古代希腊民主政治 教案4

古代希腊民主政治 教案4

‎ ‎ 第5课 古代希腊民主政治 教学要求：‎ ‎1．了解希腊自然地理环境对希腊文明的影响。‎ ‎2．了解希腊城邦制度对希腊文明的影响。‎ ‎3．认识希腊文明是西方文明的源头，理解希腊民主政治与西方民主政治的传承关系。‎ 教学重点、难点：希腊民主政治形成的原因和评价；地理环境对希腊文明的影响 教学手段：利用多媒体进行教学 导入新课：结合教材的引言部分“辉煌属于希腊，宏伟属于罗马”加以阐述。引出希腊城邦的民主制度。‎ 讲授新课；‎ 利用ppt出示希腊地图，教师引导学生分析地图。‎ 问题一：请结合希腊地图和教材内容分析希腊民主政治形成的原因有哪些？‎ 1、 山峦重叠，海岸线曲折，海岛星罗棋布；‎ 2、 在这种地理环境下，希腊出现了众多的城邦（具有小国寡民，独立自主的特征），使直接民主成为可能；‎ 3、 希腊的商品经济比较发达，新兴工商业者阶层追求民主权利的渴望更加强烈；‎ 4、 一系列改革促成雅典民主政治的形成。‎ 那么，具体有哪些改革呢？‎ 问题二：推动雅典民主政治形成的该有哪些？‎ ‎1、公元前6世纪初，梭伦改革：‎ 内容：实行财产等级制；‎ 公民大会成为最高权力机关，各等级居民均可参加；‎ 建立四百人议事会，前三等级公民均可入选；‎ 建立公民陪审法庭；废除债务奴隶制。‎ 影响：改革动摇了旧氏族贵族世袭特权，保障了公民的民主权利，为雅典民主政治奠定了基础。‎ 第 3 页 共 3 页 ‎ ‎ ‎2、公元前6世纪末，克里斯提尼改革：‎ 内容：建立十个地区部落，以部落为单位举行选举；‎ 设立五百人议事会，由各部落轮流执政；‎ 每部落各选一名将军组成十将军委员会；‎ 继续扩大公民大会的权力；‎ 实行陶片放逐法。‎ 影响：改革基本铲除了旧氏族贵族的政治特权，公民参政权空前扩大，雅典民主政治确立起来。‎ ‎3、公元前5世纪，伯利克里改革：‎ 内容：扩大了公民参政、议政的范围；‎ 五百人议事会的职能也进一步扩大；‎ 陪审法庭成为最高司法机关、监察机关；‎ 担任公职和参加政治活动的公民发放工资，特意为公民发放“观剧津贴”‎ 影响：雅典民主政治发展到顶峰，进入“黄金时代”。‎ 教师引导学生结合教材讲述，并且由教师利用ppt逐条展示内容，教师分析。‎ 通过对改革措施的分析，引出下一问题。‎ 问题三：雅典民主政治的本质特征是什么？（这是一个比较难的问题，主要由教师分析引导）‎ （1） 全体公民是统治者，参与政治集体掌握国家最高权力；‎ （2） 公民集体内部相对平等；‎ （3） 法律至上。‎ 那么，雅典的民主政治是不是最完美的呢？‎ 问题四：如何认识雅典的民主制度？‎ 教师引导学生从积极和消极两个方面分析：‎ 积极：（1）铸就了希腊人的民主性格；‎ ‎ （2）使希腊在众多文化领域取得巨大成就；（ppt展示成就）‎ ‎ （3）为后来欧美资产阶级提供了思想基础。‎ 消极：（1）本质上是奴隶主贵族专政的工具。是少数成年男性公民的民主，，对妇女、外邦人和奴隶来说，民主是遥不可及的；‎ ‎ （2）只是小国寡民的产物。‎ 第 3 页 共 3 页 ‎ ‎ 问题五：雅典民主制为什么会衰亡？‎ 教师引导学生结合教材分析，并通过ppt逐条展出。‎ （1） 是小国寡民的产物，狭隘的城邦制最终无法容纳政治和经济的迅速发展；‎ （2） 过于泛滥的直接民主，成为政治腐败社会动乱的隐患；‎ （3） 马其顿王国的强大，灭亡了希腊。‎ 小结：希腊独特的地理环境促成其形成了民主政治。而这种民主政治铸就了希腊人的民主性格；使希腊在众多文化领域取得巨大成就；为后来欧美资产阶级提供了思想基础。但是，在奴隶社会下，民主政治是奴隶主贵族专政的工具的本质是无法改变的。随着生产力的发展，希腊民主也衰亡了。‎ 问题探究：通过学习古代希腊的民主政治，谈谈你对现今民主政治的一些看法？‎ ‎（此题为开放式题目，学生可以畅所欲言，只要言之成理即可）‎ 练习反馈：‎ ‎1．雅典民主 D A．就是现代意义上的民主 B．民主不仅仅限于男性，妇女也同样享受 C．是地主阶级专政的民主 D．是小国寡民体制的产物 ‎2、以下哪些不属于雅典民主制政治产生的条件：B A、贵族与平民矛盾的尖锐对立　　　　　　　　　　B、人们对君主专制的不满 C、贵族制的集体领导为民主政治的发展创造了条件　D、梭伦改革的进行 ‎3、雅典民主政治衰亡的根源是 B Ａ．城邦内的混乱 B．奴隶制度 Ｃ．马其顿征服了希腊 　　　　　　Ｄ．城邦间的混战 ‎4、伯利克里时代雅典国家最高的权力机关是：A A、公民大会　　B、五百人议事会　　C、民众法庭　　D、元老院 ‎5、雅典的民主政治，开西方民主政治之先河。就其民主的范围，指：A ‎①城邦公民　②外邦移民　③奴隶　④他国公民 A、①　　　　B、①②　　　C、①④　　　D、①②④‎ ‎6、公民大会成为国家最高统治权的体现是在：B A、贵族制出现后　　B、民主制出现后　　C、君主制出现后　　D、寡头制出现后 课后作业：‎ 完成《历史学习评价手册》‎ 第 3 页 共 3 页