医学考试-心理治疗学相关专业知识-4

医学考试-心理治疗学相关专业知识-4

心理治疗学相关专业知识-4 (总分：25 分，做题时间：90 分钟) 一、B 型题(总题数：17，score:25 分) A．争论性幻听 B．评论性幻听 C．命令性幻听 D．运动性幻觉 E．读心症 【score:1 分】 (1).患者听到有人斥责、讽刺、辱骂他，有人为他辩 护、同情、赞扬他，查四处无人【score:0.50】 【A】 【B】 【此项为本题正确答案】 【C】 【D】 【E】 本题思路： (2).患者在旷野里听到两个人因为买一件物品而争吵 不休，各说各的理【score:0.50】 【A】 【此项为本题正确答案】 【B】 【C】 【D】 【E】 本题思路： A．精神分裂症 B．反应性精神病 C．脑炎所致精神障碍 D．疑病症 E．抑郁症 【score:1 分】 (1).意识清晰状态下的幻觉常见于【score:0.50】 【A】 【此项为本题正确答案】 【B】 【C】 【D】 【E】 本题思路： (2).意识障碍状态下的幻觉常见于【score:0.50】 【A】 【B】 【C】 【此项为本题正确答案】 【D】 【E】 本题思路： A．妄想 B．幻觉 C．错觉 D．定向障碍 E．人格解体 【score:1 分】 (1).患者坚持不在床上睡，坐于走廊，是因为感到床 在运动，此症状是【score:0.50】 【A】 【B】 【此项为本题正确答案】 【C】 【D】 【E】 本题思路： (2).患者觉得自己与周围环境像隔了一层薄纱似的， 此症状是【score:0.50】 【A】 【B】 【C】 【D】 【E】 【此项为本题正确答案】 本题思路： A．联想过程缺乏一定方向，概念间缺乏内在联系 B．大脑中反复出现的观念，明知不必要，却摆脱不 了，感到非常痛苦 C．以往经验在记忆中大量脱失 D．持续地重复某一单调的语句 E．缺乏事实依据，患者却坚信不疑的病理信念 【score:1 分】 (1).刻板言语是指【score:0.50】 【A】 【B】 【C】 【D】 【此项为本题正确答案】 【E】 本题思路： (2).妄想是指【score:0.50】 【A】 【B】 【C】 【D】 【E】 【此项为本题正确答案】 本题思路： A．思维破裂 B．思维贫乏 C．思维奔逸 D．思维松弛 E．病理性赘述 【score:1.50】 (1).患者女，25 岁。给丈夫回信：“×：你好，冰 天雪地，身体好吗?春暖花开了，你应该努力工作， 汽车老在公路上……”此患者症状是【score:0.50】 【A】 【此项为本题正确答案】 【B】 【C】 【D】 【E】 本题思路： (2).鲁某，男，28 岁。自述脑子空洞洞的，整天什 么事也不想，常沉默不语，交谈时词汇量特别少，如 问“谁送你来的?”答“父亲”，问“以前做什么工 作?”答“不知道”，该症状是【score:0.50】 【A】 【B】 【此项为本题正确答案】 【C】 【D】 【E】 本题思路： (3).患者男，56 岁。当被问及“上次药吃完了没 有?”患者答：“上星期的今天，也就是星期五上 午，你给我开了 21 粒鲁米那和 21 粒苯妥英钠，我早 上吃一粒鲁米那、一粒苯妥英钠，中午也吃……晚上 也吃……到今天正好吃完。”此症状是 【score:0.50】 【A】 【B】 【C】 【D】 【E】 【此项为本题正确答案】 本题思路： A．影响妄想 B．强制性思维 C．痴呆 D．关系妄想 E．木僵 【score:1.50】 (1).感到自己的思想和行为被一种仪器所控制 【score:0.50】 【A】 【此项为本题正确答案】 【B】 【C】 【D】 【E】 本题思路： (2).在意识清晰情况下出现全面智能减退 【score:0.50】 【A】 【B】 【C】 【此项为本题正确答案】 【D】 【E】 本题思路： (3).无意识障碍而出现言语、动作、情感的抑制 【score:0.50】 【A】 【B】 【C】 【D】 【E】 【此项为本题正确答案】 本题思路： A．蜡样屈曲 B．情绪低落 C．思维奔逸 D．焦虑 E．恐怖 【score:1 分】 (1).常见于精神分裂症的症状是【score:0.50】 【A】 【此项为本题正确答案】 【B】 【C】 【D】 【E】 本题思路： (2).常见于抑郁症的症状是【score:0.50】 【A】 【B】 【此项为本题正确答案】 【C】 【D】 【E】 本题思路： A．注意增强 B．注意减退 C．随境转移 D．注意范围缩小 E．注意迟钝 【score:1 分】 (1).常见于躁狂症的症状是【score:0.50】 【A】 【B】 【C】 【此项为本题正确答案】 【D】 【E】 本题思路： (2).常见于严重脑器质性疾病的症状是 【score:0.50】 【A】 【B】 【此项为本题正确答案】 【C】 【D】 【E】 本题思路： A．顺行性遗忘 B．逆行性遗忘 C．错构 D．虚构 E．心因性遗忘 【score:1 分】 (1).记忆障碍在脑震荡的主要表现是【score:0.50】 【A】 【此项为本题正确答案】 【B】 【C】 【D】 【E】 本题思路： (2).多见于癔症的记忆障碍是【score:0.50】 【A】 【B】 【C】 【D】 【E】 【此项为本题正确答案】 本题思路： A．英国心理学家高尔顿 B．英国心理学家艾森克 C．美国心理学家詹姆斯 D．美国心理学家卡特尔 E．法国心理学家比奈 【score:1.50】 (1).率先设计使用简单测验如判断物体轻重等来研究 个体差异的是【score:0.50】 【A】 【此项为本题正确答案】 【B】 【C】 【D】 【E】 本题思路： (2).首创“心理测验”术语的是【score:0.50】 【A】 【B】 【C】 【D】 【此项为本题正确答案】 【E】 本题思路： (3).1905 年与助手西蒙发表论文，介绍世界上第一 个现代智力测验的是【score:0.50】 【A】 【B】 【C】 【D】 【E】 【此项为本题正确答案】 本题思路： A．能力测验 B．成就测验 C．人格测验 D．个别测验 E．团体测验 【score:1.50】 (1).测量经过某种正式教育或训练之后对知识和技能 的掌握程度【score:0.50】 【A】 【B】 【此项为本题正确答案】 【C】 【D】 【E】 本题思路： (2).测量动机、兴趣等个性方面的特点 【score:0.50】 【A】 【B】 【C】 【此项为本题正确答案】 【D】 【E】 本题思路： (3).用来在短时间内收集大量数据【score:0.50】 【A】 【B】 【C】 【D】 【E】 【此项为本题正确答案】 本题思路： A．再测法 B．复本法 C．分半法 D．同质法 E．评分者法 【score:1.50】 (1).能提供测验结果是否随时间而变化的资料 【score:0.50】 【A】 【此项为本题正确答案】 【B】 【C】 【D】 【E】 本题思路： (2).计算出相关系数后要用斯皮尔曼-布朗公式或弗 朗那根公式进行校正【score:0.50】 【A】 【B】 【C】 【此项为本题正确答案】 【D】 【E】 本题思路： (3).用肯德尔和谐系数 W 来计算【score:0.50】 【A】 【B】 【C】 【D】 【E】 【此项为本题正确答案】 本题思路： A．信度 B．效度 C．内容效度 D．构想效度 E．效标效度 【score:2.50】 (1).不同时间测验结果的一致程度【score:0.50】 【A】 【此项为本题正确答案】 【B】 【C】 【D】 【E】 本题思路： (2).测验到想要测验的心理特质的程度 【score:0.50】 【A】 【B】 【此项为本题正确答案】 【C】 【D】 【E】 本题思路： (3).测验的所有项目对欲测的内容或行为范围取样的 适当程度【score:0.50】 【A】 【B】 【C】 【此项为本题正确答案】 【D】 【E】 本题思路： (4).常用专家判断法进行估计【score:0.50】 【A】 【B】 【C】 【此项为本题正确答案】 【D】 【E】 本题思路： (5).常用相关法或因素分析法验证实测数据与理论假 设的符合程度【score:0.50】 【A】 【B】 【C】 【D】 【此项为本题正确答案】 【E】 本题思路： A．相关法 B．分组法 C．预期表法 D．命中率法 E．功利率法 【score:1.50】 (1).假设测验分数和效标之间呈直线关系 【score:0.50】 【A】 【此项为本题正确答案】 【B】 【C】 【D】 【E】 本题思路： (2).认为测验分数能够良好区分不同的效标团体，则 测验是有效的【score:0.50】 【A】 【B】 【此项为本题正确答案】 【C】 【D】 【E】 本题思路： (3).将测验分数和效标分数制作成双维图表 【score:0.50】 【A】 【B】 【C】 【此项为本题正确答案】 【D】 【E】 本题思路： A．临床判断 B．单位加权 C．等量加权 D．多重分段 E．差异加权(多重回归) 【score:2 分】 (1).我国高考成绩总分是直接把各科成绩得分相加， 这种测验分数的合成方法是【score:0.50】 【A】 【B】 【此项为本题正确答案】 【C】 【D】 【E】 本题思路： (2).韦氏智力量表的量表总分是各分量表的量表分总 和，其分数的合成方法是【score:0.50】 【A】 【B】 【C】 【此项为本题正确答案】 【D】 【E】 本题思路： (3).某校博士招生考试共三门，只有每门成绩 60 分 以上、总分 200 分以上的才有资格复试，这种测验分 数合成的方法是【score:0.50】 【A】 【B】 【C】 【D】 【此项为本题正确答案】 【E】 本题思路： (4).精神科医生结合病史资料、精神状况检查、体格 检查、实验室检查、特殊检查和心理测验的资料，诊 断某患者是精神分裂症，其测验分数的合成方法是 【score:0.50】 【A】 【此项为本题正确答案】 【B】 【C】 【D】 【E】 本题思路：测验分数的合成是将几个分数组合起来获 得一个合成分数，或将几个预测源组合起来做出总的 预测。分数组合可在不同层次上进行，一层是将测验 项目分合成为量表粗分或分测验粗分，二是将分测验 或分量表分合成量表总分，三是同时使用几个测验或 预测源，做出决策或预测。 分数组合有几类方法。一是临床判断，是根据直觉经 验，主观地将各种因素组合起来，得出结论或预测， 常被医生用于临床诊断。二是分数加权，常用三种不 同的加权方法：单位加权是将测验分数直接相加得到 合成分数，常被一般考试采用，单位加权看似把所有 分数进行等量加权，而实际上是各测验分数的权重是 各自的标准差；等量加权是将所有分数转换成标准分 数后相加得到总分，各个分数的权重相等，如韦氏智 力量表的量表总分不是测验粗分直接相加，而是先将 粗分转换成平均数为 10、标准差为 3 的量表分后进 行等量加权；单位加权和等量加权的权重是人为确定 的，差异加权通过多重回归分析确定各个测验分数的 权重，这种实证方法确定的分数权重常有差异。三种 加权方法的假设前提是各个测验分数能按照一定比率 相互替代。多重分段用于人才选拔等决策场合，有多 个测验分数且这些测验分数之间不能相互替代，只要 有一项不能达到要求就否决。此外还有轮廓分析等特 殊方法。 A．发展量表 B．商数量表 C．百分等级 D．标准分数 E．原始分数 【score:1.50】 (1).智力年龄的性质【score:0.50】 【A】 【此项为本题正确答案】 【B】 【C】 【D】 【E】 本题思路： (2).智力年龄与生理年龄比率的性质【score:0.50】 【A】 【B】 【此项为本题正确答案】 【C】 【D】 【E】 本题思路： (3).离差智商的性质【score:0.50】 【A】 【B】 【C】 【D】 【此项为本题正确答案】 【E】 本题思路： A．推理法 B．经验法 C．因素法 D．综合法 E．实验法 【score:3 分】 (1).明尼苏达多相人格问卷的编制方法。 【score:0.50】 【A】 【B】 【此项为本题正确答案】 【C】 【D】 【E】 本题思路： (2).卡特尔 16 种人格因素问卷的编制方法。 【score:0.50】 【A】 【B】 【C】 【此项为本题正确答案】 【D】 【E】 本题思路： (3).爱德华个性偏好量表的编制方法。 【score:0.50】 【A】 【此项为本题正确答案】 【B】 【C】 【D】 【E】 本题思路： (4).实证效度好的编制方法。【score:0.50】 【A】 【B】 【此项为本题正确答案】 【C】 【D】 【E】 本题思路： (5).要特别注意控制表面效度的编制方法是 【score:0.50】 【A】 【此项为本题正确答案】 【B】 【C】 【D】 【E】 本题思路： (6).能有效保证量表的同质性(单维性)的编制方法。 【score:0.50】 【A】 【B】 【C】 【此项为本题正确答案】 【D】 【E】 本题思路：人格测验有三类主要编制方法：推理法、 经验法和因素法。推理法是在某种人格理论指导下确 定人格结构，并依据它来编辑、筛选测验项目。推理 法对理论的科学性和系统性要求高；依据测验内容本 身取舍项目，可能导致项目和测验目的联系太明显， 即表面效度高，可能影响测验的有效性。经验法依据 经验编辑选择项目，它用能有效区分不同被试的项目 组成人格测验，因此实证效度高。因素法依据统计结 果选取题目，同一个因素内项目间相关显著，它们组 成测验的一个量表，不同因素(量表)间项目相关低。 因素法编制的量表内部一致性高(单维性)，缺点是因 素分析的结果取决于被试和题目，用不同项目或被试 的数据做因素分析可能得到不同的人格结构，此外， 因素的命名具有主观性，量表缺乏实证效度。综合法 是将三种方法综合利用。