- 2021-10-21 发布 |
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文档介绍
七年级下语文课件《核舟记》 (16)_苏教版(2016)
苏轼因为“乌台诗案”,被贬 谪到黄州。苏轼在黄州期间多 次到城外的赤鼻矶游览,写下 了千古名作《赤壁赋》和《后 赤壁赋》。 雕刻家王叔远的这件“核舟” 熔苏轼其人其事其文为一文具 有浓烈的文学色彩,但又不局 限于这件事,而是运用自己丰 富的想象和精湛的技艺通过一 些细节,再现当时的艺术氛围 和人物的精神风貌,取得了绝 妙的艺术效果。 明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、 木石,罔不因势象形,各具情态。尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。 明朝有个有特殊技艺的人名字叫王叔远,他能够用直径一寸的细小 圆形的木块,雕刻成宫殿,杯盘碗碟等生活用具,人物,以至飞鸟走兽, 树木石头,没有一件不是依据木头原来的样子模拟那些东西的形状,各 有各的神情姿态。他曾经送给我一只用桃核刻成的船,刻的是苏轼乘船 游赤壁。 重点字词: 径寸之木:用 具有 曾经 发语词,可不译,有时也可译作“原来是”。 以 以 具 尝 盖 舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。中轩敞者 为 舱,篛 篷 覆 之。旁 开 小 窗,左 右 各 四,共 八 扇。启 窗 而 观,雕 栏相 望 焉。闭 之,则右刻“山高月小,水落石 出” ,左刻“清风徐来,水波不兴” ,石 青 糁 之。 船从头到尾大约八分多长,高约二分上下。中间高起而开敞 的部分是舱,用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。旁边开着小窗, 左边右边各有四扇,共计八扇。打开窗子来看,雕刻着花纹的栏杆 左右相对。关上窗子,就看见右边刻着“山高月小,水落石出” 左边刻着“清风徐来,水波不兴” ,用石青涂在刻着字的凹处。 重点字词: 轩:这里是“高起”的意思。敞:开。之:代指船舱。启:打开。而: 表承接。相望:相对。焉:助词,可不译出。闭之:之代指窗户。则: 这里连接先后发生的推开窗和看到刻的十六个字两件事。糁之:之代指 字迹,刻字的凹处。 船头坐三人,中峨冠而多髯 者为东坡,佛印居右,鲁直 居左。苏黄共阅一手卷。东 坡右手执卷端,左手抚鲁直 背。鲁直左手执卷末,右手 指卷,如有所语。东坡现右 足,鲁直现左足,各微侧, 其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。 船头坐着三个人,中间戴着高高帽子、胡须 浓密的是苏东坡,佛印位于右边,鲁直位于 左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一幅书画长卷。 东坡右手拿着画幅的右端,左手轻按在鲁直。 的背上,鲁直左手拿着画幅的左端,右手 指着画幅,好像在说着什么似的,东坡露出右 脚,鲁直露出左脚,身子都略微侧斜着, 他们互相靠近的两膝,都被遮蔽在手卷下 边的衣褶里。 重点字词: 者:……的人。 居:处于,位于。 执:拿。 抚:轻按。 所语:说什么。 现:露出。 相比者:互相靠近的 两膝。 佛印绝类弥勒, 袒胸露乳,矫首昂 视,神情与苏、黄 不属。卧右膝,诎 右臂支船,而竖其 左膝,左臂挂念珠 倚之——珠可历历 数也。 佛印和尚极像佛教的弥勒菩萨, 袒着胸脯,露出乳头,抬头仰 望,神情跟苏、黄二人不相 类似。佛印卧倒右膝,弯曲着 右臂支撑在船上,竖着他的 左膝,左臂上挂着一串念珠 靠在左膝上——念珠简直可以 一粒粒清清楚楚数出来。 重点字词: 绝类:极像。 绝,极,很。 类,相似,像。 属(zhǔ):类似。 支:支撑。 倚之:靠在左膝上。 之,指上句写的竖起的左膝。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面, 左 手 倚 一 衡 木, 右 手 攀 右 趾,若 啸 呼状。居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有 壶,其人视端容寂,若听茶声然。 船尾横放着一支船桨。桨的左右两旁各有一名撑船的人。位于右边撑船的人 梳着椎形发髻,仰着脸,左手倚着一根横木,右手扳着右脚趾头,好像在大声 呼叫的样子。位于左边的人,右手拿着一把蒲葵扇,左手抚摸着火炉,炉上有 一把水壶,那个人眼光正视着茶炉,神色平静,好像在听茶水声音似的。 重点字词: 若:好像。 啸呼:长啸大呼,意思是大声呼叫。 状:形态,样子。 视:这里指眼神、眼光。 容:脸上的神情和气色,神色。 寂:安详闲静。然:……的样子 其船背稍夷,则题名其上,文曰 “天启壬戌秋日,虞山王毅叔远甫 刻”,细若蚊足,钩画了了,其色 墨。又用篆章一,文曰“初平山人” 其色丹。 那只船的船底稍平,就在上面刻上名字,文字是: “天启壬戌秋日,虞山王毅叔远甫刻” , 字迹细得像蚊子脚,笔画清清楚,颜色是黑的。 还刻着一方篆字图章,文字是“初平山人” , 字的颜色是红的。 重点字词: 船背:船底。夷:平。 题名其上:即“题名于其上”,在上面刻上名字。题写,这里指“刻”。 曰:为,是。用:敬辞,这里指“刻”。 通计一舟,为人五;为窗 八;为篛篷,为楫,为炉, 为壶,为手卷,为念珠各 一;对联、题名并篆文, 为字共三十有四。而计其 长曾不盈寸。盖简桃核修 狭者为之。嘻,技艺灵怪 矣哉! 总计一只核舟上,刻了五个人;刻了八 扇窗;刻了竹篷、船桨、火炉、 水壶、手卷、念珠各一件 对联、题名和图章的篆字, 刻的字共有三十四个。可是计算它的 长度还不满一寸。是挑选长而 窄的桃核刻造的。嘻,这技艺也 真灵巧奇妙啊! 而:表转折,相当 于“可是” 奇异、罕见。 零。 有。 通“又”。 雕刻成。 是。 表并列, 并且、而且。 表承接,不译。 表转折,却、但是。 助词,的。 代词,这。 他们的。 那。 “有”通“又”,还有零头。 “诎”通“屈”,弯曲。 “衡”通“横”,横。 “简”通“拣”,挑选。 大约 清清楚楚 的样子 结构图示 核 舟 记 概说核舟之奇巧,点明主题。 详述核舟之 精妙 船体设计的大小和格局 总括核舟,发出赞叹。 船中人物的神态和动作 船背题款和着色 总 总 分 1.本文采用了总—分—总结构方式,从整体 到局部,又从局部到整体,按照核舟各部分 的位置和人物的主次依次描述。概述起头归 纳结尾中间部分的描述,按照船舱、船头、 船尾、船背的顺序加以描述。 2.说明方法:列数字 打比方 3.核舟特点:灵怪 1、第一段中与《赤壁赋》《后赤壁赋》 相呼应的句子是 。 本文的中心是 。 最能体现艺术构思巧妙和高超的技艺的 句子 。 第一段在文中起什么作用? 分析课文 因为中间船舱的位置和对联的颜色非常 醒目,而且窗上的对联也暗示了核舟的 背景和主题。 先写船舱,不仅可以增强浓厚的艺术 情趣,而且也极其自然的引出下文中船 头三人的情态的描述。 2、《核舟记》为什么先写船舱后写船 头和船尾? 分析课文 因为中间船舱的位置和对联的颜色非常 醒目,而且窗上的对联也暗示了核舟的 背景和主题。 先写船舱,不仅可以增强浓厚的艺术 情趣,而且也极其自然的引出下文中船 头三人的情态的描述。 2、《核舟记》为什么先写船舱后写船 头和船尾? 分析课文 4、描写苏黄和描写佛印各有什么作用? 你能和你的同学表演示范一下他们三人之间的亲密 关系吗? 5、舟子的描写体现了什么? 6、对船背的介绍可以忽略吗? 3、写苏黄友好通过 和 神态可以 看出来。具体说明了“ ” 精湛技艺。 分析课文 古代劳动人民聪明才智和对世界文 明的贡献,今天我们应该进一步发扬聪 明才智振兴中华。 课文生动的描写离不开细致的观察、 丰富的想象、领悟的深刻、表达的精致。 收获 梓庆削木为鐻(1),鐻成,见者惊犹鬼神。鲁侯见而问 焉,曰:“子何术以为焉?”对曰:“臣工人,何术之有? 虽然,有一焉。臣将为鐻,未尝敢以耗气也,必斋以静心。 斋三日,而不敢怀庆赏爵禄;斋五日,不敢怀非誉巧拙; 斋七日,辄然忘吾有四枝形体也。当是时也,无公朝 (2),其巧专而外骨消(3)。然后入山林,观天性,形 躯至矣,然后成见鐻,然后加手焉;不然则已,则以天合 天,器之所以疑神者,其是与!” [注释](1)梓:木匠;庆:人名。鐻:古代乐器,钟的一种,造 型似虎。 (2)公朝:本指朝廷,这里指功名利禄。 (3)外骨消:外界的纷乱完全消失了。 (1)翻译文中划线的句子。 ①臣工人,何术之有?虽然,有一焉。 ②器之所以疑神者,其是与! (2)梓庆做鐻的技艺为何能如此精湛呢?请用自己的话 简要回答。查看更多