦、哀怨。 （2）与《西京杂记》的记述相比，这首诗在主题思想上具有怎样的进步性？ 参考答案：《西京杂记》将罪过推到画工身上，意在说明个人的不得志是小人嫉贤妒能造成的。而王思廉的这首诗将矛头指向汉朝统治者， 表明由于国家民族的衰弱，因而使很多妇女成为牺牲品，所以，王昭君的悲剧便具有更深的历史意义。由此看来，王思廉的这首诗跳出了 个人荣辱的圈子，以国家和民族的危亡为主题，深化了昭君出塞的意义。 3..杂诗 王维 君自故乡来，应知故乡事。 来日绮窗前，寒梅着花未？ １． 本诗语言有何特点？(本诗语言质朴、平淡，却又韵味无穷。) ２．“应知故乡事”中的“应知”一词用得好，为什么？(①“应知”一词近乎口语，又略带主观臆测，②生动地表现 出“我”急于了解故乡风物人情的殷切乡思。) 4.山雨 翁卷 一夜满林星月白，亦无云气亦无雷。 平明忽见溪流急，知是他山落雨来。 (整个晚上，林子里都洒满了星月的辉光；天上没有一丝云，也没听见有雷震响。天亮时出门，忽然见到溪水流得分外地湍急；因此上，我知道别的山曾经下过 大雨，水宛转流到这个地方。) ⑴本诗描绘了哪两幅画面？请结合所绘内容概括作答。 ⑵同样表现雨的猛烈，本诗和杜甫的《茅屋为秋风所破歌》在写法上有何不同？请结合诗歌，简要分析 9．⑴诗前两 句描写了山林之景；整整一夜，星月交辉，清光满林，无云无雷，一派晴和天气，这是写雨前之景；后两句，以“平明”二字与上文的“夜”字相照应，以“忽见溪流急” 与上文的“星月白”，“亦无云气亦无雷”相照应，而“溪流急”又与“他山落雨来”互为因果，前者为果，后者为因．这是写雨后之景。 ⑵在描写手法上，翁诗采用侧面描写，通过景色的描绘写出了山雨的特点；杜诗则正面描写与侧面描写相结合，前面叙事，后面抒情，中间夹杂着议论． 在抒情手法上，翁诗寓情于景，抒写了诗人对山雨奇景的惊异之情；杜诗则直抒胸臆与借景抒情相结合，这首诗表达了诗人推己及人关心人民疾苦忧国忧民的博 大胸怀崇高理想和无私的奉献精神。 5.邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。 我居住在邯郸客店（客栈）的时候，正好是农历冬至。　　晚上，我抱着双膝坐在灯前，只有影子与我相伴。　　我相信，家中的亲人今天会相聚到深夜，　　还 应该谈论着我这个“远行人”。 1、简要赏析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。 “抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态；用“灯前”自然引出“影”，而“伴”字又将“影”和“身”联系起来，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”， 显得形影相吊。这充分表现了作者思家时的一种孤寂心情。 2、作者是怎样写“思家”的？全诗语言上又有什么特点？ 作者主要通过一幅想像的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现“思家”的。同时作者也是采用了虚实结合的艺 术手法，冬至夜 我在邯郸的客店抱膝呆坐是实写，想象家中的亲人此时的情景是虚写，虚实结合，抒发了诗人浓浓的思乡之情。 全诗的语言朴实无华。（平易通 俗）（意思答对即可） 6..闺怨 王昌龄 91 闺中少妇不曾愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 (闺阁中的少妇，从来不知忧愁；春来细心打扮，独自登上翠楼。忽见陌头杨柳新绿，心里难受；呵，悔不该叫夫君 去觅取封侯。) 1、本诗标题为“闺怨”，一开头却写“闺中少妇不曾愁”，是否违反了题意？为什么？ 没有违反题意，因为作者采用的是欲抑先扬的手法。这样写，正是为了表现这位闺中少妇从“未曾愁”到“悔”的心理变化过程。深刻表现了少妇因触景而 产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题。 2、诗中如何描写少妇的心理变化?为什么“陌头杨柳色”会勾起少妇幽怨的情怀？ 先写少妇兴致勃勃，梳妆打扮后上楼观景；转而写她看见路边的杨柳，勾起了对丈夫的离愁，心情由高兴变为懊悔。因为杨柳是古人临别时的赠物，少妇看 见杨柳，自然就想起与丈夫分别的情景，后悔幽怨之情也就油然而生。 7..夜雪 白居易 已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。 【注】此诗写于诗人谪居江洲之时。夜卧枕被如冰，不由让我很惊讶，又看见窗户被积雪的反光照亮。夜深的时候 就知道雪下得很大，是因为不时地能听到雪把竹枝压折的声音 1、这首诗抒发了诗人什么样的情感？试作简要分析。 抒发了诗人被贬之后的孤寂心情。诗人说“已讶衾枕冷”，一冷字，既是说对天气的感觉，更是说诗人的心境。尤其“深夜知雪重，时闻折枝声”，更写出了诗人彻 夜无眠的孤寂心情。 2、诗人写夜雪，写法独特。请就本诗的写作手法和描写角度作简要分析。写夜雪，难以正面描写，所以诗人全从侧面着笔。首句着一 冷字，从感觉写雪之大，雪的悄无声息；次句从视觉写雪的强烈反光；最后两句从听觉写积雪压竹枝的声音，写雪势的有增无减。句句写人，却又处处写雪。 8.小松 杜荀鹤 自小刺头深草里， 而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木， 直待凌云始道高。 松树小的时候长在很深很深的草中，埋没看不出来，到现在才发现已经比那些野草（蓬蒿）高出了许多。 那些人当时不识得可以高耸入云的树木，直到它高耸入云，人们才说它高。注释：①时人：指普通的人。②凌云： 直冲云霄。③始道：才说。 1、请结合第一、二句诗中的关键字，分析小松的形象特点。 首句中“刺头”的“刺”，不但准确地勾勒出小松外形的特点，而且刻画出了小松坚强不屈的性格、勇敢奋斗精神 第二句中“出蓬蒿”的“出”字，不仅显示 了小松由小转大、发展变化的情景，而且表现了小松蓬勃的生命力。 2、从整体上看，本诗采用了什么艺术手法？抒发了诗人怎样的思想感情？ 从整体上看，本诗采用了托物言志，借物喻人的艺术手法。诗人以小松自喻，借以表现自己出身低微但不甘埋没的精神，同时也委婉地表达了作者对 “时人” 目光短浅的批评。 9..渡汉江 宋之问 岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。 【注释】①这首诗写于作者贬谪岭南逃归途中。 1.诗歌前两句里的“断”和“复”反映诗人怎样的贬谪生活？ 2.按常理说后两句似乎写作“近乡情更切，急欲问来人”更恰当，这里的“怯”和“不 敢”反映了怎样的心理？ 1、作者贬居岭外，思念亲人，又长期得不到家人的任何音讯，精神极为痛苦。2、因为一方面固然日夜在思念家人，另一方面却又时刻担心家人的命运，怕他们 由于自己的牵累或其他原因遭到不幸。这种抒写，更显真切、耐人咀嚼。 92 (我离开家乡到了五岭之外，经过了一个冬天，又到了春天。因为交通不便，我和家人已经很长时间没有联系了。 现在我渡过汉江赶回家乡去，不知为何离家越近，心情就越紧张。因为怕伤了美好愿望，以致遇到同乡，也不敢打听 家乡情况。) 10.陶者 梅尧臣 陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞①居大厦。 【注释】①鳞鳞：形容大厦瓦片如鱼鳞 12．这首诗写出了怎样的社会现实，表达了诗人怎样的思想感情？ 13.这首诗运用了怎样的表现手法？请结合诗歌内容作分析。 12.揭露封建社会反映了劳动者劳苦一生无所得，统治者不劳而获的不公平社会现状，（1 分）表达了诗人对劳动者的深切同情。（2 分）13.对比手法。(2 分)前 二句以陶者“陶尽门前土”与“屋上无片瓦”相对比，后二句以居者“十指不沾泥”与“鳞鳞居大厦”对比，或者“陶尽门前土” “十指不沾泥”对比，“屋上无 片瓦” “鳞鳞居大厦”对比（有一组对比即可得 1 分）出了人世间的不公平，表达了对劳动者的同情 。 应考作文指导 炼审题——立足根本树奇葩 审题，就像建房子打地基。地基没打好，房子建得再好也会风一吹就倒。同样的道理，审题没审好，作文写得再 好也是开篇就跑题，可见审题是关系到文章成功与否的关键性步骤。 审题步骤： 1．读题：认真阅读题目，包括题目中的材料、提示性文字和写作要求。 2．审题：重点分析“题眼”。“题眼”即文题中的关键词。 (1)审清题目中的修饰词语、限制词语和补充词语，因为这些词语对写作范围起着约束限制的作用，是文章特殊要 求的标志。如《一次不寻常的考试》中的“不寻常”就是应着重突出的内容。 (2)审清关键词的内涵。有些题目，其关键词有比喻义。审题时就要学会由“实”而“虚”，写作时方能做到紧扣题 目。如《总有一把钥匙属于自己》，写好这篇作文的关键是明白“钥匙”的含义。“钥匙”在这里很显然不是指真的开 门的钥匙，而应该是指在感受快乐、与人沟通、探索奥秘、克服困难、实现理想等过程中找到适合自己的途径和方式。 (3)审清副词隐含的信息与要求。“最”“也”“还”“再”“更”“其实”等副词出现在题目中，都不是可有可 无的点缀，而往往是考生极易误入的陷阱。如《这也是课堂》中的“也”就规定了你所写的内容不能是平平常常的某 一节课；《其实并不是这样》中的“其实”很重要，应写出“误认为是‘这样’”到“意识到不是‘这样’”的过程， 如果缺少这层转换，文章就会偏题。　　 (4)审清文字较长或句式复杂的题目的内在关系。这类题目往往有着因果、条件等内在联系，审题时必须辨别清楚。 如《我拥有，我快乐》，“拥有”是“快乐”的前提和原因，“快乐”是“拥有”后产生的一种心理情感反应，两者紧密 联系，不可分割。有的考生忽略了这一点，因果意识不强，下笔时只写“拥有”，不见“快乐”，缺少必要的抒情议论； 有的则只见“快乐”，少见“拥有”，缺少作为“快乐”支撑的叙述和描写。 (5)从题目中审出详略安排方面的要求。如《下雨天，真好》，这是一道情景类命题作文，考生要在行文中创设“下 雨天”这样的情景，而题目中的“真好”，是立意的关键，应详写。可是有些考生的记叙文中，用大半篇幅写“雨”或 “下雨的情景”，写“好”一带而过，只是在文章最后用一句“下雨天，真好”匆匆收尾，由于没有具体内容支撑，“真 93 好”也就成了空中楼阁。 3．构思 构思时常用到“拓展题目法”，即在审清题意的基础上，在题目的关键词前面或后面加上适当的内容，这样，写作的思 路就开阔了，内容就充实了。如《向前走》，可这样拓展：谁向前走？(我、你、他、我们的民族)；是什么让我(我们) 向前走？(希望、信念、责任、挑战……)； 怎样向前走？(逆着风、昂起头……)；同时要注意题眼“走”，生活可以是一条直线，可以是一条曲线，也可以是 一条射线，生活与学习的准则是磨炼拼搏、自强不息，就是学会如何“走”，如何下定决心，勇敢面对，跌倒了再爬起 来，昂首向前走，走好生活与学习中的每一步，走向心灵，走向理想境界……这是主题升华之所在。 这次，我没有________________ 要求：①把题目补充完整；②有真情实感，不得套写抄袭；③用现行规范的汉语言文字表达；④不少于 600 字(写 成诗歌不少于 30 行)；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 【写作指导】 ①审题。“这次”引导学生写发生在自己身边的事情，而且是一件事。 “我没有”显然要写自己成长过程中的一 次自我肯定或否定的经历。写作时略写“那一次”，详写“这一次”。②具体思路：一是写成书信体，写给父母，写给 老师，写给远方的朋友，讲述自己一段难忘的经历，如《这次，我没有忘记你们的嘱托》；二是写成倾诉类日记，把自 己的心声讲述给自己的朋友、师长，如《这次，我没有让你们失望》；三是写成小标题作文，按照时间顺序写一件事情， 如《这次，我没有让汗水白流》；四是写一篇童话作文，以象征的手法，写我们生活周遭的环境，如《这次，我没有逃 离家乡的雾霾》。写作能力较强的学生，可写写景作文，譬如《这次，我没有忽略身边的美景》。 【佳作示例】 这次，我没有退缩 以前的我，就如含羞草一般，一有异物触碰就蜷缩起来，选择退缩；以前的我，虽然成绩优异，但就是因为胆怯、 因 为 不 自 信 ， 遇 事 总 是 畏 缩 不 前 ， 故 而 一 直 被 埋 没 ， 就 如 杂 草 丛 中 一 枝 被 掩 盖 的 郁 金 香 。 （将以前的自己比作“含羞草”“郁金香”生动形象地写出了以前的我的胆怯、不自信的心态。） 记得刚进初中时，一开学老师就任命我当班长，虽然心里有点忐忑，怕担不了班长的责任，但心里其实还是蛮开 心的，于是我战战兢兢地接受了这个职务。可一个月后，学校要求班干部要通过竞选产生，轰轰烈烈的竞选开始了。 我胆怯了，放弃了竞争。那一次，我退缩了。 雨过天晴，杂草被修整，绿绿的草地上，一株郁金香带着“泪珠”，勇敢地抬起了头，面对阳光、面对蓝天，露出 了甜美的微笑。（郁金香再次出现，不单是写花，也在写人。） 初二开学的第一周，又一次竞选班委，踌躇满志的我，在听说老师已有内定人选的时候，又开始退缩了，本已高 高举起的手如一片秋叶慢慢地落在了桌上。（对手的细节描写活灵活现，让人印象深刻。） 就这么放弃了吗？不去争取一下就退缩吗……算了吧，以后再说吧，可心里一个不甘心的声音又在对我说，“要对 自己有信心，努力过，哪怕失败了，也不遗憾”。最终，我在反复的矛盾中举起了那久眠的还有点颤抖的手，那如在风 中摇曳的郁金香，摆动、害羞，虽然还很忐忑，但我没有退缩，坚定的用左手撑住那只时不时想要放下的右手。 （细腻的心理刻画，为全文增色不少。） 终于，我成了班长的候选人之一！可当听说还要进行竞选演说时，我的心又开始颤抖，而且还抖得厉害，我拍拍 自己的胸口，自我安慰：“有什么好怕的，我难道就不能当班长吗，我成绩不错，又愿意帮助同学，我一定能行的。” 轮到我上台了，看着老师鼓励的笑脸和同学们给我打气的动作，我深吸了一口气，勇敢地向讲台上走去。 这次，我没有退缩。我突然发现：原本自己一直胆怯的事情，勇敢地去做了，居然也能做得很好。最后，在同学 们和老师热烈的掌声中，我当选了。 经历风雨后，郁金香才会更艳丽。前进，才能站到最后；退缩，只会被埋没。前进了才会知道退缩的愚笨，成功 94 者中，找不到退缩的身影。我再一次对自己说：“勇往直前，永不退缩！”（用议论结尾，照应开头，深化主旨。）[来 源:Zxxk.Com] 【名师点评】　①作者选取自己亲身经历的竞选班长的事例作为写作内容，略写初一“那一次”的退缩，详写初 二“这一次”的参与，凸显了文章的主旨。②用“郁金香”充当全文的线索，象征着“我”由退缩到进取的心路历程， 使得文章生动精美，富有意境。③心理描写、细节描写生动细腻，很好地塑造了人物。 炼点题——万绿丛中一点红 所谓点题，就是在恰当的地方用简明的语句点明题意，提示文章主旨，暗示文章脉络层次。中考作文阅卷时间紧、 任务重，每篇作文在阅卷者眼中停留的时间一般只有短短一两分钟，阅卷老师不可能仔细推敲考生的作文，所以考场 作文的点题就显得尤为重要。 1.点题的方式 抒情点题、议论点题、总领句点题、描写点题。 2.点题的位置 点题的位置是灵活的，可以根据文章的结构安排或抒情的方式，放置于醒目的位置，形式多种多样，可以在以下 位置点题： (1)标题点题：即直接用文章的观点作为文章的标题。这样的标题直接揭示文章的中心，让阅卷老师一目了然。如 以“让”为话题的作文，考生拟“该让则让，不该让则不让”这个题目就直接点明了文章中心。 (2)篇首点题：即开门见山点题。这种点题位置也能让阅卷老师快速把握文章的主旨，不会给阅卷老师“主旨不明 确”的坏印象。 (3)篇中点题：即在文章叙述或论说过程中，以简洁精炼的语句，恰如其分地点出文题所蕴含的深意，加强文章内 容与标题之间的联系。 (4)篇末点题：即在文章的主题已经得到充分表现的基础上，再加上点睛之笔，可以使读者更准确地把握文章中心， 而且也可以在结构上起到收束全文的作用。 (5)通篇点题：即综合运用前面提到的点题方法，在文章的不同位置反复点题，也就是标题、开头、中间、结尾都 点题。这种方法最保险。 提示：考场作文最好开篇点题或通篇点题，这样不至于让自己成为漏网之鱼。 十五六岁的我们正值人生的花季，一路走来，有许多的人、事、物、景、情，值得我们回味、思索、感动…… 请以“走在花季”为题，写一篇作文。 要求：①立意自定，文体自选(诗歌除外)；②说真话，抒真情，忌抄袭；③文中不要使用真实的地名、校名、人名。 ④书写工整，不少于 600 字。 【佳作示例】 走在花季 吹 着 自 在 的 口 哨 ， 开 着 自 编 的 玩 笑 ， 一 千 次 的 重 复 潇 洒 ， 把 寂 寞 当 作 调 料 。 （用《十六岁的花季》的主题曲开篇，既切题又靓丽。）走在十六岁的花季，我用彩色的摄像机拍摄最美的生活。不 经意间，他的背影被我摄入镜头。（自然点题。） 95 一个初秋的傍晚，我正在学习，被一阵长长的吆喝声打断了。 “有破铜烂铁的卖，有废书旧报纸的卖……”我正好有一箱子废书要卖。卖了它，我好买一块手表。爸爸送给我 的那块手表不知道弄到哪里去了。我叫住了他，把一箱子废书一股脑地卖给了他。（交代故事的起因） 没想到，在算账时我们为了一角钱竟然讨价还价起来。废书总共卖了十五元九角。我要他十六元，可他坚决不给。 用哀求的语气跟我说：“我上有老下有小，女儿今年考上了大学，我们一家正为她的学费发愁呢。我用傍晚的时间赚 点 儿 钱 ， 好 为 女 儿 的 学 费 添 上 一 点 。 你 就 别 再 多 要 一 角 钱 了 。 ” （他的“讨价还价”与后面归还手表的“大方”形成对比，突出了人物的精神品质。） 我听后很气愤：“为一角钱，你值得么？” “还有什么要卖的么？”他的眼里带着一丝希望。我不耐烦地说：“没有了，有也不卖给你了！”说完，我“咣” 的一声，狠狠地关上了门。 我得意地在床上数着卖书得来的钱，听到门外有敲门的声音。我开门一看是他，没等他开口，我便说：“怎么又 是你？我说了没有破烂儿要卖了，你快走吧，我要学习了。” 我又要关门，他倚着门框说：“孩子，你看看这是不是你的。”只见他那脏兮兮的手上拿着一块手表。 “这不是爸爸从北京给我买回来的么？怎么到了他的手里？”我连忙从他的手中抢了过来。 “ 孩 子 ， 这 是 我 从 你 卖 给 我 的 书 中 看 到 的 ， 快 看 看 坏 了 没 有 ？ ” 我 怔 了 。 （精妙的对话描写，凸显“我”的不耐烦与“他”的细致耐心。） 他推起他的自行车，口中吆喝着“有破铜烂铁的卖；有废书旧报纸的卖……”向远处走去。这时我才发现他的背 影 愈 来 愈 高 大 ， 需 仰 视 才 见 ， 似 乎 想 要 榨 出 我 心 中 的 “ 小 ” 来 。 （恰当引用鲁迅《一件小事》中的名句来抒写心情，使文章变得深刻起来。） 望着这渐渐远去的背影，我不禁想到朱自清父亲的背影，想到我父亲那高大伟岸的背影。不同的父亲，相同的爱 子情。（联想丰富，深化了文章的主旨。） 哦，最美不过爱子情，最美不过父亲的背影！行走在花季，我为深厚的父爱所感动。当下，我所能做的，就是刻 苦学习，用优异的成绩来回报这无言的父爱啊！（结尾自然扣题，文章结构严谨。） 炼首尾——开篇结尾满眼春 古人谈写作：起句如爆竹，骤响易彻；结句如撞钟，清音有余。这句话意思是“文章开头应像鞭炮响声那样，引 人注意；文章结尾应像撞钟之声，余音缭绕，令人回味”。因此，考场作文要努力锤炼开篇和结尾。 1．开篇技巧 (1)巧用修辞，展示风采。用修辞手法开头，易抒写作者心灵的感悟，引发读者欣赏的兴趣。在开头适当运用比喻、 排比、拟人等修辞手法可以使文章开头生动活泼，新颖出彩。 ①巧博喻，形象开阔。如：像微风拂过竹叶，像碧波轻吻着海岸，像明星装饰着天幕，像冷雨滋润着土地。你的 出现仿佛一道闪电划破了凝固的空气。(《一丝甘醇沁心田》) ②趣比拟，别开生面。如：嘿，大家好，我叫把握，与自信等人是胞兄胞弟，我们共同支撑着人的大脑活动与精 神。你们可不要小瞧我啊，我的存在很重要呢！(《我叫把握》) ③作排比，造势磅礴。如：盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热 的；萋萋芳华，我摘一束最灿烂的。对人以和，待人用善，待人和善。(《待人和善》) ④巧设问，引人深思。如：团团黑黑的硝烟还围绕在你的身边吗？轰隆的飞机还盘旋在你头顶上的那一片天空里 96 吗？哦，伊拉克女孩，你那纯洁的双眼噙着泪水，你那无助的眼神充满了恐惧。你在想什么？(《今夜星光灿烂》) (2)开门见山，点明主旨。记叙文或散文的主旨，要么抒情，要么议论。充满抒情色彩的开头，能够构成一种意境， 具有生动、美妙、形象的艺术感染力。用议论开头的文章，具有一定的力度，显示出作者冷静而深入的思考，能给读 者以振奋之感，能启发读者认真而严肃地思考问题。如：让大地代表我的真诚，向大海许下我的诺言，让泰山记录下 我的祝愿。我永远感激您——我的父亲。(《感谢父亲》) (3)描写环境，烘托背景。“一切景语皆情语。”在记叙文、散文的写作中，环境描写是不可少的。环境描写可以 渲染气氛，可以衬托人物，可以推动故事情节的发展。简单、实用、效果好，能极大地激发读者的阅读兴趣。如：教 室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓嚓”地响。教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。 (《心中筑起一堵墙》) (4)人物描写，先声夺人。写人记事的记叙文往往开头就让人物出现，从而先声夺人，给读者留下鲜明的“第一印 象”。如：“对，我恨死你了！以后别再来找我！”我大声地号叫着。我知道，当时我一定像恶魔一样。(《我懂得了 珍惜友谊》) (5)设置悬念，吸引读者。这种开头方法，能抓住人们阅读时的好奇心理，精心设计，吸引读者阅读，效果很好。 如：有人说：父亲是孩子的守护神，而孩子是父亲的天使。但我有点恨我父亲。(《脚步下的爱》) (6)广泛引用，突出主题。引用是一种很常用的文章开头法，即引用诗歌名句、歌词、古语、谚语等。这种开头可 以营造一种文化氛围，唤起读者的阅读兴趣，同时也丰富了文章的文化底蕴，使文章熠熠生辉。如：“路漫漫其修远 兮，吾将上下而求索。”人生旅途中，我们都要经历大风大浪。虽说艰辛，但也有成功后的喜悦。让我们一起品味人 生之路吧！(《品味人生之路》) (7)巧用题记，提示主题。题记是指写在题目下面，正文之前的文字。巧用题记开篇，既可以起到提纲挈领的作用， 又能揭示文章主旨，给人耳目一新的感觉。巧妙拟写题记，能为你树起一道亮丽的风景线，使文章锦上添花。如：就 在蔚蓝变得紫红的那一刹那，也预示着无情的黑夜即将代替这片美丽，但我仍然坚信：无情的黑夜也是慷慨的！—— 题记(《把黎明的美丽带给曾失落的我》) 注意：拟写题记要求：①应展示主要内容，揭示文章内涵；②要开宗明旨，简洁明了，语言精美，富有文采。 2．结尾技巧 好的结尾的特点：简洁、明快、干净利落。 (1)首尾呼应，凸显主旨。作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心 鲜明突出，衔接自然。如：(首)都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活 中最快乐的时光，便是梦想的花季。(尾)花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。 生活的理想就是为了理想的生活。(《把梦想带给花季》) (2)言为心声，呼唤号召。即在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。如： 让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边的每一个人。当你把 爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。(《把爱心带给 他人》) (3)巧妙发问，引人深思。即文章的结尾要言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽 终但余音缭绕，给人留下无穷的韵味。如：不同的话有不同的影响，不同的角度有不同的视野，不同的哈哈镜有不同 的成像，不同的心情会有不同的行动，不同的花有不同的花香和样子，不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自 己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人？何必要熄灭风中的烛光？何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出 来的无个性的模型？(《哈哈镜中的我》) (4)引用佳句，多姿多彩。即引用诗文佳句、名人言论，既增添了文采又加深了文章的意境。如：想到这里，我又 记起了一位名人说过的一句话：“身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学到很多……”(《阅读身边的人》) (5)抒情议论，气势不凡。即文章结尾用优美的文字抒发内心真实情感，并配以适当的议论，这样能使文章结尾气 势不凡，强劲有力。如：其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包容一切的心灵，足以 使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的 97 天，清新而自然。(《从天空想到的》) (6)景物烘托，情景合一。结尾把情与景有机地结合在一起，含蓄隽永，让人回味无穷。如：风停了，暴雨也结束 了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者 混为一体，没有距离。(《雨中品读》) (2015·乐山)人的成长需要丰富的物质养料，更需要丰厚的精神养料。物质养料强健我们的体格，精神养料强大我 们的灵魂——失败让我们坚强，批评让我们成熟，艰难让我们上进，感动让我们珍惜，阳光让我们温暖…… 请寻找成长中那些曾给你精神滋养的东西，以“________也是一种养料”为题，写一篇 600 字以上的文章。 要求：①将题目补充完整； ②文体自选，诗歌除外； ③不得套作抄袭；④文中不能出现与自己有关的真实姓名、 地名、校名。 【写作指导】 这是一篇半命题作文。审读题目前的材料可知，应以“成长中那些曾给我们精神滋养”的人物、事件等为写作素 材。我们可按提示补题为“失败也是一种养料”“批评也是一种养料”“艰难也是一种养料”等，也可发散思维，补题 为“体验也是一种养料”“吃苦也是一种养料”。可写成记叙文叙写自己 的亲身经历，可写成童话、小说，编织一个美 丽鲜活的故事，也可写成议论文，通过摆事实、讲道理阐述自己的观点。 【佳作示例】 吃苦，也是一种养料 俗话说：只要能吃苦，黄土变成金。寒假的那次打工经历，让我明白——吃苦，也是一种养料。（用俗语开头，语言 凝练形象，通俗易懂。） 那年寒假放得早，爸妈见我总在家待着，便商议让我出去体验一下生活。我二话不说就答应了，外出打工总比宅 在家里要好。可是当我到了那里才知道工作并非我预想的那么轻松。（简单几句，点明事由。） 那是一间饭店，上下共两层，我在里面做服务员。服务员的工作除了站在门旁迎接进来用餐的客人，还要帮忙点 餐、报单，进厨房把饭菜端到客人的桌子上，还要搬啤酒、收拾餐桌、洗刷盘碗、摆餐具、抹桌子墩地……几乎什么 杂活都要做。晚上生意好时，楼上楼下跑不说，后厨忙不过来还需要进去帮忙。还好是冬天，厨房里不那么热，但地 上很滑，急急忙忙的我不小心就会狠狠地摔一跤，感觉屁股都裂成了四瓣。（夸张的写法，突出了被摔的疼痛难耐。） 真是苦了我了！但作为男子汉的我已经信誓旦旦地跟父母保证过，所以怎么也不好意思辞掉工作。我必须做满一 个月，咋办？这时头脑中蹦出了网络上的两句流行语——苦不苦，想想红军两万五；累不累，想想革命老前辈。 （妙用俗语，点明坚持打工的理由，语言诙谐幽默，笔法灵动。）是啊，办法总比苦难多，我得自己主动找乐子哟！ 从那以后，我开始跟一块做服务生的伙伴们打招呼，开玩笑。大家都是利用寒假来做事的中学生，自然有不少共 同的话题，忙碌的间隙聊聊刚刚与客人交谈的糗事，彼此间打个手势，会心地笑一笑，又各忙各的去了。 （忙里偷闲，苦中作乐。） 十来天过去了，我渐渐适应了服务员的工作。接待客人再不脸红脖子粗了，而变得彬彬有礼；收拾餐具再不磕磕 碰碰了，而变得有条不紊。（前后对比，突出了此时我的成熟能干。）毕竟在学校里咱是高才生，动动脑子动动手， 一切不在话下。 寒假结束前，饭店老板把一摞钞票递到我手中，拍拍我的肩膀道：“暑假还来我这饭店做服务员，给你涨工资！” 捧着厚厚的钞票，我笑了。[来源: ] 是啊！宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。只有苦我心志，劳我筋骨，才能动心忍性，曾益我所不能啊！吃苦， 也是人生成长不可或缺的养料啊！（化用孟子《生于忧患，死于安乐》中的名言，言简义丰，画龙点睛。） (本文根据火线系列丛书《高分作文变形计》之精品作文变式而成) 【名师点评】　这是一篇写真事、诉真情、表达真感悟的优秀考场作文。其一，首尾呼应，用一个比喻句开篇， 98 既准确切题又生动靓丽，堪称“凤头”；用自己的体验感悟结尾，既紧扣题目又提升了立意，一举两得。其二，在真实 的基础上追求选材的“新”。作者没有写信手拈来的校园文化学习、体育锻炼或文体活动，而是选取了寒假打工的事例， 避免了考场上与他人的“撞车”。其三，妙用比喻、夸张等修辞，多处使用准确精当的动词、形容词，语言表达生动流 畅、诙谐幽默。 炼选材——百花齐放春意闹 生活精彩纷呈，“鲜花”处处皆有，美就在身边，就看我们是否拥有一双发现美的眼睛。有的人善于发现，精于 采摘，挑选出一两朵，把自己打扮得恰到好处。有的人却视而不见，概不入眼，两手空空，还高喊“世上无花”。我们 要勤观察，会捕捉，善选择，精采摘，体验“五彩缤纷的事”，认识“个性独特的人”，欣赏“绚丽多姿的景”，抒发真 挚火热的情。 1．选择有真情实感的材料。从亲身经历或观察中得到材料。自己亲身经历的事情，有自己的切身感受，最容易表 达真情实感，这样写出的文章感人，而且任何人的经历都不可能与别人雷同，所以，选择这种材料便能给人耳目一新 的感觉。 2．选择阅读中获得的材料。“读书破万卷，下笔如有神。”书读得越多，拥有的材料就越多。一些间接的知识只 有通过阅读来获得。因此认真地读几本有价值的书，也是我们积累素材的一条途径。当然，在中考备考阶段，我们时 间紧迫，没有很多的时间去阅读，这时我们读书便要专一，即专注一个名人，一本名著。 3．选择与时俱进的材料。即通过报刊、广播、电视、网络等新闻媒体获取信息，再现时代风云。但是面对铺天盖 地而来的信息，我们不能全部吸收，而要有所侧重。从中考备考的角度来说，尽量关注社会热点，让自己的文章与社 会脉搏同时跳动，面对社会大舞台、大变革，抓住一个热点话题，特别是个人比较感兴趣的热点话题，进行认真细致 地追踪，是选材创新的又一法宝。 以“难忘那________的眼神”为题，写一篇文章。 提示与要求：①请你从“期盼”“慈爱”“坚毅”“失望”四个词语中选择一个，把题目补充完整。②可以大胆 选择你最能驾驭的文体进行写作。③文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。④抄袭是一种不良行 为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。⑤考虑到内容的充实，文章不要少于 500 字。 【写作指导】 这是一篇特殊的半命题作文，根据题干要求，只能从“期盼”“慈爱”“坚毅”“失望”四个词语中选取一个进 行补题。俗话说“眼睛是心灵的窗户”，透过眼神，可以窥视那个人对“我”的或期盼，或慈爱，或坚毅，或失望的心 境。本文适合写成写人叙事类记叙文，写景抒情类散文，或书信、日记，不适宜写成议论文。 【佳作示例】 难忘那期盼的眼神 “妈，你说我能考上重点高中吗？” 正在欣赏音乐的老妈把耳机一摘：“你觉得呢？” 凝望着老妈期盼的眼神，我暗自苦笑：“我的感觉说不出。” “妈妈相信你能行！ ”（对话开篇，新颖别致，自然点题，不落俗套。） 老妈起身在书柜中取出了一封信，拍拍我的肩膀：“这里有我对你想说的，你看看吧，我先去你外婆家了……” （“拍拍我的肩膀”，动作中含有激励， “去外婆家”给自己一个反思反省的空间。） 99 我慢慢打开老妈写给我的信： “儿子，寒假开始几天了。妈妈见你每天晚上通宵坐在电脑前，我心中很难受。几次想在凌晨闯进你卧室，叫你 关掉电脑睡觉。每每坐起，最终还是躺了下来，因为我知道你只能玩这半个月了。马上要考高中了，你的压力很大， 我理解你，所以我不会阻止你。听到你们假期延长的消息，我并没有像有些家长那样感到失望。我很想让你再休息一 阵，这并不是因为我宠爱你，我溺爱你，是因为我相信你！你会长大，会合理分配自己的时间。最近你经常要我给你 升级电脑硬件，我没有答应你，我们聊得不欢而散。（平铺直叙中饱含母亲的爱子之情。） 那天见到你摔门离去的情景，我又一次问自己，要不给他升级让他玩得高兴吧。但是，我不能！如果我一时心软 葬送了你的前途，那么，我将一辈子不会原谅自己！儿子，请你记住：妈妈一生不会过分地要求你，不会强迫你做你 不喜欢做的事，我永远支持你！在你开心的时候我会为你鼓掌，和你一起开心；在你难过的时候我会陪着你，分担你 的忧愁，倾听你的烦恼！这是我第一次和你用书信的方式交流，这是我第一次向你说出妈妈的秘密。儿子，希望你记 住 ， 无 论 在 什 么 时 候 ， 我 一 直 陪 伴 你 ！ 儿 子 ， 请 记 住 ， 你 是 我 生 命 的 全 部 ！ ” （爱子并不骄纵，有原则地坚持凸显母亲的睿智。） 看到这最后八个字，我浑身颤抖，瘫软在了床上。想一想自己的所作所为，我对得起妈妈吗？从放寒假开始，我 每天晚上玩游戏到天亮，妈妈半夜起来为我准备饭菜。我告诉妈妈，让我再玩几天吧！妈妈没有反对，而是用信任期 盼的眼神看着我！但这一天，我仿佛听到了妈妈忧愁的叹息……（叙写作者的反思、自省及悔悟。） 流着眼泪来到了窗边，我揉了揉眼睛，外面的天空真的很蓝…… 妈妈，今天，你把藏在心底的秘密告诉了我，我会记住你的话！我也要告诉你，还有三个月的时间，儿子绝对不 会 让 你 失 望 。 到 我 承 担 起 重 任 的 时 候 了 ， 我 会 努 力 ， 我 会 拼 搏 ——为 我 自 己 ， 也 为 您 充 满 期 盼 的 眼 神 ！ （结尾句紧扣题目，使得全文结构严谨，中心凸显。） 【名师点评】　文章开篇点题后，以“我”和妈妈对话的形式展开，进而通过妈妈写给“我”的一封信，交代了 藏在妈妈心底的秘密。“你是我生命的全部”，这样简单的八个字，道出了普天之下所有母亲的心声。再不懂事的孩子 也能从这句话中感受到母亲的拳拳爱心，再不听话的孩子也能从这句话中体会到母亲的眷眷深情。妈妈的拳拳爱心在 这八个字中得以凸显。妙用书信展现人物品性特征，是本文最大的亮点，值得我们学习借鉴。 炼形式——巧持彩练当空舞 独到的创新设计，能使由“赤橙黄绿青蓝紫”组成的彩绸在空中亮出美不胜收的舞姿；别具一格的表现形式，能 使精心包装的中考作文充满灵气和魅力。我们谈作文要创新，许多同学往往只注重作文内容、立意、语言等方面的“出 彩”。其实，好的作品更需要漂亮的包装，我们如果少用传统的“三段体”形式，给作文换一套新颖的“外装”，就会 带给阅卷老师新与美的视觉享受。看全国各地的中考满分作文，各种各样的创新形式让人拍案叫绝。 1．小标题串联式 如同电影拍摄手法，围绕主题的文章材料进行多方位叙写，甚至是随意地抓拍几个镜头，使整个事件由孤立到相 互联系，从片面到全面，形成一个整体。各个镜头用小标题或者序号标列，能给人层次分明，条理清晰的感觉，又能 避免单调的过渡。这种形式在考场作文中是很好操作而且很受欢迎的一种形式。 (1)用小标题的几个要求：①数量不能超过四个；②要围绕题目、中心去拟制；③语言要精练、严密、生动；④排 列必须有序；⑤每个小标题写完后尽可能点题。 (2)小标题的类型： ①内容式：这种小标题用概括的语言点出了本段的内容，便于读者跳读。如《珍珠》：“天然珍珠的形成”“人工 养殖珍珠”“珍珠的用途”。 ②主题式：小标题概括了文段的内容，抽象出了文段所表达的中心。如《人间自有真情在》：“浓浓的亲情”“醇 醇的友情”“深深的师生情”“暖暖的人间情”四个小标题不仅表现出了全文写作的线索，而且突显了全文的主题。 100 ③情节式：能够从小标题中窥见故事的主要情节。如《新交》中的小标题是“初交”“考验”“冲突”“挚友”，明 显地突显了故事的情节。 ④镜头式：所谓镜头组合式结构方法，就是根据主题表现的需要，选择几个典型生动的人物、事件或景物片断组 合成文的一种结构方法。使用这种方法时，所选择的镜头片断都要能表现文章的中心思想，同时还要注意几个镜头的 排列顺序。将几个镜头排列起来，一般有横向排列组合和纵向排列组合两种方法。如《初中生活剪影》：“清晨的闹 钟”“数学课上的鼾声”“晚自习的笑声”。 ⑤排比段式：排比，本是一种修辞手法，而将这一语言样式扩大化运用在段落之间，就形成了段落排比法。所谓 段落排比法，就是用三个或三个以上意义相关、结构相似、字数大体相同的段落组建一篇文章的主体框架的结构方法。 文章各个段落之间关系是并排的，每个段落内容地位平等，互不包含。用这种方法来安排文章的结构，使文章的节奏 感更强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。排比段式结构，归结起来，有以下几种： a．段首排比法。就是将相似的句型或短语放在文章若干段落的开头，并形成全文结构的主体框架的一种写法。这 一写法多用于说理和抒情。用于说理，可以使论点阐述得更为严密、更为透彻；用于抒情，可以使情感抒发得淋漓尽 致。用这一方法连缀文章，形散而神聚，可以使文章结构突显，脉络分明，展现文章严密的逻辑性和鲜明的条理性。 b．人物事件排比法。是将有着某种联系的不同人物的事件各自成段(这几个段落的写法基本一致)，形成排比的一 种写法。 c．假设排比法。是一种用几种假设的情形段落来组成文章的一种写法。如一篇《如果我有……》的作文，主体部 分分成四个片段，每个片段均以“如果我有……可否……”开头，非常醒目。 d．引用诗文排比法。指几个结构相同或相似的段落都引用不同的诗句，从而形成排比的一种写法。如一篇以“快 乐”为话题的中考作文《四季之乐》，主体部分的每一个自然段均引用一句诗来开头：“风乍起，吹皱一池春水。”“蝉 噪林愈静，鸟鸣山更幽。”“一片梧桐一声秋，一支芭蕉一分愁。”“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”然后在每句话后 用大体相同的字数、句式来描写每个季节的美景和它给人带来的“乐”。 当然，要使用好段落排比法，应注意以下事项： a．使用结构相同或相似的段落必须是三个或三个以上，且有内在的联系。 b．几个结构相同或相似的段落应按一定的顺序加以排列：可按时间，可按空间；可并列，可递进；可横式，可纵 式。 c．不必拘于段落结构的完全一致。完全一致的几个段落往往给人单调呆板的感觉，只要大致相同就可以，这样行 文会显得自由、活泼。 2．日记、书信体 日记体作文可以是单篇日记，也可以由几则日记组合起来表达一个主题。书信体作文跟日记体作文类似，可以是 一封信构成一篇文章，也可以是几封短信组成一篇文章，表达一个主题。 3．故事新编式 故事新编就是以历史或神话传说等为题材点染成篇的小说。这种文体不能胡编乱造，与戏说、调侃不同。因此， 写这类文章应注意：(1)联系原著，熟悉故事；(2)联系现实，暗扣主题。 4．童话寓言式 童话和寓言，都是儿童文学中比较特殊的形式。是带有劝谕或讽刺的故事。其结构简单，主人公可以是人，也可 以是其他生物或非生物。如《一条海豚的幸福感受》中作者用拟人的修辞手法，以童话故事为表现形式，采用换位思 考的方式，站在第一人称的写作角度上，写出“我”——一条海豚回归大海时的幸福感受。 注意：使用以上这些新文体必须先把握这些文体的格式及写作要求并考虑文章的思想内涵，内容要有广度、深度， 不能片面追求形式而“金玉其外，败絮其中”。 101 阅读下面的文字，按要求作文。 生活在世界上，总会有邻居，人与人、人与动物、国家与国家之间都可能成为邻居。邻居家的人或事，因近切定 会引起你更多的关注，给你留下更深的印象；邻里之间有的还曾演绎出许多故事，结下深厚的情缘。中国文化中也有 很多词语描述邻居间的关系，如“德不孤，必有邻”“远亲不如近邻”“以邻为伴”“以邻为壑”等。 请以“邻居”为题，写一篇不少于 600 字的文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②文体特征鲜明；③要有真情实感，不得抄袭和套作；④文中不得出现真实的校 名、人名等信息。 【写作指导】 “邻居”以什么为写作对象？从提示语“人与人、人与动物、国家与国家之间都可能成为邻居”可知，可写人、 写动物、写国家。“邻居”写哪些事？提示语“德不孤，必有邻”“远亲不如近邻”“以邻为伴”“以邻为壑”等告 诉我们，可以写邻里之间的“德”“亲”“伴”“壑”等。本文“除诗歌外，文体不限”，因此我们可以根据自己确定 的中心、掌握的材料和擅长的文体，来决定写什么体裁的文章。为在众多考场作文中脱颖而出，可采用小标题、书信 体、日记体等形式，也可编写童话寓言或故事新编。不管写什么体裁的文章，要注意抒发真情实感，唯有真情才能打 动人。 【佳作示例】 邻居 两 座 大 山 的 背 后 有 个 不 知 名 的 山 村 ， 愚 公 和 智 叟 两 家 是 邻 居 。 （把愚公与智叟设计为邻居，以符合命题“邻居”的要求。） 要想富，先修路。“两座大山把我们村与外界隔绝。山，正是山，让我们看不到富庶与繁华，让我们得不到机遇 与发展。” 老实厚道的愚公，想要移山。（愚公的所想，点明了移山的缘由。） “为了全村人世代的利益，再大的山，我也不怕。即使我一个人去做这件事且苦死累死，我也心甘情愿。” 愚公 自言自语。 想到这儿，愚公精神抖擞，带领自己一家人和众乡邻开始移山修路。（开始移山修路，故事的发展。） 智叟是当村有名的零售商，赶着骆驼队一趟又一趟地把山里人的生活必需品从山外的城市运进来，然后高价出售 给乡亲们。乡亲们出山不便，为了生活不得不接受智叟的高价商品。智叟靠着两座大山一天天暴发。其实他的愿望很 简单：挣好多钱，然后到城里落户安家，让自己不再是穷苦的山里人，不再和那些臭乡巴佬打交道。（将智叟设计成零售 商，一心要赚乡亲们的钱，与愚公的大公无私、一心为村民形成鲜明对比。） 愚公自动工以来，起早贪黑，风雨无阻。智叟也为自己的理想穿梭于山间，他挣钱的劲头不比愚公移山的差。二 人 都 是 在 山 间 工 作 ， 碰 头 的 机 会 也 比 较 多 。 瞧 ， 你 看 他 们 不 是 聊 上 了 嘛 —— （在忠于原著的基础上进行二度创造，语言活泼俏皮，耐读耐看。） “傻瓜，多向我学学吧！挣那帮乡巴佬的钱让自己的日子红红火火，多么逍遥自在！你这样拼死拼活，对自己有 多大好处？” 智叟用一种智者的口吻在“教育”着愚公。 “为了乡亲们，我无怨无悔，心甘情愿。你看，来帮忙移山的乡亲们渐渐多了，我愈发觉得自己做的事情是对的！” 愚公很认真地说。 “哦，还有，乡亲们对你的意见很大，有的甚至骂你贪得无厌，自私自利。作为同乡，我奉劝你好好改改。” 愚 公一本正经地说。 “笨蛋！聪明人只会对自己好。” 智叟驳道。 “对大家好，才算真正对自己好。”愚公义正词严。（精妙的对话，故事的高潮。） “你我人生准则不同，所以话不投机。我得赶紧赚钱去喽！拜拜！”智叟鞭子一响，往城里奔去。 十几个春夏秋冬过去了，山里面与山外面已由一条大道相连，公交车也通到了村里边。乡亲们自己到城里买日常 所需非常容易。已经是风烛残年的愚公站在村头，看来往的行人与车辆，一脸的满足。智叟早在两年前就被乡亲们的 102 臭骂赶跑了。（邻居两人，不同的结果，此为故事的结局。） 又过了数年，愚公和智叟相继去世。 村里人在村口立了块碑。碑上面雕刻着愚公的头像，下面碑文刻着这样两句话：总想着别人的人，流芳百世；只 想 着 自 己 的 人 ， 遗 臭 万 年 。 （碑文对愚公和智叟的一生进行了深 刻的评价，与原文相比，这篇故事新编赋予了愚公和智叟新的时代意义。） 【名师点评】　这篇作文采用了“故事新编”的形式，利用我国古代寓言《愚公移山》作为蓝本，重新编述出一 个故事，赋予其新的内容和新的意义，可谓独树一帜，惹人注目。考生用当代人的眼光来观照古人古事，用现代意识 对古代寓言加以改造、生发。将故事的主人公愚公和智叟的行为重新作了对比：愚公移山是为了“全村人世代的利益” 和“乡亲们未来的好日子”，为此，他“起早贪黑，风雨无阻”苦干了十几个春秋，最终修好了山路，实现了自己的夙 愿。智叟则为了“挣好多钱，然后到城里落户安家”，“让自己的日子红红火火”，因而倒买倒卖，牟取暴利。愚公的行 为受到乡亲们的支持和崇敬，而智叟最终为乡亲们所唾弃。文章结尾用“总想着别人的人，流芳百世；只想着自己的 人，遗臭万年”的碑文，对两人的一生作了总结，同时巧妙地点明了“邻居”这个题目。历史是现实的镜子，故事新 编让读者将其与现实社会有所对照，产生联想。这，就是这篇作文的魅力所在吧！ 炼语言——语不惊人死不休 孔子说：“言之无文，行而不远。”意即文章要讲究文采，讲究美，没有文采的文章，就难以传播。同样的道理， 中考作文要想获得高分，富有文采的语言表达是必需的。 优秀作文语言生动活泼、魅力深厚的奥秘有四： 1．语言追求诗意化 (1)借诗词描写景物。如：仅是杨万里的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”就让我对夏景心存流连，更不用说 其他了。当然，如果在此景上再添新意——雨，那将会变得更美，也许会出现“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇” 的景观呢！ (2)借诗词抒发感情。如：她像一位寂寞的少妇，孤独哀伤，不销残酒的浓睡之后，云鬓散乱，独倚望江楼，而过 尽千帆皆不是，斜晖脉脉中江水拍岸，幽咽的水声使她满腹愁肠。 (3)借诗词展开议论。如：月是思念，“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”；月是愁绪，“无言独上西楼，月如 钩”；月是豪迈，“明月几时有，把酒问青天”。 2．语言追求哲理化 (1)人物，把哲理说出来。如：考试落榜后，一个熟悉的身影飘然而至：“一个人可以被打败，但绝不能被打倒！” 竞赛失利时，一张盈香的纸条悄悄递上：“机会永远垂青于有准备、有头脑的人！”遭遇挫折时，一句亲切的话语萦 绕耳畔：“永不放弃，就有胜利的希望！”亲爱的朋友，感谢你们为我付出的真诚和友爱，感谢你们给予我的信心和 勇气。 (2)景物，把哲理引出来。如：天空不会永远蔚蓝，云朵不会总是白色，草木不会永远碧绿，花儿不会永远绽放。 从牙牙学语到老态龙钟，有几人会是一帆风顺？换一种眼光看待生活中的坎坷，也许你会发现，吃苦也是人生道路上 的一种幸福。 (3)事例，把哲理撑起来。如：知道吗？20 世纪伟大的政治家丘吉尔曾因政坛失意等待东山再起长达 10 年之久。 我们可以想象一位 50 岁的人面对这种现实是何等痛苦，可是信念支撑他坚持下来。他知道，只要信念不灭，总有一天 他会成功的。于是，一代名相在二战中诞生了。 (4)主旨，与哲理合起来。如：这曲子，不带百灵的委婉，也不藏杜鹃的哀伤，虽然表面听着有些直白，但静下心 来品，才听出蛙儿们都热爱生命，用心在唱着生命之歌。(《天籁——记一次听蛙鸣》) 103 3．语言追求情趣化 如：熄灯后，我必须把头缩入被窝深处，被角必须压得密不透光，然后打开手电筒，屏息看书。略有声响，必须 以最快速度熄灯，伸头，察看，直到“警报”解除，又缩头蜷腿，开灯……没想到效率还真高。只是憋得满头大汗， 脸上发烫，呼吸不畅…… 4．语言追求工整化 即用句式工整的句子。 “任性”在《现代汉语词典》中的意思是“由着自己的心意做事，不加约束”，随着时代的发展，语言的多元化， 人们给予“任性”新的含义，如年轻就任性，有才就任性，球技好就任性，其蕴含着对梦想的执着、对生活的自信、 对个性的彰显…… 生活中，我们常常会有“任性”的经历与感受，请根据下面的题目，按要求任选一题作文。 题目：(1)从那以后，我不再任性 (2)____________________，我很任性 要求：①如选半命题作文，先在横线上把题目补充完整，再作文。 ②文体自选(诗歌除外)，不少于 600 字。③文 中不得出现真实的人名、地名和校名，不得套作或抄袭。 【写作指导】 首先应准确把握“任性”的含义，“任性”有三个义项：①听凭秉性行事，率真不做作；②恣意放纵，以求满足 自己的欲望或达到自己某种不正当的目标；③执拗使性，无所顾忌，必欲按自己的愿望或想法行事。可以看出，义项① 为褒义词，义项②③为贬义词。由此确定以下主题：①在应试教育中，渴望任性一次；②这样的任性要不得；③只有 大家都克制“任性”，社会才能迎来合理的“任性”。可记叙、可抒情、可议论，选择你擅长的文体拟写即可。 【佳作示例】 从那以后，我不再任性 作为女孩子，撒娇任性好像是天性。但从那以后，我不再任性。 ——题记（题记用对比句式点明题旨。） 北方的冬天，朔风夹杂着雪花吹向行人。（极写天气的酷寒，为下文自己的任性索要手套做铺垫。） 天气越来越冷，我的手上已生了几个冻疮，红红的，丝丝刀割般的疼痛不时涌上心头。我用棉袄捂住手，踉踉跄 跄向家奔去。（“红红的”“涌”“捂”“踉踉跄跄”“奔”等用词准确，生动鲜明。） 回到家里，我大声对父亲说：“爸，我要一双手套！超市里有卖的，漂亮极啦！”从小，爸爸就宠我爱我，对他 撒娇任性是理所当然的喽。（生动的对话描写，“任性”的具体表现一。） 没想到，爸爸这次并没有吭声，母亲小声告诉我——爸爸做买卖赔了。我不理会妈妈的话语，摔门而去。（“摔门 而去”，精当的动作描写，“任性”的具体表现二。） 走到超市门口，眼帘里浮现出那双紫色的手套，我停下了脚步，站在那里，透过玻璃窗望着手套发呆。我伸出手 准备去抚摸那紫色的手套。但刚伸出来，刺骨的寒风就惊醒了我的梦，刀割般的疼痛又涌了上来，我赶紧把手缩进兜 里，对着那双紫色的手套摇了摇头。 又走在那条路上，照样在玻璃窗前停住了脚步，那双手套不见了！我的渴望蓦然消失，一种失落涌上心头，泪水 和着冰冷的雪花落到地上，与大地合成一体。（细腻的心理刻画，“任性”的具体表现三。） 失落沮丧的我走在回家的路上，远远地看见了父亲。父亲赋闲在家没事干，就在大街上帮着人家修鞋，挣个油醋 钱。 104 父 亲 喊 了 我 一 声 ， 我 低 着 头 走 到 父 亲 跟 前 。 父 亲 问 我 冷 不 冷 ， 我 摇 了 摇 头 ， 不 言 语 。 （“低着头”“摇摇头”，恰当的神态描写，“任性”的具体表现三。）父亲坐在那里继续为人家修鞋，忽然父亲又 像想起什么似的，把手伸进兜里，然后又小心翼翼地伸出来。 “给”……一双紫色的手套跃进我的眼帘。 我兴奋地接过父亲手中的手套，我这时才发现父亲的手也是红红的，生着几个冻疮…… 我的眼泪又一次落到地上，不过这次是滚烫的。父亲舍不得给自己买双手套，却还惦记着我。穷人家的孩子早当 家，仿佛在瞬间，我长大了。（不再“任性”的动因，在体验感悟中成长。） 从那以后，我不再任性。我不再睡懒觉，会早点起床；放学后不再疯跑，会早点回家。帮爸妈收拾家务我会感到 舒心、幸福。 【名师点评】　“一双手套”在普通人家不算什么，但在特殊家庭中就显得珍贵了。小作者通过手套这一不起眼 的物品，凸显的是深深的父爱。作者多次写自己任性的具体表现，是为后面的不再任性蓄势。故事虽平凡，感情却真 挚、感人。内容贴近生活实际，入情入理。人物描写生动细腻，讲究语言的锤炼，用词精当。结尾与开头呼应，既点 题，又耐人寻味。 炼技巧——考场变式夺高分 考场高分作文大都不是当场写出来的，而是临场变式来的，即把平时自己写的源于生活的、有独特体验感悟的、 文采飞扬的精品作文通过联想、想象进行改造。这样的作文是源于生活的“真作文”，引用、化用课内大作家词句的“美 作文”，印着你“标签”的个性化作文。它在全世界是唯一的，想不得高分都很难！ 1．强化联想 考场变式的关键是善于联想。所谓联想，是人们在观察的基础上，由当前的某一事物回忆起或想到另一有关事物 的思维活动。 联想的分类： (1)相似联想：抓住事物的相似性进行联想。如《荷塘月色》：“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。” 朱自清由 “出水很高的叶子”联想到了“亭亭的舞女的裙”。 (2)相关联想：由一件事物联想到与之相关的任何事物。如：由眼前的荷花想起江南采莲旧事。 (3)相反联想：由一件事物联想到它的反面。如杜甫由“朱门酒肉臭”联想到“路有冻死骨”。 (4)因果联想：由因而果，由果而因。 如：一片叶子落下来——秋天到了； 树生病了…… 联想要贴切。联想人皆有之，但深度、广度、强度、层次很不一样，人们对生活感悟力的不同决定了这一点。 2．审题变式 (1)仔细审题。透彻理解命题者的命题指向，即表达什么(主旨)，怎样表达(写什么，怎么写)。 (2)巧妙变式。首先由考场作文的命题指向入手，联想自己平时写的精品作文；第二，进行变式，“变式”就是对原 作的重新立意，即把原作当作材料作文的材料，在审读考场作文题目的基础上，从原作中提炼出考场作文的立意来。 所以“变式”不但开头变、结尾变、材料的取舍、详略也要变。依据现场题目的要求进行头尾的变化，主体内容的增 删。 (更为详细的技法指导见火线系列丛书《高分作文变形计》第一章) 105 阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 我问花园里的玫瑰：你年复一年重复着同样的色彩，单调吗？ 玫瑰笑答：向人间播撒芬芳是我生长的理由。 我问树枝上的蝉儿：你长时间生活在黑暗中，只能尽情歌唱一夏，遗憾吗？ 蝉儿笑答：绽放生命的绚烂是我唯一的愿望。 我问山间的小溪：你一直朝着不变的方向寂寞地奔流，孤独吗？ 小溪笑答：奔向大海、成就浩瀚是我毕生的追求。 我不由得陷入了沉思：生命的意义究竟是什么呢？ 【审题立意】 1．审题。这是一则童话类材料，由玫瑰、蝉儿、小溪的回答，可以提炼出它们因为有理想，有梦想并且坚持去追 求故感到快乐幸福。 2．立意。围绕“生命的意义”这一话题得出以下的立意：①生命的意义在于有梦就去追；②在平凡的岗位上铸就 不平凡的价值；③人生要活出自己的精彩。④我们不能掌握人生的高度，但可以决定人生的厚度，用拼搏、奉献、热 衷等积极的人生态度，构筑人生的大厦，书写人生的永恒。⑤相信自己，相信生命有意义。 【精品作文范例】 厉兵秣马，回报父母恩 ——给爸爸、妈妈的一封信 敬爱的爸爸、妈妈： 你们好！感谢你们对我的关心。在这寒冷的冬日里，你们的到来无异于一缕阳光，暖暖地照在我的心上，给我增 添了冲刺中考的动力。 父爱如山，母爱如海。在我 15 年的人生之旅中，是你们的呵护和指引让我快乐成长。 初三，一个决定我们人生命运的里程碑。你们在我身上灌注了心血和汗水，你们在我们身上寄托了希冀和梦想。 初三的生活注定是累并快乐着的。稍有懈怠，我就会默念 “天将降大任于斯人也”的座右铭，顿时信心满满，精 神抖擞。 请你们相信，是涌浪，就决不会畏惧山涧的狭窄；是雄鹰，就决不会害怕无垠的天空；是海燕，就决不会担忧前 方的激浪；是劲草，我们就决不会危恐狂风暴雨。你们的儿子，是困难挫折所吓不倒的，你们的儿子一定会一步一个 台阶地成功登顶。 爸爸、妈妈！请你们放心，我决心要在丰宁三中的这片沃土上，铺就我们无悔的青春！ 世间剪不断的是亲情，世间冲不淡的也是亲情，因为有了你们的爱，我才变得如此快乐，因为有了你们的爱，我 才乐于徜徉在学海！ 有志者事竟成， 破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负， 卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。纸短情长，写不尽 我心中的祝福！我唯有在心中默默为你们祝福，用行动来证明，我是你们最好的儿子。 此致 敬礼 爱你们的儿子 (本文选自火线系列丛书《高分作文变形计》) 106 【考场变式作文】 厉兵秣马，让生命更有意义 ——给爸爸、妈妈的一封信 （变题目，让题目与材料相契合） 敬爱的爸爸、妈妈： 你们好！感谢你们对我的关心。在这寒冷的冬日里，你们的到来无异于一缕阳光，暖暖地照在我的心上，给我增 添了冲刺中考的动力，也让我的生命更有意义！（开篇点题。） 父爱如山，母爱如海。在我 15 年的人生之旅中，是你们的呵护和指引让我快乐成长。 初三，一个决定我们人生命运的里程碑。你们在我身上灌注了心血和汗水，你们在我们身上寄托了希冀和梦想。 初三的生活注定是累并快乐着的。稍有懈怠，我就会默念 “天将降大任于斯人也”的座右铭，顿时信心满满，精 神抖擞。 请你们相信，是巨浪，就决不会畏惧山涧的狭窄；是雄鹰，就决不会害怕无垠的天空；是海燕，就决不会担忧前 方的激浪；是劲草，我们就决不会危恐狂风暴雨。你们的儿子，是困难挫折所吓不倒的，你们的儿子一定会一步一个 台阶地成功登顶，让自己的生命更有意义！（再次点题。） 爸爸、妈妈！请你们放心，我决心要在三中的这片沃土上，铺就我们无悔的青春！ 世间剪不断的是亲情，世间冲不淡的也是亲情。因为有了你们的爱，我才变得如此快乐，因为有了你们的爱，我 才乐于徜徉在学海；因为有了你们的爱，我才会让自己的生命更有意义！（三次点题。） 有志者事竟成， 破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负， 卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。纸短情长，写不尽 我心中的祝福！我唯有在心中默默为你们祝福，用行动来证明，我是你们最棒的儿子。不仅是为了报答父母恩，更是 为了让生命更具意义，更有价值！（四次点题。） 此致 敬礼 爱你们的儿子 【名师点评】　原文 《厉兵秣马，回报父母恩》的主旨是用自己中考的优异成绩回报父母，变式后的作文的主旨 变为“努力备考，让生命更有意义”。故在原文的基础上补加点题句，从而使文章与中考题目要求变得严丝合缝，准确 切题。