2020年高中生物第一章走近细胞1

2020年高中生物第一章走近细胞1

细胞的多样性和统一性 ‎1．用光学显微镜观察装片时，下列操作正确的是(　　)‎ A．将物镜对准通光孔 B．先用高倍镜观察，后用低倍镜观察 C．移动装片可确定污物是否在物镜上 D．使用高倍镜时，用粗准焦螺旋调节 解析：选A　用显微镜观察物像时，应先用低倍镜，再用高倍镜；使用高倍镜时，用细准焦螺旋调节；移动装片可确定污物是否在装片上。‎ ‎2.用显微镜镜检人血涂片时，发现视野内有一清晰的淋巴细胞(如图)。为进一步放大该细胞，首先应将其移至视野正中央，则装片的移动方向应是(　　)‎ A．向右上方　　　　　　　B．向左上方 C．向右下方 D．向左下方 答案：选A　物与像移动方向相反，该细胞的像位于视野的右上方，则装片应向右上方移动。‎ ‎3．下列四组生物中细胞结构最相似的是(　　)‎ A．变形虫、水绵、香菇 B．烟草、草履虫、大肠杆菌 C．小麦、番茄、大豆 D．酵母菌、灵芝、豌豆 答案：选C　根据细胞结构的不同特点，可以把细胞分为原核细胞和真核细胞，动物细胞和植物细胞等类型。变形虫和草履虫都为单细胞动物，其细胞结构相似；香菇、酵母菌、灵芝都为真菌；水绵属于低等植物；大肠杆菌为细菌，属于原核生物；小麦、番茄、大豆、烟草及豌豆均为高等植物，细胞结构最相似。‎ ‎4．用显微镜的1个目镜分别与4个不同倍数的物镜组合来观察血细胞涂片。当成像清晰时，每个物镜与载玻片的距离如图所示。如果载玻片位置不变，用哪一物镜时在一个视野中看到的细胞数最少(　　)‎ 答案：选A　物镜的放大倍数越大，镜头越长，离装片的距离越近，看到的细胞数目 越少。‎ ‎5．细胞学说的建立过程是一个科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下列说法正确的是(　　)‎ A．英国科学家虎克最终建立了细胞学说 B．德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者 C．德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”‎ D．细胞学说揭示了生物的统一性和多样性 5‎ 答案：选C　细胞学说的建立者是施莱登和施旺；英国科学家虎克是细胞的发现者和命名者；细胞学说仅揭示了生物的统一性，并没有体现出多样性。‎ ‎6．下列概念依次与图中a、b、c、d相对应的一组是(　　)‎ A．真核生物、动物、植物、真菌 B．生物、真核生物、原核生物、原生动物 C．系统、生命系统、生态系统、群落 D．原核生物、细菌、蓝藻、病毒 答案：选B　由图可知a包含b、c、d，b包含d，b和c之间是并列关系，B项符合。真菌不是动物，A项错误；系统、生命系统、生态系统、群落四者属于包含关系，前者包含后者，C项错误；病毒是非细胞结构生物，不属于细菌，D项错误。‎ ‎7．黑藻和蓝藻都是藻类，都能进行光合作用，但它们在细胞结构上存在的根本区别是(　　)‎ A．是否有DNA B．是否有核膜 C．是否有细胞膜 D．是否有核糖体 答案：选B　黑藻是真核生物，蓝藻是原核生物，真核细胞与原核细胞的根本区别在于是否有以核膜为界限的细胞核。‎ ‎8．关于细胞学说的建立过程，下列科学家与其观点不相符的是(　　)‎ A．虎克观察木栓组织，并命名细胞 B．列文虎克观察红细胞、细菌等，并命名细胞 C．施莱登和施旺提出细胞是动植物的构成单位 D．魏尔肖提出细胞分裂产生细胞 答案：选B　列文虎克自制显微镜观察细胞，但没有命名；虎克首次观察到了木栓细胞；施莱登和施旺提出细胞学说；魏尔肖提出细胞分裂产生新细胞。‎ ‎9．如图所示四种不同生物，相关叙述正确的是(　　)‎ A．甲和乙的主要区别在于乙具有细胞壁 B．丙和丁的主要区别在于丙具有拟核 C．甲和丙的主要区别在于甲具有细胞结构 D．乙和丁的主要区别在于丁没有核膜 答案：选C　幽门螺旋杆菌和蓝藻都有细胞壁，且都是原核生物，无核膜；艾滋病病毒是病毒，由核酸和蛋白质组成，无细胞结构；变形虫是真核生物，其细胞为真核细胞，有核膜和其他复杂的细胞结构。‎ 5‎ ‎10．使用普通光学显微镜观察水中微生物，若发现视野中微生物如图1所示方向游走，请问应该把载玻片向图2所示的哪个方向移动(　　)‎ A．甲　　　　B．乙　　　　C．丙　　　　D．丁 答案：选C　显微镜的物像移动方向和实际物体移动方向相反；图1所示物像向左下方移动，实际微生物应向右上方移动，要保证微生物在视野中央，玻片应向左下方移动。‎ ‎11．在光线明亮的实验室里，观察透明的口腔上皮细胞后再观察颜色较深的黑藻叶片细胞，为便于观察，此时应(　　)‎ A．改用凹面反光镜、扩大光圈 B．改用凹面反光镜、缩小光圈 C．改用平面反光镜、扩大光圈 D．改用平面反光镜、缩小光圈 答案：选A　光线明亮的教室，观察透明的口腔上皮细胞时采用平面反光镜和较小的光圈；转为观察颜色较深的黑藻叶片细胞时应改为聚光的凹面反光镜并扩大光圈，增加进光量，便于看得更清楚。‎ ‎12．发菜细胞群体呈黑蓝色，状如发丝；生菜是一种绿色植物，两者分别因与“发财”和“生财”谐音而备受百姓青睐。下列属于发菜和生菜的相同点的是(　　)‎ A．是真核生物 B．含有叶绿体 C．是自养生物 D．有核膜 答案：选C　发菜是蓝藻的一种，属于原核生物，生菜属于真核生物。发菜不具有叶绿体和核膜，但是具有藻蓝素和叶绿素，能进行光合作用，所以发菜和生菜都是自养生物。‎ ‎13．图A为蓝藻细胞结构示意图，图B为水绵细胞结构示意图。请据图分析并完成下列问题：‎ ‎(1)与水绵细胞相比较，蓝藻细胞由于[　]________上没有________，因而二者属于原核细胞；水绵细胞由于具有[　]________，而属于真核细胞。‎ ‎(2)在蓝藻细胞和水绵细胞中，它们共有的结构有[　]和[　]________、[　]和[　]________、[　]和[　]________，这体现了不同类细胞之间的________。‎ ‎(3)由于蓝藻细胞和水绵细胞都能进行光合作用，因而二者属于________生物。‎ 答案：水绵属于真核生物，蓝藻属于原核生物，二者最主要的区别是水绵中具有以核膜为界限的细胞核，而蓝藻没有，二者都可以进行光合作用制造有机物，所以二者属于自养生物。‎ 答案：(1)[①]拟核　核膜　[⑧]细胞核　 (2)[③]　[⑪‎ 5‎ ‎]细胞壁　[④]　[⑩]细胞膜　[⑤]　[⑥]核糖体　统一性　(3)自养 ‎14．如图是几种生物的基本结构单位，请据图回答下列问题：‎ ‎(1)最有可能属于病毒的是________，它在结构上不同于其他三种图示的显著特点是________。‎ ‎(2)图中属于原核细胞的是________，它在结构上不同于真核细胞的最显著特点是________________________________________________________________________。‎ ‎(3)图中能进行光合作用的是________，能完成此生理过程的物质基础是因为其含有________________________________________________________________________。‎ ‎(4)________图展示了哺乳动物的平滑肌细胞。‎ 答案：图中A是蓝藻，B是细菌，它们都是原核生物，都没有以核膜为界限的成形的细胞核。蓝藻含有叶绿素等光合作用色素及与光合作用有关的酶，能进行光合作用。图C是病毒，无细胞结构，营寄生生活。图D是平滑肌细胞，具有成形的细胞核。‎ 答案：(1)C　无细胞结构　(2)A、B　没有以核膜为界限的细胞核　(3)A　藻蓝素和叶绿素及与光合作用有关的酶　(4)D ‎15.幽门螺杆菌是引起胃炎、胃溃疡和十二指肠溃疡等疾病的“罪魁祸首”。如图是幽门螺杆菌结构模式图。请回答：‎ ‎ (1)幽门螺杆菌与酵母菌比较，二者共有的结构是____(填序号)；二者的主要区别在于幽门螺杆菌_________________________。‎ ‎(2)沃伦和马歇尔用高倍显微镜观察慢性胃炎活体标本时，意外地发现了某种细菌，而且这种细菌总是出现在慢性胃炎标本中，而在正常的胃窦黏膜中则无这种细菌。他们根据这一现象，提出了关于慢性胃炎病因的假设。该假设最可能是___________________________。‎ ‎(3)为了进一步探究影响幽门螺杆菌生长繁殖的因素，某研究性学习小组在培养该菌过程中，发现了在某种细菌(简称W菌)的周围，幽门螺杆菌的生长繁殖受到抑制。他们把W菌接种在专门的培养基上培养，一段时间后，除去W菌，在此培养基上再培养幽门螺杆菌，结果是幽门螺杆菌仍然不能正常生长繁殖。‎ ‎①据材料分析，研究小组的同学对“造成W菌周围的幽门螺杆菌不能正常生长繁殖”的原因最可能的假设是_____________________________________________。‎ ‎②试参照上述材料设计实验验证①中的假设。‎ A．方法步骤：‎ 5‎ a．制备培养基：取两个培养皿，按相同的营养成分配制成甲、乙两个培养基。‎ b．设置对照：_________________________。‎ c．接种幽门螺杆菌：____________________________________________。‎ d．培养观察：________________________________。‎ B．实验结果：________________________________________。‎ 答案：幽门螺杆菌是原核生物，没有以核膜为界限的细胞核，而酵母菌是真核生物。实验假设由发现的实验现象提出的问题而定。设计实验时要注意对照和单一变量的原则。‎ 答案：(1)1、2、3、5　没有以核膜为界限的细胞核 ‎(2)慢性胃炎可能与这种细菌有关　(3)①W菌产生了不利于幽门螺杆菌生存的物质　②A.b.在甲培养基上接种W菌，乙培养基上不接种W菌，相同条件下培养一段时间后，除去甲培养基上的W菌　c．在甲、乙两培养基上分别接种相同的幽门螺杆菌　d．在相同的适宜条件下培养甲、乙两个培养基上的幽门螺杆菌　B．甲培养基上的幽门螺杆菌的生长繁殖受到抑制，不能正常繁殖，而乙培养基上的幽门螺杆菌的生长繁殖不受抑制，能正常繁殖 5‎