新教材高中化学第二章元素与物质的世界第三节第3课时探究铁及其化合物的氧化性和还原性课件鲁科版必修1

新教材高中化学第二章元素与物质的世界第三节第3课时探究铁及其化合物的氧化性和还原性课件鲁科版必修1

第 3 节 氧化剂和还原剂 学习目标 1. 掌握探究 Fe 2+ 、 Fe 3+ 氧化性和还原性的过程和方法，体会科学探究精神，增强创新意识。 2. 掌握不同价态 Fe 之间的转化关系，培养变化思想的核心素养。 3. 通过生活实例，体会化学使生活更美好。 第 3 课时 探究铁及其化合物的氧化性和还原性 【问题】 Fe 在人体中以哪种形态存在？ Fe 2+ 1. 性状：本品为包衣片，除去包衣片后显淡蓝绿色。 2. 药物相互作用：维生素 C 与本品同服，有利于吸收。 硫酸亚铁片说明书 一 . 探究 Fe 2+ 的性 质 1. 预测 Fe 2+ 性质 还原性，氧化性 Ⅰ . 实验 2. 方法导引 如果你预测某物质具有氧化性，就应该寻找具有还原性的另一物质，通过实验证实两者能发生氧化还原反应来检验你的预测。相应的，如果你预测某物质具有还原性，就应该寻找具有氧化性的另一物质，通过实验来检验你的预测。 KSCN 溶液 稀硝酸 维生素 C 溶液 新制氯水 双氧水 锌粒 铁粉 3. 实验方案 氧化剂：新制氯水、 双氧水、 稀硝酸 还原剂：锌粒、铁粉、 维生素 C 溶液 KSCN 溶液检验 Fe 3+ Fe 3+ +3SCN - = Fe(SCN) 3 ( 血红色物质 ) Fe 3+ 氧化剂 还原性： Fe 2+ 氧化性： Fe 2+ Fe 还原剂 判断 Fe 2+ 被氧化 为 Fe 3+ 的方法： 滴加 KSCN 溶液。 判断 Fe 2+ 被还原为 Fe 的方法： 出现黑色固体。 4. 实验验证 温馨提示： 1 . 锌粒用镊子取用1粒。 2 . FeSO 4 溶液取10-12滴，新制氯水3-5滴，双氧水1滴，维生素 C 溶液 10 滴。 3. 组长独立进行实验操作，其他同学做好实验记录。实验结束后，整理完毕实验台，并从实验目的、实验步骤，实验现象及实验结论方面展示实验成果。 向试管中加固体 【规范操作】 向试管中滴加溶液 振荡 1. FeSO 4 为何制成包衣片？ 答：防止亚铁离子被氧化 2. FeSO 4 片为何与维生素 C 同服，利于 Fe 吸收？ 答：维生素C能使难以吸收的三价铁还原为易于吸收的二价铁，从而促进了铁的吸收，故维生素C是治疗贫血的重要辅助药物。 【学以致用】 二 . 探究 Fe 3+ 性质 1. 预测并设计实验方案验证 Fe 3+ 性质 氧化性： Fe 3+ Fe 2+ 还原剂 /Fe 判断 Fe 3+ 被还原为 Fe 2+ 的方法： 滴加 KSCN 溶液 2. 实验验证 温馨提示： 1 用纸槽取用绿豆粒大小的铁粉，锌粒用镊子取用1粒。 2 . Fe 2 (SO 4 ) 3 溶液取10-12滴，维生素 C 溶液 10 滴 3. 组长独立进行实验操作，其他同学做好实验记录。实验结束后，整理完毕实验台，并从实验目的、实验步骤，实验现象及实验结论方面展示实验成果。 报纸 报道进食后饮用不同饮料对铁元素吸收率的影响 浓茶 咖啡 橙汁 降低 62% 降低 35% 增加 85% Ⅱ . 构建 “ 铁三角 ” Fe Fe 3+ Fe 2+ 弱氧化剂 H + 、 Cu 2+ 强氧化剂 Cl 2 Al 、 Zn （足量）等还原剂 Al 、 Zn 等还原剂 强氧化剂： Cl 2 、 HNO 3 、 H 2 O 2 等 Fe 、 Zn （少量） 【 学以致用 】 除去杂质 ① FeCl 2 (FeCl 3 ) ： 选用试剂 ， ② FeCl 3 (FeCl 2 ): 选用试剂 。 Fe H 2 O 2 Cl 2 Ш . 生活中的 Fe FeCl 3 制作 Cu 印刷电路板 先在塑料板上镀上一层铜，然后在设计好的铜线路上涂上一层 石蜡，把板浸到 FeCl 3 溶液中，没有被石蜡覆盖住的铜就被反应掉。 2Fe 3+ +Cu ==2 Fe 2+ + Cu 2+ FeSO 4 溶液保存 在 FeSO 4 溶液里加铁钉或铁粉防止溶液里的 Fe 2+ 被氧化 FeSO 4 2Fe 3+ + Fe= 3Fe 2+