七年级上册语文课件《刻舟求剑》 苏教版（2016） (9)

七年级上册语文课件《刻舟求剑》 苏教版（2016） (9)

• 掩住自己的耳朵去偷别人的铃铛，比喻自欺欺人的行 为。 • 守着树桩等待兔子来撞，比喻不动脑筋。 • 用自己的矛去攻自己的盾，比喻自己说话做事前后抵 触。 掩耳盗铃 守株待兔 自相矛盾 猜一猜： 演一演： “自相矛盾” 的故事 议一议： 什么是寓言？寓言有何特点？ 《 吕 氏 春 秋 》 刻 舟 求 剑 1、吕不韦，战国末期政治 家。秦庄襄王及秦王嬴政 时，为丞相，封文信侯， 门下有宾客三千。 2、《刻舟求剑》出自《吕 氏春秋·察今》。《吕氏春 秋》，也称《吕览》，是 吕不韦使其门客各著所闻， 集论成书。书写成后， “布咸阳市门,悬千金其上， 延诸侯游士宾客能增损一 字者，予千金”。所以后 人用“一字千金”来形容 文辞高妙，不可更改。 2、“正读” （1）正音，纠正读错的字音。 （2）正断句，指出句子的节奏停顿，要读的句读分明。如： 楚人/有/涉江者。 其剑/自舟中/坠于水。 从/其所契者/入水求之 （3）正语气，如判断句、反问句、重读等语气语调都要读准、 读正确。如： 求剑若此，不亦惑乎？——读出反问语气，句末用降调。 是吾剑之所从坠。——读出肯定语气，降调。 学法指导 文言文阅读法：“两读、三解、一析一究” 。 两读 ：顺读、正读。 1、“顺读” 要求：做到“四不一读（dou）”即：不添字、不漏字、不 换字、不哽字，句读恰当。 刻舟求剑 　 楚人/有/涉江者，其剑/自舟中/ 坠于水。遽契/其舟，曰：“是/吾剑/ 之所从坠。”舟止，从/其所契者/入 水求之。舟/已行矣，而/剑不行。求 剑/若此，不亦/惑乎？ （三解：解词、解句、解文） 1、文言文字词的意义及用法 • （1）一词多义。如： • 是吾剑之所从坠（结构助词，不译） • 从其所契者入水求之（代它，指剑） • 其剑自舟中坠于水（代他的，指涉江楚人的） • 其 遽契其舟（代词，那，那个） • 从其所契者（代他，指楚人） • （2）古今词异义。如： • 是吾剑之所从坠 • （古：代词，此，这。今：判断动词。） • 求剑若此 • （古：寻找 。今：请求，要求。） 之 2、把握句式、句型特点。 • （1）省略句，如： • （楚人）遽契其舟。 • （2）倒装句，如： • 楚人有涉江者 有涉江之楚人。（者，用在分 句后表停顿。） • （3）判断句，如： • 是吾剑之所从坠。 • 主语 此处 • （4）反问句，如， • 求剑若此，不亦惑乎？ • 3、趣味译文。 • （1）同桌二人搭档，一人诵读一人译文，读 一句译一句。 • （2）接龙译文，一人一句；也可分小组来个 译文接力赛。 （一析一究：问题分析与探究） • （1）请你复述故事内容，并用八个字概括故事。 （楚人求剑，求之不得。） • （2）船靠岸后，楚人没捞到剑可能会想些什么？ 文中哪句话表达了作者对此事的看法？ • （3）如果你和楚人一起坐船过江，看到此情此 景你想对楚人说些什么？ • （4）你认为这则寓言的寓意是什么？告诉我们 一个什么道理？ • （5）本文用了什么表达方式揭示寓意的？ 寓意：不懂得随着形势的变化而变更自己的观 念和方法，就不会获得预期的效果。 现实意义：事物总是在不断地发展变化，人们想问题、 办事情，要灵活应对，适合于这种变化的需要。 • 阅读《刻舟求剑》，完成作业 • 1．《刻舟求剑》出自《________》，编者是________。 • 2．为下列字注音。 • ①坠（ ） ②遽（ ） ③契（ ） • 3．解释下列词语。 • ①涉（ ）②是（ ）③遽（ ） ④求（ ） • 4．分别指出加粗词所指代的内容。 • ①其剑自舟中坠于水（ ） ②遽契其舟（ ） • 5．翻译句子。 • ①是吾剑之所从坠。 译文：_______________________ • ②求剑若此，不亦惑乎？ 译文____________________ • 6．这则寓言故事包含了什么道理？从这则故事中，你 得到什么启示？ • 1、即兴指名几个同学当堂表演课本剧。 • 2、随堂布置课后练习： • 假如你是船夫，请加进你的感受译文； • 假如你是楚人，请你以“我的剑呢”为题 创造性的译文； • 假如你是作者，请你以“求剑若此，不亦 惑乎？”为题译文。 • 1、趣味译文，任选其一。 • 2、搜集《韩非子》相关资料。