历史计划总结之七年级下学期历史期末考试分析

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历史计划总结之七年级下学期历史期末考试分析

历史计划总结之七年级下学期历史期末考试分析 ‎ ‎ 一、     七年级历史三率和情况分析如下: 平均分 80-100 分人数 高 分 率 % 及 格 人 数 及 格 率 % 三率和 66.5 74 26.4 200 71.4 164.3 二、各班情况分析如下: 班级 平均分 80-100 分人数 高分 率% 及格 人数 及 格 率 % 三率和 127班 68.4 14 25.4 41 74.5 168.3 128班 63.8 13 24.7 38 ‎ ‎70.3 158.8 129班 69.2 16 27.6 43 74.6 171.4 130班 66.1 16 27.5 43 74.6 168.2 131班 63.2 15 26.3 37 68.9 158.4 ‎ ‎ 三、试题分析:本试卷有单项选择题、判断题、材料分析题、问答题四种题型。首先分析选择题,从试卷上分析可以看出,做的比较得到好的选择题是:第1题,考察研究历史的主要途径,属于理解层次的题目。第2题,考察我国与黄帝同时代的祖先,这是个记忆性的题目。第3题,考察墨子的主要思想,记忆层次。第8题,考察《史记》的历史地位,记忆层次。把握好第一部纪传体。第11题,考察西周分封制,记忆层次。第15题,考察蔡伦的历史功绩,记忆层次。第16题,考察江南地区得以开发的最主要原因,反复训练过。第17题,考察距离曹操生活的年代最远的作品,因为训练过,经过大脑的刺激,形成了较深的记忆得分率还是比较高的。第18题,考察祖冲之的圆周率在世界的地位,因为训练过,经过大脑的刺激,形成了较深的记忆得分率还是比较高的,。第19题,考察蔡伦的对文化传播的最大贡献,因为进行过反复训练。选择题中的易错题。第4、5、6、9、10、12、13、14、20题出错率高,错的原因多是由于材料引出问题、或题目长、或选项易混淆、理解性强,或基础知识和能力掌握差。针对这种情况,以后教学中,要注意引导学生反复读书,老师要找课外资料进行补充,锻炼学生判断阅读史料的能力。但在选择题中出现了一个错题,第7题,本应是下列说法不正确的是,现在却出成正确的了。其次分析判断题,判断题得分率还比较高,平均分为7分。有部分学生得满分,但也有少数学生由于基础知识不牢固,只得5分以下。在以后的教学中,要让学生多看书,多记忆,加强练习。 整张试卷中,得分最低的是材料题,平均分为11分。第31题得分最少,平均分为4分。失分多的原因有:部分学生基础太差,没有掌握基础知识,不认识两幅房子的图片;部分学生看题不仔细,本来第⑴、⑶小题有三小问,他们一般只回答两小问,白白丢掉2分。还有一部分学生题目分析不清,不知道远古时期人类改造自然的成功实例是什么,也不知道战国时期和与自然和谐发展的成功典范又是什么。还有一部分学生不会联系实际。在以后的教学中要让学生加强记忆,掌握牢基础知识,多做练习,提高学生的分析和解题能力。第32题得分要高一些,平均分为7分,这题题因为曾经做过,大部分学生能回答出①②③⑤小题,但对第④‎ 小题,改革的论据是什么弄不清楚。可能是我上次考试时对这一问强调得不是太重,学生们理解得不蛮透彻。以后上课时应让学生多加理解,多加分析。      最后分析问答题。第33题,考察汉武帝大一统的措施,第34题考察商鞅变法的时间、内容和历史意义,第35题列举以少胜多的战役的时期,名称和交战双方。这几个题是七年级上册中的重点问答题,大部分学生都能掌握,平均分为24分。得分率较高。但也有一少部分学生得分很少,原因是没有掌握这些知识,在以后的教学中应加强对这些学生的督促,让他们掌握基础知识,提高学业成绩。总的来说,这份试卷基本上达到了中学历史教学大纲的要求,希望以后都能如此。四、以后应注意的地方。 1.加强“基础”知识和“基础”能力的教学,教学中突出重点,多提问,尤其多检查背诵问答题,注意知识的落实。处理好知识和能力之间的关系,加强课堂复习提问,做题练习巩固,及时测试,做到堂堂清。2.注重基本理论课文的阅读、插图教学,出材料分析练习。 注意利用文字材料、图片,训练学生的审题、分析能力,多一题多问练习。3、想到就要做到。例如本册书中的重要改革有三次,应该引导学生进行专题比较复习,想到而没有做到。只是注重了北魏孝文帝改革、商鞅变法的复习,忽视了管仲改革复习。还想到了有些同学问答题没完全掌握,但没有真正的督促。想到而没有做到,这是本次考试一个严重的失误,以后教学中一定要克服,加强老师的指导。     ‎
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