【生物】2020届一轮复习浙科版光合作用(Ⅰ)——光合作用的色素、场所和过程学案

【生物】2020届一轮复习浙科版光合作用(Ⅰ)——光合作用的色素、场所和过程学案

‎2020届 一轮复习 浙科版 光合作用(Ⅰ)——光合作用的色素、场所和过程 学案 ‎[考纲要求]　1.光合作用的概念、阶段、场所和产物(b)。2.色素的种类、颜色和吸收光谱(a)。3.光反应和碳反应的过程(b)。4.活动：光合色素的提取与分离(b)。‎ 考点一　活动：光合色素的提取与分离 ‎1.实验原理 ‎2.实验步骤 提醒　滤纸条上色素带宽窄不同的原因：不同种类的色素在绿叶中的含量不同，含量多的色素带宽，反之色素带窄。‎ ‎1.正常实验结果(色素带)分析 在滤纸条上4条平行分布的色素带，自上而下依次为橙黄色的胡萝卜素、黄色的叶黄素、蓝绿色的叶绿素a、黄绿色的叶绿素b。‎ ‎(1)从色素带的宽度可推知色素含量：叶绿素a>叶绿素b>叶黄素>胡萝卜素。‎ ‎(2)从色素带的位置可推知色素在层析液中的溶解度大小：胡萝卜素>叶黄素>叶绿素a>叶绿素b。‎ ‎(3)在滤纸上相邻色素带间，距离最近的色素带是叶绿素a与叶绿素b，相邻距离最远的是胡萝卜素与叶黄素。‎ 注意：4种色素中溶解度差异最大的是首尾的胡萝卜素和叶绿素b，而非胡萝卜素和叶黄素。‎ ‎2.异常实验结果(色素带)分析 ‎(1)色素带太淡的原因：叶片颜色不够深绿，导致色素含量不够；提取时加过多乙醇使提取液色素浓度太低；提取时研磨不充分、太迅速，导致研磨过程中色素提取量少；画滤液细线时未重复使分离色素不足；色素分离时层析液触及了滤液细线，色素溶解于层析液中使扩散色素不足。‎ ‎(2)色素带不全的原因：叶片不够浓绿或不新鲜，导致色素种类不全；CaCO3未加或不足，导致叶绿素遭到破坏；滤液暴露在阳光或空气中时间过长，导致叶绿素遭到破坏。‎ ‎(3)色素带不齐或重叠的原因：制滤纸条时染上了手上的油脂或其他污物影响色素扩散；滤纸条剪角不对称；画滤液细线太慢或未干就重复画，导致滤液细线太粗，使色素带彼此重叠等。‎ ‎3.改进实验 本实验中，若用圆形滤纸，用滤液画一小圆，缺毛细吸管时可用去铅笔芯的铅笔代替。在其中央滴一滴层析液，对叶绿体中的色素进行层析，会得到近似同心的四个色素环，由内到外依次是黄绿色、蓝绿色、黄色、橙黄色。‎ 命题点一　实验选材、原理、步骤 ‎1.关于光合色素的提取与分离实验的操作，正确的是(　　)‎ A.使用定性滤纸过滤研磨液 B.将干燥处理过的定性滤纸条用于层析 C.在画出一条滤液细线后紧接着重复画线2～3次 D.研磨叶片时，用体积分数为70%的乙醇溶解色素 答案　B 解析　色素易被滤纸吸附，故用单层尼龙布过滤，A错误；每次重复画色素滤液细线时，需等干燥后再进行，C错误；由于叶绿体中的色素不溶于水，因此研磨叶片时需用95%的乙醇，D错误。‎ ‎2.在做“光合色素的提取和分离”实验时，甲、乙、丙、丁四位同学对相关试剂的使用情况如表所示(“＋”表示使用，“－”表示未使用)，其余操作均正常。他们所得的实验结果依次应为(　　)‎ 试剂 甲 乙 丙 丁 ‎95%的乙醇 ‎－‎ ‎＋‎ ‎＋‎ ‎＋‎ 水 ‎＋‎ ‎－‎ ‎－‎ ‎－‎ CaCO3‎ ‎＋‎ ‎＋‎ ‎－‎ ‎＋‎ SiO2‎ ‎＋‎ ‎＋‎ ‎＋‎ ‎－‎ A.①②③④ B.②④①③‎ C.④②③① D.③②①④‎ 答案　B 解析　95%的乙醇为提取剂，色素提取过程不需要水，若加入水会使色素提取液颜色变浅；SiO2的作用是使研磨更充分；CaCO3能保护叶绿素分子不被破坏。甲同学由于没有加入提取剂95%的乙醇，所以提取液中不会出现色素，色素分离的结果是②；乙同学操作正确，色素分离后得到的色素带有四条，与④情况相符；丙同学由于未加CaCO3，所以叶绿素含量减少，所得到的色素带中两条叶绿素带比正常的色素带要窄，对应①；丁同学由于未加SiO2，导致叶片研磨不充分，最终导致各种色素的含量均减少，对应③。‎ 命题点二　实验分析与实验拓展 ‎3.(2019·温州模拟)为研究强光照对移栽幼苗光合色素的影响，某同学用乙醇提取叶绿体色素，用石油醚进行纸层析，如图为滤纸层析的结果(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为色素条带)。下列叙述正确的是(　　)‎ A.强光下的幼苗相比正常光照下的绿色更深 B.强光照可能抑制叶绿素的合成，促进类胡萝卜素的合成 C.四种色素在层析液中溶解度大小是Ⅰ＜Ⅱ＜Ⅲ＜Ⅳ D.色素分离过程中如果滤液线触及石油醚，会缩短得到四条色素带的时间 答案　B 解析　根据题图来看，强光照导致了该植物叶绿素含量降低，绿色变浅，A项错误；强光照和正常光照相比，叶绿素含量明显降低，类胡萝卜素含量增加，可见强光照可能抑制叶绿素的合成，促进类胡萝卜素的合成，B项正确；四种色素在层析液中溶解度大小是Ⅰ＞Ⅱ＞Ⅲ＞Ⅳ，C项错误；色素分离过程中如果滤液线触及石油醚，色素会溶解在层析液中，无法得到色素带，D项错误。‎ ‎4.(2018·杭州质检)迁移率(Rf)是用纸层析法分离混合色素中各种成分的重要指标，也可用于各色素的鉴定，迁移率＝色素移动距离/溶剂移动距离。下表是叶绿体中色素层析的部分结果，下列相关叙述错误的是(　　)‎ 溶剂移动距离 色素甲移动距离 色素乙移动距离 色素丙移动距离 色素丁移动距离 实验组1‎ ‎7.8‎ ‎1.9‎ 实验组2‎ ‎8.2‎ ‎1.5‎ 实验组3‎ ‎8.0‎ ‎1.4‎ 平均移动距离 ‎8.0‎ ‎7.6‎ ‎0.8‎ 迁移率(Rf)‎ 无 ‎0.53‎ ‎0.10‎ A.色素甲的迁移率(Rf)是0.95‎ B.色素丙主要吸收红光和蓝紫光 C.色素乙的扩散速度比色素甲快 D.叶片衰老过程中色素丁的含量逐渐减少 答案　C 解析　迁移率＝色素移动距离/溶剂移动距离，因此色素甲的迁移率(Rf)＝7.6/8.0＝0.95，A项正确；色素丙的迁移率(Rf)＝(1.9＋1.5＋1.4)/(8.0×3)＝0.2，故色素丙为叶绿素a，其主要吸收红光和蓝紫光，色素丁为叶绿素b，叶片衰老过程中叶绿素含量逐渐减少，B、D项正确；色素乙的迁移率小于色素甲，表明色素甲的扩散速度比色素乙快，C项错误。‎ 考点二　光合色素、叶绿体的结构 ‎1.叶绿体中的色素及色素的吸收光谱 由图可以看出：(1)叶绿体中的色素只吸收可见光，而对红外光和紫外光等不吸收。‎ ‎(2)叶绿素对红光和蓝紫光的吸收量大，类胡萝卜素对蓝紫光的吸收量大，对其他波段的光并非不吸收，只是吸收量较少。‎ ‎2.叶绿体的结构 ‎(1)外表：双层膜。‎ ‎(2)内部 提醒　(1)因为叶绿素对绿光吸收很少，绿光被反射出来，所以叶片呈现绿色；叶色变黄的原因是叶绿素分子易被破坏，类胡萝卜素较稳定，叶片显示出类胡萝卜素的颜色；叶色变红的原因是秋天降温时，植物体为适应寒冷环境，体内积累了较多的可溶性糖，有利于形成红色的花青素，又因叶绿素逐渐降解，叶片呈现红色。‎ ‎(2)无色透明大棚膜能透过日光中各种色光，有色大棚主要透过同色光，其他光被其吸收，所以无色透明的大棚中植物的光合效率最高；叶绿素对绿光吸收量最少，因此绿色塑料大棚中植物的光合效率最低。‎ ‎(1)光合作用需要的色素和酶分布在叶绿体基粒和基质中(　×　)‎ ‎(2)叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素(　√　)‎ ‎(3)叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同(　√　)‎ ‎(4)植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光(　×　)‎ ‎(5)叶片黄化，叶绿体对红光的吸收增多(　×　)‎ 完善叶绿体的结构与光合作用过程，思考回答相关问题。‎ 观察上面的叶绿体结构示意图，完成下列问题：‎ ‎(1)①为外膜，②为内膜。‎ ‎(2)③为基粒，是由许多类囊体堆叠而成的，其膜可称为光合膜。④为液态的叶绿体基质，含有许多酶。‎ ‎(3)影响叶绿素合成的因素 ‎①光照：光是叶绿素合成的必要条件，植物在黑暗中不能合成叶绿素，因此呈现黄色。‎ ‎②温度：温度可影响与叶绿素合成有关的酶的活性，进而影响叶绿素的合成。叶绿素形成的最低温度为2～4℃，最适宜的温度为30℃，最高温度为40℃。秋天叶片变黄，是由于低温抑制了叶绿素的合成，同时原有的叶绿素遭到破坏分解，类胡萝卜素的颜色显露出来。‎ ‎③无机盐：氮、镁是构成叶绿素的成分，缺氮、镁时叶绿素合成受阻。‎ 命题点一　色素的种类、颜色和吸收光谱 ‎1.如图表示叶绿体中色素的吸收光谱。据图判断，以下说法错误的是(　　)‎ A.由图可知，类胡萝卜素主要吸收400～500nm波长的光 B.进入到秋季，植物对420～470nm波长的光的利用量减少 C.用450nm波长的光比600nm波长的光更有利于提高光合作用强度 D.由550nm波长的光转为670nm波长的光后，短时间内叶绿体中RuBP的量减少 答案　D 解析　由图可知，类胡萝卜素主要吸收400～500nm波长的光，A项正确；进入秋季，叶子变黄，叶绿素含量减少，植物对420～470nm波长的光的利用量减少，B项正确；由图可知，叶绿体中色素吸收450nm波长的光比吸收600nm波长的光要多，因此用450nm波长的光比600nm波长的光更有利于提高光合作用强度，C项正确；由图可知，由550nm波长的光转为670nm波长的光后，叶绿体中色素吸收的光变多，光反应产生的ATP和NADPH变多，碳反应中形成的RuBP的量增多，而二氧化碳的浓度不变，RuBP和二氧化碳形成三碳酸分子的速度不变，则叶绿体中RuBP的量增多，D项错误。‎ ‎2.下列关于高等植物叶绿体中色素的叙述，错误的是(　　)‎ A.叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂乙醇中 B.构成叶绿素的镁可以由植物的根从土壤中吸收 C.通常，红外光和紫外光可被叶绿体中的色素吸收用于光合作用 D.黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由于叶绿素合成受阻造成的 答案　C 解析　提取叶绿体中的色素用的是95%的乙醇，因为叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂乙醇中，A项正确；根是植物吸收水分和矿质元素的主要器官，构成叶绿素的镁可以由植物的根从土壤中吸收，B项正确；植物进行光合作用只能吸收可见光，不能吸收红外光和紫外光，C项错误；叶绿素的形成需要光，黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由于叶绿素合成受阻造成的，D项正确。‎ 命题点二　叶绿体的结构 ‎3.如图甲为叶绿体结构模式图，图乙是从图甲中取出的部分结构放大图。下列相关叙述正确的是(　　)‎ A.图甲中生物膜的面积主要靠内膜向内折叠形成嵴而增大 B.图乙所示的结构来自图甲中的③‎ C.③含有4种色素，其中叶绿素b的含量最多 D.ATP的合成场所是④，分解场所是③‎ 答案　B 解析　叶绿体通过形成大量的片层结构类囊体增大膜面积，A项错误；图甲中的③是类囊体膜，图乙结构含有光合色素，光合色素分布在类囊体膜上，所以图乙也是类囊体膜，B项正确；③中的色素是叶绿素和类胡萝卜素，其中叶绿素a的含量最多，C项错误；光反应的场所是③类囊体膜，产物是ATP和NADPH，用于碳反应，碳反应的场所是④叶绿体基质，D项错误。‎ ‎4.如图为叶绿体的结构与功能示意图，请据图判断下列有关说法中不正确的是(　　)‎ A.叶片呈绿色是由于Ⅰ上含有大量叶绿素 B.能够将光能转换为稳定的化学能的过程是在Ⅰ上完成的 C.Ⅱ中CO2被固定并还原成图中的甲物质 D.Ⅰ、Ⅱ上酶的种类、功能不相同 答案　B 解析　叶片呈绿色是由于Ⅰ类囊体膜上含有大量叶绿素，对绿光吸收少，绿光被反射出来，所以叶片呈绿色，A项正确；在Ⅰ类囊体膜上光能转换为ATP和NADPH中活跃的化学能，在Ⅱ叶绿体基质中ATP和NADPH中活跃的化学能转换为稳定的化学能，B项错误；Ⅱ中CO2被固定并还原成图中的甲(糖类)物质，C项正确；Ⅰ上的酶是参与光反应的酶，Ⅱ上的酶是参与碳反应的酶，Ⅰ、Ⅱ上酶的种类、功能不相同，D项正确。‎ 考点三　光合作用的概念及其过程 ‎1.光合作用概述 ‎(1)概念 指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把CO2和H2O转化成贮存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。‎ ‎(2)总反应式 ‎6CO2＋12H2OC6H12O6＋6H2O＋6O2。‎ ‎2.光合作用的过程 Ⅰ.光反应 ‎(1)条件：叶绿体色素、酶、光和水。‎ ‎(2)场所：叶绿体类囊体膜。‎ ‎(3)产物：NADPH、ATP、O2。‎ ‎(4)物质转变 ‎①水在光下裂解为H＋、O2和电子。‎ ‎②水中的氢(H＋＋e－)在光下将NADP＋还原为NADPH。‎ ‎(5)能量转变：光能被吸收并转化为ATP和NADPH中的化学能。‎ Ⅱ.碳反应 ‎(1)条件：CO2、多种酶、ATP、NADPH。‎ ‎(2)场所：叶绿体基质。‎ ‎(3)产物：三碳糖。‎ ‎(4)主要变化 ‎①CO2的固定：3CO2＋3RuBP―→6三碳酸分子。‎ ‎②三碳酸分子的还原：三碳酸分子接受NADPH中的氢和ATP中的磷酸基团及能量，被还原成三碳糖，这是碳反应形成的产物。‎ ‎③RuBP的再生 每3个CO2分子进入卡尔文循环就形成6分子的三碳酸分子，后者都被还原为三碳糖，其中5个三碳糖分子在卡尔文循环中再生为RuBP ‎，另一个三碳糖分子则离开卡尔文循环，或在叶绿体内合成淀粉、蛋白质或脂质，或运出叶绿体，转变成蔗糖。‎ ‎(1)细胞中不能合成ATP的部位是叶绿体中进行光反应的膜结构(　×　)‎ ‎(2)3－磷酸甘油酸是CO2分子进入卡尔文循环后形成的第一个糖(　×　)‎ ‎(3)离体的叶绿体基质中添加ATP、NADPH和CO2后，可完成碳反应过程(　√　)‎ ‎(4)番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后，与对照组相比，其叶片光合作用强度下降的原因是光反应强度和碳反应强度都降低(　√　)‎ ‎(5)在其他条件适宜情况下，在供试植物正常进行光合作用时突然停止光照，并在黑暗中立即开始连续取样分析，在短时间内，叶绿体中三碳酸分子和RuBP的含量都迅速增加(　×　)‎ ‎(6)水中的氢(H＋＋e－)在光下将NADP＋还原为NADPH(　√　)‎ 分析光合作用的过程图解 ‎(1)图中的甲表示光反应阶段，发生在叶绿体的类囊体膜上。‎ ‎(2)乙表示碳反应阶段，又称作卡尔文循环。‎ ‎(3)图中的物质a是NADPH，物质b是CO2。‎ ‎(4)图中的ATP不能(填“能”或“不能”)运出所在的细胞器，用于其他生命活动。‎ ‎1.光合作用过程分析 项目 光反应 碳反应 过程 利用光能使水光解产生O2，同时产生ATP和NADPH 将CO2还原为糖的一系列反应，称为卡尔文循环 物质变化 ‎①水的光解：H2O2H＋‎ ‎①CO2的固定：‎ ‎2e－＋O2‎ ‎②ATP的合成：ADP＋Pi＋能量ATP ‎③NADPH的合成：NADP＋＋H＋＋2e－NADPH CO2＋RuBP2个三碳酸分子 ‎②三碳酸分子的还原：2个三碳酸分子2个三碳糖 ‎③RuBP的再生：三碳糖RuBP 能量变化 光能―→ATP、NADPH中活跃的化学能 活跃的化学能―→有机物中稳定的化学能 完成标志 O2释放、ATP和NADPH的生成 糖类等有机物的生成 联系 光反应为碳反应提供ATP、NADPH，碳反应为光反应提供ADP、Pi、NADP＋。二者紧密联系，缺一不可 ‎2.“模型法”分析三碳酸分子和RuBP含量变化 在限定条件下，根据三碳酸分子和RuBP的来源与去路，分析三碳酸分子和RuBP的含量变化，一般分为以下两种情况：‎ ‎(1)当CO2供应不变、光照发生变化时，主要通过图中Ⅰ和Ⅲ过程分析，如表：‎ 光照 分析 结果 强→弱 光反应减弱，NADPH和ATP减少，三碳酸分子还原减弱 三碳酸分子含量增多，RuBP含量减少 弱→强 光反应增强，NADPH和ATP增多，三碳酸分子还原增强 三碳酸分子含量减少，RuBP含量增多 ‎(2)当光照不变、CO2供应发生变化时，主要通过图中Ⅱ过程分析，如表：‎ CO2供应 分析 结果 充足→不足 CO2固定减弱，三碳酸分子产生减少，RuBP消耗减少 三碳酸分子含量减少，RuBP含量增多 不足→充足 CO2固定增强，三碳酸分子产生增多，RuBP消耗增多 三碳酸分子含量增多，RuBP含量减少 ‎(3)当环境中某一因素，如光照或CO2供应发生变化时，三碳酸分子和RuBP、NADPH、ATP含量变化趋势总是相反的，RuBP、NADPH、ATP含量变化是一致的。如图所示：‎ 命题点一　光反应和碳反应的过程 ‎1.(2019·湖州模拟)植物叶肉细胞的部分代谢过程如图所示。下列叙述正确的是(　　)‎ A.图中H＋通过主动转运从类囊体膜内运到膜外 B.通常，在光强度达到全日照之前，物质A的释放速率已达到最大值 C.每个三碳酸分子接受来自物质N的氢和来自ATP的磷酸基团 D.叶绿素呈绿色，是因为它大量吸收绿光，而几乎不吸收其他颜色的光 答案　B 解析　图中H＋从类囊体膜内运到膜外为易化扩散，A项错误；通常在光强度达到全日照之前，物质A(O2)的释放速率已达到最大值，B项正确；每个三碳酸分子接受来自物质NADPH的氢和来自ATP的磷酸基团，C项错误；叶绿素呈绿色，是因为它大量吸收红光和蓝紫光，几乎不吸收绿光，D项错误。‎ ‎2.(2018·西湖区校级模拟)下图是黑藻光合作用过程示意图(用字母代表物质)。请分析回答：‎ ‎(1)反应Ⅰ发生的场所是______________，其中产物B是__________。‎ ‎(2)在反应Ⅱ中RuBP不断被利用，但含量仍能保持稳定的原因是________________。光合作用合成的三碳糖，大部分运至叶绿体外转变成蔗糖，还有一部分在叶绿体中转变成________。‎ ‎(3)若要分析黑藻叶绿体的色素种类，制备色素提取液时加入____________可使研磨充分。将提取到的滤液收集到试管中，塞上橡皮塞，将试管置于适当的光照条件下2～3min后，试管内氧气的含量____________(填“增加”“减少”“不变”)。‎ ‎(4)给黑藻提供C18O2和H2O，释放的氧气中含有18O是由于__________________________。‎ 答案　(1)类囊体膜　H＋‎ ‎(2)RuBP可以再生　淀粉、蛋白质和脂质 ‎(3)二氧化硅　不变 ‎(4)C18O2经光合作用产生H218O，然后光合作用利用H218O产生含18O的氧气 解析　(1)Ⅰ为光反应，场所在类囊体膜上，其中产物B是H＋‎ ‎。(2)在碳反应中RuBP不断被利用，但含量仍能保持稳定的原因是RuBP可以再生。三碳糖可在叶绿体中转变成淀粉、蛋白质和脂质。(3)要分析黑藻叶绿体的色素种类，制备色素提取液时加入二氧化硅可使研磨充分。由于研磨后叶绿体遭破坏，只有色素不能进行光合作用，所以试管内氧气含量基本不变。(4)给黑藻提供C18O2和H2O，释放的氧气中含有18O是由于C18O2经光合作用产生H218O，然后光合作用利用H218O产生含18O的氧气。‎ 命题点二　分析条件骤变对光合作用物质含量变化的影响 ‎3.(2018·宁波模拟)离体的叶绿体在光照下进行稳定的光合作用时，如果突然中断CO2气体的供应，短时间内叶绿体中3－磷酸甘油酸、RuBP及ATP相对含量的变化是(　　)‎ A.上升、下降、上升 B.上升、下降、下降 C.下降、上升、下降 D.下降、上升、上升 答案　D 解析　二氧化碳含量的改变直接影响的是碳反应中二氧化碳的固定过程，当二氧化碳含量由高到低时，二氧化碳的固定过程变弱，该反应的反应物RuBP消耗减少，剩余的RuBP相对增多；生成物3－磷酸甘油酸减少，使得3－磷酸甘油酸的还原反应减弱，则消耗的NADPH和ATP量减少，所以NADPH和ATP剩余的量增多。故突然中断CO2气体的供应，短时间内叶绿体中3－磷酸甘油酸的含量减少、RuBP的含量增多、ATP的含量增多。‎ ‎4.(2018·杭州质检)如图表示某植物叶肉细胞中三碳酸分子和RuBP浓度的变化情况，该植物在Ⅰ阶段处于适宜环境条件下，Ⅱ阶段是某个环境条件降低引起的瞬时变化。下列分析正确的是(　　)‎ A.Ⅰ阶段在类囊体膜上进行，Ⅱ阶段在叶绿体基质中进行 B.图中Ⅱ阶段所改变的环境条件很可能是降低了光强度 C.图中物质甲转变成物质乙需要消耗光反应提供的ATP和NADPH D.Ⅱ阶段的光饱和点比Ⅰ阶段低 答案　D 探究真题　预测考向 ‎1.(2017·浙江11月选考)在黑暗条件下，将分离得到的类囊体放在pH4的缓冲溶液中，使类囊体内外的pH相等，然后迅速转移到含有ADP和Pi的pH＝8的缓冲溶液中，结果检测到有ATP的生成。根据实验分析，下列叙述正确的是(　　)‎ A.实验中溶液的H＋均来自于水的裂解 B.黑暗条件下植物叶肉细胞的叶绿体可产生ATP C.光照条件下植物细胞叶绿体中类囊体的腔内H＋浓度较高 D.若使类囊体的脂双层对H＋的通透性增大，ATP生成量不变 答案　C 解析　本实验是在黑暗条件下完成的，实验中溶液的H＋不仅来自于光照条件下水的裂解，也来自于缓冲液中，A错误；黑暗条件下，植物叶肉细胞中的叶绿体不能产生ATP，B错误；光照条件下，植物细胞叶绿体中类囊体的腔内发生水的光解产生H＋，使类囊体腔内的H＋浓度较高，C正确；根据实验的结果，在类囊体内H＋浓度大于外面时会有ATP产生，H＋的浓度差和ATP的产生有关，若使类囊体的脂双层对H＋的通透性增大，ATP生成量会发生改变，D错误。‎ ‎2.(2016·江苏，17)下列用鲜菠菜进行色素提取、分离实验的叙述，正确的是(　　)‎ A.应该在研磨叶片后立即加入CaCO3，防止酸破坏叶绿素 B.即使菜叶剪碎不够充分，也可以提取出4种光合作用色素 C.为获得10mL提取液，研磨时一次性加入10mL乙醇研磨效果最好 D.层析完毕后应迅速记录结果，否则叶绿素条带会很快随溶液挥发消失 答案　B 解析　CaCO3可防止酸破坏叶绿素，应在研磨时加入，A错误；即使菜叶剪碎不够充分，但色素并没有减少，也可提取出4种光合作用色素，B正确；由于研磨时乙醇挥发，故为获得10mL提取液，研磨时加入多于10mL乙醇，C错误；叶绿素条带不会随层析液挥发消失，D错误。‎ ‎3.(2016·浙江4月选考)叶绿体中的色素、蛋白质等在某种膜上的分布及部分反应的示意图如下。请回答下列问题：‎ ‎(1)该膜是________________膜，其上含有色素和催化光反应的________________。光反应中，色素吸收的光能转换为ATP等物质中的________________。‎ ‎(2)光反应的产物除图中所示的物质外，还有电子和________________。ATP为碳反应提供了能量和________________。‎ ‎(3)分离新鲜菠菜叶片中的光合色素时，应注意滤纸条上的滤液细线要高于________________的液面。滤纸条上最宽色素带中所含的色素是________________。‎ 答案　(1)类囊体　酶　化学能　(2)NADPH　磷酸基团　(3)层析液　叶绿素a 解析　(1)光反应的场所为叶绿体的类囊体膜，类囊体膜上含有各种光合色素和光反应所需的酶；色素吸收的光能通过光反应过程转移至ATP、NADPH等物质中以化学能形式贮存。(2)光反应的产物包括O2、H＋、电子、ATP和NADPH等；ATP除为碳反应供能外，还可以在三碳酸分子被还原生成三碳糖的过程中提供磷酸基团。(3)滤液细线不能浸没在层析液中，以免细线上所含的色素溶解在层析液中而无法沿着滤纸条向上扩散，从而无法分离形成不同的色素带；色素含量越多则色素带越宽，叶绿体中含量最多的色素为叶绿素a。‎ ‎4.(2017·浙江4月选考)为研究不同环境因素对某植物叶片中叶绿素含量的影响，进行了相关实验，结果如图所示。‎ 回答下列问题：‎ ‎(1)本实验的因变量是__________。由图中曲线对比可知，经__________处理的该植物叶片中叶绿素含量下降最为明显，这将直接导致光反应中叶绿素吸收的______光减少而降低了光合速率。由此推知，若遇较低温天气，除升温方法外，可对该植物进行________处理以减少叶绿素的损失。‎ ‎(2)提取上述四组该植物叶片中的色素时，为防止色素被破坏，研磨时可加入适量的________。对上述四组色素提取液分别进行纸层析分离，结果发现，第4组得到的色素带中，从上到下的第________条色素带均明显变窄。‎ ‎(3)若用不同波长的光照射叶绿素a的提取液并测定________，可得到叶绿素a的吸收光谱。‎ 答案　(1)叶绿素含量　低温和光照　蓝紫光和红遮光　(2)碳酸钙　3、4　(3)吸光率