《走进第二语言》2019章节测试题与答案

《走进第二语言》2019章节测试题与答案

‎《走进第二语言》2019章节测试题与答案 第1章 单元测试 ‎1、第一语言是人出生后最早接触的语言。‎ 答案：错 ‎2、按照克拉申的观点，习得是 获取知识的过程。‎ 答案：潜意识 ‎3、“中介语”这一概念是 首先提出来的。‎ 答案：塞林格 ‎4、“石化”是指中介语形式没有变化而出现的一种永久性停滞状态，常指“语言 ”的长久停滞状态。‎ 答案：偏误形式 ‎5、“迁移”概念最早是由学者 提出来的。‎ 答案：拉多 第2章 单元测试 ‎1、第二语习得研究的早期历史的第一个阶段是20世纪50年代 到60年代，人们开始系统研究二语习得，其标志是___。‎ 答案：对比分析假说、偏误分析理论 ‎2、20世纪70年代到80年代初，学习者语言获得了同自然语言相同的地位，人们开始转向对语言习得机制的研究。其标志是 和 两种理论的提出。‎ 答案：中介语理论、克拉申系列假说 ‎3、偏误分析理论重新复苏的时代是 。‎ 答案：20世纪 80年代末90年代初 ‎4、第二语言研究学者 关于偏误分析的文章成为第二语言习得研究的起点，偏误分析也成为应用语言学研究领域公认的一部分。‎ 答案：科德 ‎5、中介语也称为“语际语”或“过渡语”，是非本族语者产出的语言，是学习者形成的有关 的系统化知识。‎ 答案：目的语 第3章 单元测试 ‎1、普遍语法理论的创始人是 。‎ 答案：乔姆斯基 ‎2、乔姆斯基建立的转换-生成语法理论体系的标志是1957年出版的《 》一书。‎ 答案：《句法结构》‎ ‎3、乔姆斯基的《 》一书被认为是20世纪理论语言学研究上最伟大的贡献。‎ 答案：《生成语法》‎ ‎4、乔姆斯基理论中经常出现“UG”的概念，“UG”就是 。‎ 答案：普遍语法 ‎5、乔姆斯基理论中经常出现“LAD”的概念，“LAD”就是 。‎ 答案：语言习得机制 第4章 单元测试 ‎1、句子“*老师，你媳妇工作在哪儿？”主要涉及到下面哪些范畴？‎ 答案：准确性、得体性 ‎2、迁移这一概念，是指个体将本族语言文化中的 渗透到外国语言文化中去的二语习得现象。‎ 答案：功能、分布、形式、意义 ‎3、迁移不仅仅是母语迁移，还包括 。‎ 答案：目的语迁移、中介语迁移 ‎4、俄罗斯学生把汉语的“啤酒”说成“bíjiǔ”,其错误下列描述正确的是 ？‎ 答案：将送气音ｐ与不送气音ｂ混淆了 ‎5、汉语的“时间”，在韩语中的表现，属于 ？‎ 答案：语义扩大 第5章 单元测试 ‎1、克拉申二语习得理论体系的理论核心是 答案：输入假说 ‎2、Krashen认为 是二语习得的必要条件。‎ 答案：可理解输入 ‎3、Krashen认为 是获得语言知识的唯一方式。‎ 答案：足量的可理解性输入 ‎4、克拉申认为，促成语言习得成功的两个基本条件是（ ）‎ 答案：丰富的可理解的语言输入、语言学习者本身应该具有内在 的语言习得机制 ‎5、语言输出假说认为，语言输出的功能有 答案：提高语言使用的流利性、注意/触发功能、假设检验功能、元语言反思功能 第6章 单元测试 ‎1、乔姆斯基以后出现的认知理论认为，语言是通过普通习得机制即可获得的信息的一种的。这种观点的思想基础是（ ）‎ 答案：语言非独立说 ‎2、认知理论的两个流派是 答案：加工论、建构论 ‎3、加工理论包括三个模式，分别是 答案：可加工理论、信息加工理论、输入加工理论 ‎4、下面哪个不属于认知加工理论的内容？‎ 答案：输出加工理论 ‎5、学者Pienemann提出的“可教性假说”跟克拉申的输入理论的不同在于克拉申着眼于输入材料，而可教性假说着眼于 。‎ 答案：学习者 第7章 单元测试 ‎1、非语言语境包括 。‎ 答案：情景语境、背景语境 ‎2、涵盖时间、场景和会话人的语境是 语境。‎ 答案：情景语境 ‎3、背景语境包括 。‎ 答案：常识、社会文化环境 ‎4、文化适应理论的核心思想是：二语习得是文化适应的一部分，学习者对目的语文化的适应程度，与其目的语水平有直接关系。那么，这一理论最早是哪位学者提出来的？‎ 答案：舒曼 ‎5、句子“离婚以后，我突然有了一种49年的感觉。”的语境除了语言语境以外，还有 语境。‎ 答案：背景 第8章 单元测试 ‎1、听、说、读、写四项语言技能，可以大致分为接受性技能和产出性技能两大类。前者包括 ，后者包括 。‎ 答案：听和读；说和写 ‎2、没有语法，表达甚微：没有词汇，表达为零。(W ithout grammar，little can be conveyed. Without vocabulary，nothing can beconveyed) ，这句话是英国著名学者 说的。‎ 答案：威尔金斯 ‎3、“接受性知识”的特点是 答案：数量多，范围广 ‎4、“产出性词汇”跟下面哪个概念相似？‎ 答案：生成性词汇 ‎5、“产出性知识”实际上是属于 和 的知识。‎ 答案：“用”、“会”‎ 第9章 单元测试 ‎1、在交际教学法的观点中， 和可接受的语言是语言学习的基本目标。‎ 答案：流利 ‎2、实施交际教学法产生了一些问题，最核心的问题是：学习者在形式的 方面未能达到预期水平。‎ 答案：准确性 ‎3、学者Long提出了两个概念：一是Focus on form，一个是Focus on forms。前者是“ ”，后者是 “ ”。‎ 答案：形式教学 形式聚焦 ‎4、在“形式聚焦”理论中，对待形式和意义之间的关系，可以表述为 。‎ 答案：以意义为中心的活动，对形式的关注隐藏于这些活动中 ‎5、“形式聚焦”这一概念，是语言学者 提出来的。‎ 答案：Long 第10章 单元测试 ‎1、大脑的基本功能是 。‎ 答案：记忆 ‎2、注意的单通道理论，又叫 。‎ 答案：过滤理论 ‎3、注意的双通道理论指的是 。‎ 答案：衰减理论 ‎4、很多外国学生反映汉语很难，如果我们运用注意理论来解释，哪种注意理论的解释力比较强？‎ 答案：认知资源理论 ‎5、外国学生不能一堂课学完“打”这个动词的所有义项，这种现象属于 ：‎ 答案：认知资源限制