会计学专业培养方案

会计学专业培养方案

会计学专业培养方案 专业代码：110203‎ 专业名称：会计学(Accounting)‎ 学 制：四年 授予学位：管理学学士 一．培养目标 本专业培养具备管理学、经济学、会计学、财务管理、审计学基础理论及相关的专业知识和能力，掌握会计学的专门方法，具备较强的分析和解决会计、财务问题的基本能力，能够胜任企事业单位、会计师事务所的会计、财务与审计工作，具有较为综合的专业知识和实际业务实践能力，工作作风踏实，适应能力强，职业道德水准高的应用型中高级专业人才。‎ 二．培养规格和要求 本专业学生主要学习会计、审计和工商管理方面的基本理论和基本知识，受到会计理论、方法与实务操作能力等方面的基本训练，具有分析和解决财务与会计问题的基本能力。‎ 毕业生应获得以下几方面的知识和能力：‎ ‎1．掌握管理学、经济学、会计学和审计学的基本理论和基础知识；‎ ‎2．接受财务与会计方法的基本训练，掌握财务与会计的定性、定量分析方法；‎ ‎3．熟悉国内外相关会计法规、国际会计惯例以及与注册会计师有关的法律规范，了解本学科的理论前沿和发展动态；‎ ‎4．具备较高的计算机商务处理技能，了解常用的企业管理软件和会计应用软件，能熟练运用一种以上的常用会计应用软件；‎ ‎5．熟练掌握一门外语，具备一定的听、说、读、写、译能力；‎ ‎6．具备较强的语言文字表达能力、人际沟通能力、信息获取能力及分析和解决会计问题的基本能力；‎ ‎7．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力以及良好的职业道德水准。‎ 三．主干学科 工商管理、经济学、法学。‎ 四．专业主干课程 管理学、微观经济学、宏观经济学、统计学、管理信息系统、基础会计、中级财务会计、成本会计、财务管理、审计学、税法等。‎ 五．主要实践性教学环节 基础会计实习、财务会计实习、审计实习、管理仿真实习、财务管理沙盘模拟实习、ERP软件实习、科学研究训练、专业综合实习、毕业设计（论文）等。‎ 六．学分（学时）分配与毕业最低学分要求 1. 学分分配 ‎（1）通识教育和专业教育类别的学分要求 毕业所需最低修读总学分数为174学分（不含综合教育学分），其中通识教育74学分，专业教育101学分。‎ 类别 课程教学学分 集中实践学分 合计 必修 选修 小计 必修 选修 小计 通识教育 ‎52‎ ‎19‎ ‎71‎ ‎2‎ ‎0‎ ‎2‎ ‎73‎ 专业教育 ‎49‎ ‎18‎ ‎67‎ ‎34‎ ‎0‎ ‎34‎ ‎101‎ 合计 ‎102‎ ‎37‎ ‎139‎ ‎36‎ ‎0‎ ‎36‎ ‎174‎ 选修课学分占课程教学学分的21％，集中实践环节学分占总学分的21％。‎ ‎（2）综合教育类别的学分要求 学生毕业除必须修满培养方案规定的通识教育和专业教育类别中各类课程模块的学分和总学分外，还须修满培养方案中综合教育部分所规定的16学分。综合教育模块包含了入学教育、国防教育、公益劳动、形势与政策、就业指导，以及其他以课外为主的政治、经济、科技与文化活动（各类活动的具体学分数由学生处和团委负责规定）。‎ 2. 学时分配 类别 课程教学学时 集中实践周数 必修 选修*‎ 合计 理论 实践 理论 实践 通识教育 ‎916‎ ‎34‎ ‎——‎ ‎——‎ ‎950‎ ‎2‎ 专业教育 ‎834‎ ‎68‎ ‎288‎ ‎36‎ ‎1226‎ ‎41‎ 合计 ‎1750‎ ‎102‎ ‎288‎ ‎36‎ ‎2176‎ ‎43‎ 注*：选修学时为满足课程模块要求学分的情况下学生修的最少学时。‎ 课程教学学时中，除通识教育选修课外的理论教学总学时为2038，实践教学总学时为138。所有实验和实践课程学时（含集中实践环节折合学时）占总学时的33％。‎ 七．选课指导 通识教育课程、专业教育课程的必修课按照培养方案进行开课，选修课程应按照专业培养方案所规定的模块要求的学分修读。学生根据培养方案要求的最低学分要求，参照指导性教学计划的学期安排修读。本培养方案所涉及的学生学业指导由学生所在系或专业具体负责。‎ 八．专业介绍与专业特色 会计学专业是我校最早开设的专业之一，也是我校的骨干专业之一，于1993年开始招收本科生。会计学专业本身的应用性特征十分明显，我们在专业课程的设置上充分考虑到这一点，实践环节和应用性课程的比例较大。根据市场对会计人才质量和结构的需要，注重对学生工作能力、工作习惯、工作作风和学习能力的培养。在教学上强调理论与实践相结合的教学模式和方法，提倡启发式教学和案例教学，多方位培养学生处理会计、财务管理业务等方面的操作能力和创新能力。‎ 本专业主要有以下特色：‎ ‎1．在保证学生打好扎实的会计理论功底的同时，注重案例、模拟和实际操作等课程的教学，锻炼学生分析解决实际问题的基本能力；‎ ‎2．扩大了选修课范围，为学生广泛涉猎多方面知识提供机会；‎ ‎3．强化外语、计算机教学及实践，做到了英语、计算机教学四年不间断，使学生的英语综合应用能力、计算机商务处理技能得到较好的训练；‎ ‎4、注意专业教育与执业教育的结合，部分专业课程的教学内容和教材选用与执业资格考试最大限度接轨；‎ ‎5、注重专业实践环节教学，通过管理仿真实习、会计实习、财务管理实习、审计实习、专业综合实习、毕业设计（论文）等，缩小理论教学内容与实际工作需要之间的差距，增加学生接触企业管理、会计实际业务的机会，使学生财务与会计实务操作能力得到较为系统的锻炼和提高。‎ ‎ 专业责任教授签字： （刘广斌）‎ ‎ 教学单位领导签字： （王伯安）‎ ‎ 2011年4月20日