- 2021-10-21 发布 |
- 37.5 KB |
- 13页
![](https://data.61taotao.com/file-convert/2020/10/20/13/21/9745a9171667b452096529b3458ba5a3/img/1.jpg)
![](https://data.61taotao.com/file-convert/2020/10/20/13/21/9745a9171667b452096529b3458ba5a3/img/2.jpg)
![](https://data.61taotao.com/file-convert/2020/10/20/13/21/9745a9171667b452096529b3458ba5a3/img/3.jpg)
申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。
文档介绍
【初中道德与法治(政治)七年级上册人教版PPT课件】10.1感受生命的意义
第一课时 感受生命的意义 学习目标: 1 、认识到人为什么活着。 2 、领悟怎样的人生才是值得的一生。 3 、掌握生命的意义,创造有意义的一生。 学习重点: 认识到人为什么活着。 学习难点: 掌握生命的意义,创造有意义的一生 。 一、创设情境 ,激情导入 美国一位大学教授和他的学生来到黑人贫民窟搞调查,其中有一个课题是预测该地区的二百五十名黑人孩子将来的前途。学生们认真地作着报告,几天后,这份报告的结果出来了,但它令教授忧心忡忡。学生们在报告中预测,这二百五十名黑人孩子将来无所作为,只能成为社会的负担。 三十年后教授去世了,教授的一个同事从他的档案中发现了这份忧心忡忡的报告,在好奇心的驱使下,来到了当年的贫民窟。他看到,事实并不像报告的结论那样令人沮丧,相反,发生的一切让这位同事佩服得五体投地。原来接受调查的二百五十名黑人孩子中,除了十八人离开故土,无最新消息外,其余的二百三十二人都成就斐然,他们当中有的成为了银行家,有的成为了大律师,有的成为了企业家,有的成为了著名球星、影星。 教授的同事逐个采访了这二百三十二人,追问他们何以能成功。这些人说得最多的是:“我们应该感谢我们的小学老师。”同事费尽周折找到了那位小学老师,此时,她已是白发苍苍的老人,说话不太清楚,可是有一句话同事能听懂 :“ 我爱这些孩子。” 【 归纳导入 】 一句话已足够表达生命的意义 。今天我们来学习新的一课 《 感受生命的意义 》 。 二、 学案引导 自主学习 1. 自读课本。 2. 结合学生用书“课前预习”填空题,在书中找到答案,并在书中画上记号。 三、聚焦主题 合作探究 探究一:生命的追问 活动一:议一议 人为什么活着? 为了学习,为了养育后代,为了帮助他人 …… 人们的回答也许各不相同。 归纳: 能够活出自己的人生,实现自我价值,这样的一生是值得的;在看到别人的需要时付出自己的爱心,无论事情大小,都能承担起自己的责任,这样的一生是值得的;将个人追求建立在人类共同需要的基础上,这样的一生是值得的。 教师归纳 探究二:发现生命的意义 ( 1 )探索生命意义,是人类生命的原动力之一。只有人类才有可能驾驭自己的生活,选择自己的人生道路。 ( 2 )生命是独特的,生命意义是具体的。每个人的生命不尽相同,我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己,形成人们所说的 “ 我的人生 ” ( 3 )生命的意义需要自己发现和创造。感受生命的意义,明晰生命的价值,过好自己的一生。 ●总结梳理整合提高 1. 你还有什么疑惑? 2. 知识总结 通过本节课的学习,我们知道了生命的意义各有不同,生命的意义需要自己去发掘和创造。 随堂达标案 ●当堂检测反馈矫正 请完成学生用书“当堂练习”部分。 课后评价案 ● 课后作业测评 学习至此:请完成学生用书“课后作业”部分。查看更多