条件语句和循环语句教案2

条件语句和循环语句教案2

‎1.2.2-1.2.3条件语句和循环语句 一、三维目标：‎ ‎1、知识与技能 ‎（1）正确理解条件语句和循环语句的概念，并掌握其结构的区别与联系。‎ ‎（2）会应用条件语句和循环语句编写程序。‎ ‎2、过程与方法 经历对现实生活情境的探究，认识到应用计算机解决数学问题方便简捷，促进发展学生逻辑思维能力 ‎3、情感态度与价值观 了解条件语句在程序中起判断转折作用，在解决实际问题中起决定作用。深刻体会到循环语句在解决大量重复问题中起重要作用。减少大量繁琐的计算。通过本小节内容的学习，有益于我们养成严谨的数学思维以及正确处理问题的能力。‎ 二、重点与难点 重点：条件语句和循环语句的步骤、结构及功能。‎ 难点：会编写程序中的条件语句和循环语句。‎ 三、学法与教学用具 计算机、图形计算器 四、教学设计 ‎【创设情境】‎ 试求自然数1+2+3+……+99+100的和。‎ 显然大家都能准确地口算出它的答案：5050。而能不能将这项计算工作交给计算机来完成呢？而要编程，以我们前面所学的输入、输出语句和赋值语句还不能满足“我们日益增长的物质需要”，因此，还需要进一步学习基本算法语句中的另外两种：条件语句和循环语句（板出课题）‎ ‎【探究新知】‎ ‎（一）条件语句 算法中的条件结构是由条件语句来表达的，是处理条件分支逻辑结构的算法语句。它的一般格式是：（IF-THEN-ELSE格式）‎ 满足条件？‎ 语句1‎ 语句2‎ 是 否 IF 条件 THEN 语句1‎ ELSE 语句2‎ END IF 当计算机执行上述语句时，首先对IF后的条件进行判断，如果条件符合，就执行THEN后的语句1，否则执行ELSE后的语句2。其对应的程序框图为：（如上右图）‎ 在某些情况下，也可以只使用IF-THEN语句：（即IF-THEN格式）‎ 7‎ 满足条件？‎ 语句 是 否 IF 条件 THEN 语句 END IF 计算机执行这种形式的条件语句时，也是首先对IF后的条件进行判断，如果条件符合，就执行THEN后的语句，如果条件不符合，则直接结束该条件语句，转而执行其他语句。其对应的程序框图为：（如上右图）‎ 条件语句的作用：在程序执行过程中，根据判断是否满足约定的条件而决定是否需要转换到何处去。需要计算机按条件进行分析、比较、判断，并按判断后的不同情况进行不同的处理。‎ ‎【例题精析】‎ ‎〖例1〗：编写程序，输入一元二次方程的系数，输出它的实数根。‎ 分析：先把解决问题的思路用程序框图表示出来，然后再根据程序框图给出的算法步骤，逐步把算法用对应的程序语句表达出来。‎ INPUT “Please input a，b，c =”;a，b，c ‎ d=b*b-4*a*c ‎ p=-b/(2*a)‎ ‎ q=SQR(ABS(d))/(2*a)‎ IF d>=0 THEN ‎ x1=p+q x2=p-q IF x1=x2 THEN ‎ PRINT “One real root:”;x1‎ ELSE PRINT “Two real roots:x1”;x1,“and x2”;x2‎ END IF ELSE PRINT “No real root!”‎ END IF END 算法分析：我们知道，若判别式，原方程有两个不相等的实数根、；若，原方程有两个相等的实数根； 若，原方程没有实数根。也就是说，在求解方程之前，需要首先判断判别式的符号。因此，这个过程可以用算法中的条件结构来实现。‎ 又因为方程的两个根有相同的部分，为了避免重复计算，可以在计算和之前，先计算 7‎ ‎，。程序框图：（参照课本）‎ 程序：(如右图所示)‎ 注：SQR（）和ABS（）是两个函数，分别用来求某个数的平方根和绝对值。‎ 即 ，‎ ‎〖例2〗：编写程序，使得任意输入的3个整数按从大到小的顺序输出。‎ INPUT “a，b，c =”;a，b，c IF b>a THEN t=a a=b b=t END IF IF c>a THEN t=a a=c c=t END IF IF c>b THEN t=b b=c c=t END IF ‎ PRINT a，b，c END 算法分析：用a，b，c表示输入的3个整数；为了节约变量，把它们重新排列后，仍用a，b，c表示，并使a≥b≥c.具体操作步骤如下。‎ 第一步：输入3个整数a，b，c.‎ 第二步：将a与b比较，并把小者赋给b，大者赋给a.‎ 第三步：将a与c比较. 并把小者赋给c，大者赋给a，此时a已是三者中最大的。‎ 第四步：将b与c比较，并把小者赋给c，大者赋给b，此时a，b，c已按从大到小的顺序排列好。‎ 第五步：按顺序输出a，b，c.‎ 程序框图：（参照课本）‎ 程序：(如右框图所示) ‎ ‎〖补例〗：铁路部门托运行李的收费方法如下：‎ y是收费额（单位：元），x是行李重量（单位：kg）,当0＜x≤20时，按0.35元/kg收费，当x＞20kg时，20kg的部分按0.35元/kg,超出20kg的部分，则按0.65元/kg收费，请根据上述收费方法编写程序。‎ 分析：首先由题意得：该函数是个分段函数。需要对行李重量作出判断，因此，这个过程可以用算法中的条件结构来实现。‎ 程序： INPUT “请输入旅客行李的重量（kg）x=”；x IF x>0 AND x<=20 THEN y=0.35*x ELSE y=0.35*20+0.65*(x-20)‎ 7‎ END IF PRINT “该旅客行李托运费为：”；y END ‎【课堂精练】‎ ‎1．P29 练习 2.（题略）‎ 分析：如果有两个或是两个以上的并列条件时，用“AND”把它们连接起来。‎ ‎2．P29 练习 1.（题略）‎ 参考答案： INPUT “请输入三个正数a，b，c=”； a，b，c ‎ IF a+b>c AND a+c>b AND b+c>a THEN ‎ PRINT “以下列三个数：”；a，b，c，“可以构成三角形。”‎ ELSE PRINT “以下列三个数：”；a，b，c，“不可以构成三角形！”‎ END IF END ‎（二）循环语句 满足条件？‎ 循环体 是 否 算法中的循环结构是由循环语句来实现的。对应于程序框图中的两种循环结构，一般程序设计语言中也有当型（WHILE型）和直到型（UNTIL型）两种语句结构。即WHILE语句和UNTIL语句。‎ ‎（1）WHILE语句的一般格式是：‎ WHILE 条件 循环体 WEND 其中循环体是由计算机反复执行的一组语句构成的。WHLIE后面的“条件”是用于控制计算机执行循环体或跳出循环体的。‎ 当计算机遇到WHILE语句时，先判断条件的真假，如果条件符合，就执行WHILE与WEND之间的循环体；然后再检查上述条件，如果条件仍符合，再次执行循环体，这个过程反复进行，直到某一次条件不符合为止。这时，计算机将不执行循环体，直接跳到WEND语句后，接着执行WEND之后的语句。因此，当型循环有时也称为“前测试型”循环。其对应的程序结构框图为：（如上右图）‎ 满足条件？‎ 循环体 是 否 ‎（2）UNTIL语句的一般格式是：‎ DO 循环体 LOOP UNTIL 条件 其对应的程序结构框图为：（如上右图）‎ ‎〖思考〗：直到型循环又称为“后测试型”‎ 7‎ 循环，参照其直到型循环结构对应的程序框图，说说计算机是按怎样的顺序执行UNTIL语句的？（让学生模仿执行WHILE语句的表述）‎ ‎ 从UNTIL型循环结构分析，计算机执行该语句时，先执行一次循环体，然后进行条件的判断，如果条件不满足，继续返回执行循环体，然后再进行条件的判断，这个过程反复进行，直到某一次条件满足时，不再执行循环体，跳到LOOP UNTIL语句后执行其他语句，是先执行循环体后进行条件判断的循环语句。‎ ‎〖提问〗：通过对照，大家觉得WHILE型语句与UNTIL型语句之间有什么区别呢？（让学生表达自己的感受）‎ 区别：在WHILE语句中，是当条件满足时执行循环体，而在UNTIL语句中，是当条件不满足时执行循环体。‎ ‎【例题精析】‎ ‎〖例3〗：编写程序，计算自然数1+2+3+……+99+100的和。‎ 分析：这是一个累加问题。我们可以用WHILE型语句，也可以用UNTIL型语句。由此看来，解决问题的方法不是惟一的，当然程序的设计也是有多种的，只是程序简单与复杂的问题。‎ 程序：i=1‎ sum=0‎ WHLIE i<=100‎ sum=sum+i i=i+1‎ WEND PRINT sum END i=1‎ sum=0‎ DO sum=sum+i i=i+1‎ LOOP UNTIL i>100‎ PRINT sum END WHILE型： UNTIL型：‎ ‎ ‎ ‎〖例4〗：根据1.1.2中的图1.1-2,将程序框图转化为程序语句。‎ 分析：仔细观察，该程序框图中既有条件结构，又有循环结构。‎ INPUT “n=”;n flag=1‎ IF n>2 THEN d=2‎ WHILE d<=n-1 AND flag=1‎ IF n MOD d=0 THEN flag=0‎ ELSE d=d+1‎ END IF WEND ELSE IF flag=1 THEN PRINT n；“是质数。”‎ ELSE PRINT n；“不是质数。”‎ END IF ‎ END IF END 程序：‎ 7‎ ‎〖思考〗：上述判定质数的算法是否还能有所改进？（让学生课后思考。）‎ ‎〖补例〗：某纺织厂1997年的生产总值为300万元，如果年生产增产率为5﹪，计算最早在哪一年生产总值超过400万元。‎ 分析：从1997年底开始，经过x年后生产总值为300×（1+5﹪）x,可将1997年生产总值赋给变量a，然后对其进行累乘，用n作为计数变量进行循环，直到a的值超过400万元为止。‎ 解：‎ 程序框图为： 程序：‎ 开始 a>400?‎ a=a*p a=300,p=1.05,n=1997‎ n=n+1‎ 输出n 结束 否 是 a=300‎ p=1.05‎ n=1997‎ DO a=a*p n=n+1‎ LOOP UNTIL a>400‎ PRINT n END ‎【课堂精练】‎ ‎1．P32 练习 1. 2（题略）‎ 参考答案：‎ ‎2.解：程序： X=1‎ WHILE X＜=20‎ Y=X^2-3*X+5‎ X=X+1‎ PRINT “Y=”；Y ‎ WEND END ‎3．解：程序： INPUT “请输入正整数n=”；n a=1‎ i=1‎ WHILE i<=n a=a*i 7‎ i=i+1‎ WEND PRINT “n!=” ；a END ‎【课堂小结】‎ 本节课主要学习了条件语句和循环语句的结构、特点、作用以及用法，并懂得利用解决一些简单问题。条件语句使程序执行产生的分支，根据不同的条件执行不同的路线，使复杂问题简单化。有些复杂问题可用两层甚至多层循环解决。注意内外层的衔接，可以从循环体内转到循环体外，但不允许从循环体外转入循环体内。‎ 条件语句一般用在需要对条件进行判断的算法设计中，如判断一个数的正负，确定两个数的大小等问题，还有求分段函数的函数值等，往往要用条件语句，有时甚至要用到条件语句的嵌套。‎ 循环语句主要用来实现算法中的循环结构，在处理一些需要反复执行的运算任务。如累加求和，累乘求积等问题中常用到。‎ ‎【评价设计】‎ ‎1． P33 习题1.2 A组 3、4‎ P33 习题1.2 B组 2.‎ ‎2．试设计一个生活中某个简单问题或是常见数学问题，并利用所学基本算法语句等知识编程。（要求所设计问题利用条件语句或循环语句）‎ 7‎