人教部编版语文七年级上册第六单元 22《寓言四则》之《杞人忧天》课件（22张PPT）

人教部编版语文七年级上册第六单元 22《寓言四则》之《杞人忧天》课件（22张PPT）

寓言是文学作品中的一种体裁，是带 有讽喻和讽刺的故事。其篇幅大多简短， 主人可以是人，也可以是拟人化的生物或 非生物。 主题多是借此喻彼，借远喻近，借小 喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现 出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言 在创作上常采用夸张和拟人等表现手法。 井底之蛙 叶公好龙 邯郸学步 掩耳盗铃 东施效颦 自相矛盾 卧薪尝胆 愚公移山 熟能生巧 水滴石穿 夜郎自大 亡羊补牢 列子，名寇，又名御寇，郑国人，战 国前期道家代表人物之一，与郑缪公同时。 一说与郑顷公同时。《庄子》中有许多关 于他的传说。 《列子》是道教经典之一，其学说本于 黄帝、老子，主张清净无为。里面保存了不 少先秦时代的寓言故事和神话传说。其中很 多故事都写得很生动，有较高的文学和思想 价值。 展示朗读技巧，扫清字音障碍。 中伤 ( )　　　　星宿( ) 中： 　　　　　　　　宿： 　　 　　中间 ( ) 　　　 宿舍( ) 　　 　 躇( )步跐( )蹈 zhòng zhōng xiù sù chú cí 杞人( )qǐ 舍然（ ） 宿舍 （ ） shì shè充塞（ ）sè 崩坠： 寄： 废寝食： 因： 晓： 屈伸： 行止： 只使： 舍然： 奈何忧崩坠乎（ ） 奈地坏何（ ） 为什么 拿……怎么办 崩塌坠落 依托 依附 睡不着觉，吃 不下饭 于是 开导 弯曲伸展 行动 活动 即使 放心的样子 重点句子： 又有忧彼之所忧者，因往晓之 充塞四虚，无处无块。 奈地坏何？ 奈何忧其坏？ 又有一个人为这个担忧的人而担忧，于是前去 开导他。 四处都塞满了土块，没有地方没有土地. 大地崩塌怎么办呢？ 为什么要担心大地崩塌呢？ 从现象到本质，揭示故事寓意。 “杞人忧天”：比喻没有根据或不必 要的忧虑。 本文寓意：要消除没有根据或不必要的忧 虑。讽刺那些胸无大志，患得患失的人。 成语包容了古人的智慧，但任何事 物都是变化的，从不同的角度和侧 面就会得出不同的发现和结论。 如班门弄斧这则成语的班是指鲁班，我国古代的巧匠。 在鲁班门前舞弄斧头，比喻在行家面前卖弄本领，不自 量力，含讽刺意，也可用作自谦之词。古今异义：古代 用“班门弄斧”批评那种无知却又好卖弄的人，而现今 鼓励人们大胆地表现自我，挑战权威，有时会说“弄斧 必须到班门”。 这个故事你能不能有别的发现？ 从今天的天空变化趋势 来看，我们要不要“忧天”？ 滚滚浓烟遮天蔽日 这 里 整 天 都 笼 罩 在 烟 雾 当 中 污水周围的草都死了 河边的萝卜也枯死了 河面上厚厚的油层恶臭难当 刺鼻的污水从这里排出 水井重度污染， 难以饮用 这里俨然成了垃圾场了 长城脚下乱砍滥伐 原始生态林遭破坏 1、全球逾万种动物濒临灭绝 　　　 乱砍滥伐森林是祸首 2、黄河缺水危机呼唤“引草入田” 3、地球真的是越来越烫了 4、北京面临被沙淹没危险 今人忧天真可嘉， 携起手来护家园。 杞人忧天无必要， 掌握文化需记牢。 作业： 　　　杞人和晓者看到现代社会“战 火纷起、境恶化、人口急增、旱涝灾 害、火灾频发、交通事故、过度抽取 自来水，造成地面塌陷……”等现象， 深感责任重大，忧郁之心渐长。当他 们又一次相遇时，他们却共同诉起了 各自的忧愁。请你展开你的想象，以 《＜杞人忧天＞后传》为题，写一篇 300字左右的小作文。 杞国有人忧天地崩坠，身无所寄，废寝食 者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天， 积气耳，无处无气。若屈伸呼吸，终日在天中 行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气， 日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日月星 宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有 所中伤。”其人曰：“奈地坏何？”晓者曰： “地，积块耳，充塞四虚，无处无块。若 步 蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍 然大喜，晓之者亦舍然大喜。