【生物】2019届一轮复习人教版免疫调节教案

【生物】2019届一轮复习人教版免疫调节教案

‎《免疫调节》一轮复习课教学设计 一、 课题名称：《免疫调节》‎ 二、 课型：一轮复习课 三、 学情分析： ‎ 本节课为复习课，学生在新课学习中已具备一定的知识基础，能笼统的记得人体有三道防线和特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫，但是具体的作用过程印象已经比较模糊。本节重在通过创设埃博拉病毒系列情境，帮助学生回顾和记忆免疫系统的组成、体液免疫和细胞免疫的过程，辨别一些易错的知识点，以及通过题目培养审题和解题能力。 ‎ 四、 教材分析： ‎ ‎《免疫调节》为人教版必修3《稳态与环境》第二章第四节内容，高考说明的考试要求为：人体免疫系统在维持稳态中的作用（Ⅱ）；艾滋病的流行和预防（Ⅰ），本节课我们只重点复习人体免疫系统在维持稳态中的作用。历届高考试题多以选择题、图解形式出现，题目常与生活实际中的病例相结合，着重考查学生的审题、识图、综合运用、获取信息、实验与探究等多方面的能力。‎ 五、 教学目标 ‎1、知识目标 了解免疫系统的组成和功能，理解特异性免疫知识，能构建体液免疫和细胞免疫过程图。‎ ‎2、能力目标 ‎（1）通过创设问题情境，学生自主构建知识，训练学生的比较、分析、归纳等能力。‎ ‎（2）通过运用知识来解决问题（例题、变式训练），训练学生审题解题、图文转换、准确表达等能力。‎ ‎3、情感、态度与价值观目标 通过关注埃博拉，引导学生将视野从基础知识中转移出来，更多地关注社会上普遍存在的与生物学有关的问题，逐渐养成热爱科学、尊重科学、理智地运用科学成果的情感和态度，形成关心社会的意识。‎ 六、教学重、难点：‎ ‎1、重点 ‎（1）免疫系统的组成和功能。 ‎ ‎（2）体液免疫和细胞免疫的过程。‎ ‎2、难点 ‎ 体液免疫和细胞免疫的过程。‎ 七、教学流程设计 教学环节 教师活动 学生活动 活动说明 一、 导入 新课 展示埃博拉病毒的图片和播放埃博拉疫情后果视频 观看视频，思考 培养学生关爱生活的情感目标。‎ 二、高考考纲要求及解读，挑战高考真题 展示考纲要求，并解读考纲 ；‎ 展示2015重庆卷高考真题，导入免疫调节 明确考纲要求 明确复习目标 三、考点一：‎ 免疫系统的组成与功能 ‎1、课堂微视频复习免疫基础知识，引导学生自主构建免疫系统组成与功能的概念图 ‎2、完成高考真题体验和变式训练 ‎1、观看微视频复习并构建概念图 ‎2、完成高考真题体验和变式训练 通过自主构建概念图培养学生自主构建的能力，夯实基础知识。‎ 四、考点二：体液免疫和细胞免疫的过程，二次免疫的特点 ‎1、师生共同构建并完善体液免疫和细胞免疫过程模型，总结二次免疫的特点 ‎2、完成高考真题体验和变式训练 ‎3、总结对比体液免疫和细胞免疫 ‎1、构建体液免疫和细胞免疫过程模型 ‎2、完成高考真题体验和变式训练 培养学生构建模型，依托模型进行分析总结的能力，同时还培养学生生活联系实际解决问题的能力 五、总结 老师总结本节课所复习知识 收获 课堂效率和效果 六、作业 练练高考题，课后自主探究复习 八、教学内容（见学案） ‎ 九、板书设计： ‎ 免疫调节 结 束 布置作业 心得体会 总结、回顾，‎ 解决实际问题 变式训练 ‎1.免疫的概念和作用 ‎2.免疫系统的组成 ‎3.免疫系统的防卫功能 三道防线 ‎4.特异性免疫 ①体液免疫和细胞免疫的过程 ②二次免疫的特点 十、教学反思