- 2021-10-21 发布 |
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文档介绍
七年级下语文课件阿长与《山海经》 (9)_鲁教版
她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测,给百 草园蒙上一层神秘的面纱。那么,长妈妈是一 个什么样的人呢?我们—起来看课文。 在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里, 鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外,还写到 了—个人,这个人是谁呢? —— 鲁 迅 本文节选自《朝花夕拾》。 《朝花夕拾》:鲁迅散文集,收入1926年 创作的回忆性散文10篇。这本散文集以一个 侧面表现了鲁迅所处时代的社会风貌。 《朝花夕拾》记人散文三篇: 《藤野先生》记师恩, 《范爱农》记友情, 《阿长与〈山海经〉》记作者儿时的保姆。 资料助读: 鲁迅,原名周树人,字豫 才,浙江绍兴人,伟大的 文学家,思想家和革命家, 中国现代文学的奠基人。 1918年5月他以“鲁迅” 这一笔名发表了第一篇白 话小说《狂人日记》。作 品有小说集《呐喊》《彷 徨》《故事新编》, 散文 集《朝花夕拾》,散文诗 集《野草》,杂文集《坟》 《二心集》《而已集》 《且介亭文集》等。 o 本文选自《朝花夕拾》 《山海经》 《山海经》是我国第一部描述山川、物产、 风俗、民情的大型地理著作,又是我国古代 第一部神话传说的大汇编。全书共十八篇, 分为《山经》和《海经》两个部分。《山经》 即《五藏山经》五篇;《海经》包括《海外 经》四篇,《海内经》四篇,《大荒经》四 篇和又一篇《海内经》。它以描述各地山川 为纲,记述了许多当地的神话传说。其中 《精卫填海》《夸父逐日》《共工怒触不周山》 《女娲补天》《后羿射日》《大禹治水》 《黄帝擒蚩尤》等神话传说,反映了中华民族 的英雄气概,因而早已成为全民族的精神财富。 一.给下列字注音 保姆( ) 憎恶( ) 倘使 ( ) 絮说 ( ) 福橘( ) 菩萨( ) 搁( ) 骇( ) 掳( ) 灸( )疮疤( ) 诘问( ) 惧惮( ) 惶急( ) 霹雳( ) 震悚( ) 烦琐( ) 粗拙( ) 干戚( ) 诗画舫( ) 孤孀( ) mǔ zēng wù tǎng xù jú pú sa gē hài lǔ jiǔ chuāng bā jié jù dàn huáng pī lì sǒng suǒ zhuō qī fǎng shuāng 二.解释词语 憎恶: 惶急: 烦琐: 空前: 骇 : 掳 : 深不可测: 诘 问: 惧惮: 咒 骂: 聚族而居: 疏懒: 震悚: 怨恨: 粗拙 : 霹雳: 憎恨、厌恶。 惊慌急迫。 繁杂、琐碎。 前所未有。 惊吓。 把人抢走。 形容极其深奥。 追问、责问。 害怕。 原指强烈的雷电现象。这里指作者受到极大震撼。 恶毒地骂。 同一家族聚在一起居住。 懒散而又不惯受拘束。 粗糙、低劣。 因恐惧而颤动。 强烈的不满或仇恨。 渴慕:渴求羡慕。 hài lǔ jié zhuō zhòu 本文共30个自然段,可分为三部分: 第一部分(1~17):阿长与我的几件趣事。 第二部分(18~28) :阿长给我买《山海经》。 第三部分(29~30):对阿长的怀念和祝愿。 第一层(1~5):阿长的身份及粗俗的性格。 第二层(6~11) :阿长懂得许多规矩和麻烦的礼节。 第三层(12~17):阿长给“我”讲“长毛”的故事。 第一层(18~20):“我”渴慕得到《山海经》的原由。 第二层(21~28):阿长给我买回《山海经》。 快速浏览课文,给课文分段: 1、人们对长妈妈的称呼以及称呼的由来。 2、阿长不好的习惯{ ①喜欢切切察察 ②“大”字形的睡相 3、懂得许多规矩和麻烦的礼节。 4、讲长毛攻城时护城的故事。 5、为我买《山海经》。 文章开头写阿长名字由来的目的是什么? 作者这样写,形象地刻画出阿长是 一个不被人重视、社会地位低下的下层 劳动人民形象。 “我”有时叫长妈妈为“阿长”表现了什 么? 当“我”憎恶她时,叫她“阿长”, 表现了儿童天真的性情。 长妈妈有什么不好的习惯? ①喜欢“切切察察” 饶舌多事 不大佩服 ② “大”字形的睡相 不拘小节 研读1~5自然段,思考如下问题: 憎恶、讨厌 阿长懂得哪些“我”所不耐烦 的规矩?从这些规矩的描写中可以 看出阿长的什么性格特点? 勤劳淳朴、真诚善良、 关心爱护我,落后而愚昧、 迷信粗俗、麻烦多礼 。 “我”为什么对阿长产生“空前的敬意”? 从中我们可以看出阿长怎样的性格? 长妈妈讲的“长毛”的故事,出乎 我的意料,更让我感到长妈妈的伟大 神力,从此对她就有了“特别的敬意”。 无知 愚昧 淳朴 小 结 面貌体态丑陋 怎样看待作者笔下的阿长的缺点? 粗俗 愚昧 迷信 确是缺点 性格内核:淳朴、 直率、 热心、善良 也是不幸 文化水平低 身份地位低 社会 造成的 阿长是一个很不幸而又热望一生平安 的劳动妇女。 她没有文化、粗俗、好事,而又心地 善良、热心帮助孩子解决疑难。 她是个饶舌多事,不拘小节,令人 憎恶、烦琐的人,但又是个善良的人。 长妈妈给你留下了怎样的印象? 不幸的好人但又不是个十全十美的人。 她是一个饶舌多事、有许多麻烦的规矩、 无知而又迷信的农村劳动妇女,但又有着 淳朴、善良和关心爱护孩子的美德。 文章对阿长的描写有些什么特色? 第一、善于抓最富有特征的一两点来写。 如写阿长“切切察察”的样子,既绘形又绘声。 第二、善用比喻。一个“大”字的比喻,形象地 写出阿长不雅的睡相,透露出“我”的厌恶之情。 第三、善用修饰语。写阿长的叮嘱态度严肃认真 及对祝福的笃信用“郑重”一词,写阿长因我不 开口说恭喜的神情,用“惶急”一词,形象准确 生动地写出阿长的惊慌焦虑神态。 小结:鲁迅的描写之所以特别出色,功夫在于选 择、提炼,写最能表现人物特点的外貌、动作、 语言,这是在我们的写作中需要学习和加强的。 刻画人物的方法: 1、描写法:外貌描写、语言描写、动作描写、神态 描写、心理描写。 2、对比、映衬法:将“叔祖”与长妈妈进行了对 比,突出了长妈妈对“我”的热情和关心。 3、采用先抑后扬的方法 刻画人物形象,常用的有肖像描写、语言描写、动作 描写、心理描写。指出下列各句运用了什么描写方法。 (1)她生得黄胖而矮。( ) (2)最讨厌的是常喜欢切切察察,向人们低声絮说些什么 事,还竖起第二个手指,在空中上下摇动,或者点着对手 或自己的鼻尖。( ) (3)她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给 我,高兴地说道:“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买 来了!” ( ) 肖像描写 动作描写 语言描写、外貌描写、动作描写、神态描写 作者详细叙述阿长为“我”买《山海经》, 请复述出买书的起因、经过、结果。 起因:“我”曾在远房叔祖那里看到过,后来一直 渴慕着绘图的《山海经》。可远房叔祖那儿已无处 可寻,买又没有好机会。因此“我”对《山海经》 一直念念不忘。 经过:阿长向“我”问《山海经》的事,她告假 回家以后的四五天,她将《山海经》给“我”买 来了。 结果:“我”深受感动,从而不由得对长妈妈产生 了新的敬意。 看见“我”对《山海经》如此的渴 慕,就来向“我”询问,表现出对 “我”的关爱。其实她根本不知道 《山海经》,她把《山海经》说成了 “三哼经”。 1.阿长为什么也来问《山海经》?她懂得 《山海经》吗?何以见得? “我”认为和她说了没用处,既然来 问,只好跟她说了。说明我对从她那里 得到《山海经》没抱希望。表明“我” 对阿长心存隔膜乃至轻视。 2.当阿长来问《山海经》是怎么一回事时, “我”是怎样想的?这种想法表现了“我” 怎样的心理? “我似乎遇着了一个霹雳,全体都 震悚起来;赶紧去接过来,打开纸 包……”说明“我”当时喜出望外, 很震惊,很感动,别人做不到的事, 这样一个普通人居然做到了,“我” 对她产生了新的敬意。 3.当阿长买来《山海经》时,“我”有什 么反应?表现出“我”怎样的心情? 平时对阿长根本不抱希望,况且 阿长不识字,却居然给“我”弄来了 最想得到而又最难弄到的《山海经》, 在小孩子的眼中似乎“有伟大的神力”。 表现了“我”对长妈妈的敬佩与爱戴。 4.为什么说“她确有伟大的神力”? 这四本书虽然很粗拙,但却是由谁 都想不到的阿长给我买来,当时确实给 了“我”非常大的震动,让我产生新的 敬意和感激。 5.“这四本书,……是我最为心爱 的宝书”,为什么这么说? 最后两段:表达了作者怎样的思想感情? 扩展: 课外阅读艾青的《大堰河——我的保姆》, 体会作者对自己的保姆真挚的感情。 作者先写他“憎恶”、“讨厌”阿长,但在结尾处 却说 “仁厚黑暗的地母啊,愿在你怀里永安她的魂灵”, 抒发 出一种深沉的怀念之情。你是怎样理解作者的感情 的? 文章运用了先抑后扬的写法,是为了突出作者对长妈 妈的敬佩和怀念之情。先写了她名字的来由,讨厌她的絮 叨、对“我”的管束严格、繁多的礼节,其实这一切都是 为了反衬后文“我”对她的敬佩和怀念。 “憎恶”、“讨厌”是儿时的心理,文中透露了阿长的身 世,表明她的粗俗是情有可原的。在具体的描写中饱含同 情。 既然作者这么尊敬她,为何题目直呼阿长? o 1.本文前一部分多用抑笔,对她“不大佩 服”、“讨厌”、又是“不耐烦”、“麻 烦”,倘用“妈妈”称呼,名不副实; o 2.将“阿长”与《山海经》连接,看似矛 盾,却令人好奇; o 3.用“阿”字有亲呢的意味,符合作者当 时已经是四十六岁的中年人的口气。 本文为何对长妈妈买《山海经》的过程 一笔带过,而对此前后的内容却写了不少? 1、对长妈妈买《山海经》的过程一笔带过,能给读者 留下一个广阔的想象空间。 2、写远房叔祖交代了“我”渴慕《山海经》的原因, 接着写为何求之不得,又是如何念念不忘,写这 些突出说明阿长为何使“我”喜出望外。 3、又写了“我”如获至宝的心情,写此后搜集绘画 的书,写这些更能烘托出阿长为何令人尊敬,阿 长的热心对“我”的成长的重要影响。表达出 “我”对阿长的感激与怀念之情,突出文章中心。 我对阿长的情感变化(记叙线索) 事件 “不 大 佩 服 ” “空前的敬意” 耿耿于怀、怨恨 “新的敬意”(有伟大的神力) 怀念、祝愿 切切察察、说长道短 限制我活动 睡相不雅、挤我 规矩多:吃福橘 讲“长毛” 谋害我的隐鼠 为我买来《山海经》 写法:先抑后扬。 详写 不好的习惯 略写 憎恶、讨厌 气愤、无可奈何 厌烦查看更多