2020高中历史第四单元近代以来世界的科学发展历程学习总结学案新人教版必修3

2020高中历史第四单元近代以来世界的科学发展历程学习总结学案新人教版必修3

第四单元 近代以来世界的科学发展历程 单元学习总结 ‎15～20世纪自然科学发展的四个阶段 原因 标志 产生阶段(15～16世纪)‎ ‎(1)资本主义工商业的产生和发展奠定了物质基础 ‎(2)人文主义思潮的影响，使人们对自然界的认识产生了革命性的变化 ‎(3)中世纪生产经验的积累 天文学领域的革命 形成和发展阶段(17～18世纪中期)‎ ‎(1)手工工场的发展促进了技术的进步，早期资产阶级革命的成功 ‎(2)伽利略等科学家的科学研究为牛顿力学体系的创立奠定了基础 牛顿力学体系的创立 迅速发展阶段(18世纪末～19世纪中期)‎ 随着该时期西方主要国家工业革命的进行，经济的发展对科学提出了更高的要求 电磁学的新成就、细胞学说和达尔文的生物进化论等 重大突破和系统化阶段(19世纪末～20世纪初)‎ 第二次工业革命的进行和资本主义经济的迅速发展 电的发明与应用，特别是爱因斯坦的相对论更是物理学思想的一次重大革命 近现代科技发展与资本主义政治、经济、思想文化的关系 ‎1．近现代世界科技产生、发展是资本主义政治、经济、思想发展的结果。‎ ‎(1)经济：资本主义生产关系的产生、发展是科技产生的前提和根本推动力。‎ ‎(2)政治：资产阶级民主政治的建立，为科技提供了自由发展的空间。欧洲先进国家保护奖励科技发明，改革教育制度和专利制度，组织科研机构，这些推动了科学的创立和发展。‎ 4‎ ‎(3)思想：思想的解放为科技的发展解除了精神枷锁。文艺复兴对人文主义的弘扬，宗教改革对教皇的否定，极大地促进了人们思想的解放，打破了封建神学的束缚。启蒙运动提倡理性，抨击专制等级制度，强调自由平等，为科技的进一步发展创造了条件。‎ ‎(4)面向现实，重视实验，崇尚理性的科研精神，也有利于科技的发明和发展。‎ ‎(5)科学家群体的不懈努力。‎ ‎2．近现代科技的产生和发展，反过来推动了社会进步。‎ ‎(1)牛顿经典力学和热学引发了第一次工业革命，人类进入“蒸汽时代”，为法国启蒙思想和唯物主义哲学奠定了科学基础。‎ ‎(2)进化论传入中国，成为维新变法运动和新文化运动的思想武器，推动了中国社会的进步。‎ ‎(3)蒸汽机的发明，解决了工业革命的动力问题，推动了社会生产力的发展；电气技术的应用，极大地推动了工业生产的发展，人类从此进入了“电气时代”。‎ ‎(4)相对论为人们提供了辩证看世界的途径，量子论带来了许多划时代的技术创新，直接推动了社会生产力的发展。‎ ‎(5)信息技术推动了“新经济”的诞生，推动了全球化的发展，改变了人们的思想观念、思维方式和生活方式。‎ 三次科技革命的比较 第一次工业革命 第二次工业革命 第三次科技革命 时间 ‎18世纪60年代到19世纪中期 ‎19世纪70年代至20世纪40年代 ‎20世纪40年代至今 标志 蒸汽机的发明和使用 电力的广泛应用 电子计算机和原子能及航天技术的发明和应用 实质 机器生产代替手工劳动 电力取代 蒸汽动力 自动化、信息化取代电气化 影响 大大加快了工业革命的进程 促进了资本主义生产力的再次飞跃发展 促使社会生产发展到自动化、信息化，推动了生产力的迅速发展 资本主义制度最终确立 使资本主义由自由竞争阶段过渡到垄断阶段 导致垄断资本与国家政权相结合(国家垄断资本主义)‎ 启示 ‎(1)科技是第一生产力，是经济发展的决定性因素 ‎(2)一种新的制度要得到巩固和确立，最终取决于生产力的发展 ‎(3)我国要大力发展生产力，从根本上巩固和发展社会主义制度 4‎ ‎(4)落后就要挨打，实现科技强国 例题　(2017·天津文综，10)对下图信息的解读，表述正确的是(　　)‎ A．科技发展带来生产方式变化 B．科学发挥最重要的作用 C．劳动者的劳动强度越来越大 D．信息化普及贯穿全过程 ‎[解题规范]‎ 一明考点：蒸汽机的发明和电气技术的应用；现代信息技术。‎ 二抓关键：注意图片反映的生产力与生产关系的变化。‎ 三析选项 选项 具体分析 结论 A项 材料反映了四次工业革命的影响，从图片可知随着工业革命的开展，生产方式和生产技术不断提高，故A项正确 正确 B项 第一次工业革命主要是工匠的经验总结，科学没有发挥最重要的作用，故B项错误 排除 C项 随着科技的发展，计算机网络技术的应用，劳动者不是以体力支出为主，而是以脑力、智力支出为主，劳动强度减弱，故C项错误 排除 D项 信息化出现于第三次科技革命时期，故D项错误 排除 答案　A ‎——图表型选择题解法 图表型选择题是近年来备受高考命题专家青睐的题型之一。它是以图表为载体，考查学生从中提取有效信息，并进行分析概括及知识迁移的学科能力。‎ 4‎ 解答图片(图表)型选择题：第一，审清设问，明确要求。设问是试题的命题意图的直接表示，带有很强的指向性和限制性。因此，做题时要带着设问观察图表，增强审题的目的性和有效性。第二，读全图表，把握方向。要认真审读图表，这包括图表的标题、内容尤其是其中的文字，还有图注。最大可能地从图表中提取全面、准确的信息，并结合所学知识进行分析判断。第三，排除干扰，科学判断。解题时一定要注意题干与图表的关系、题干与选项的关系、选项与选项的关系，注意肯定法和排除法相结合、图表信息与课本知识相结合，尽量排除干扰项和无效信息做出科学判断。‎ 4‎