培优转差工作计划最新

培优转差工作计划最新

为了提高教育教学质量，根据学生的实际情况，围绕教学目标，优质完成每 一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入 到紧张的教学及培优补差工作中， 力争取得好成绩。 以下是 520 作文网为大家带 来的关于培优转差工作计划，以供大家参考 ! 培优转差工作计划 一、指导思想 为了全面提高学生学习的主动性和积极性 ,实行以点带面 ,全面提高学生的综 合素质，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神， 如何为学生的终身发展打好基础。并且提高优生的自主和自觉学习能力，进一步 巩固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生取得适当进步，让学困生在教师的辅 导和优生的帮助下， 逐步提高学习成绩， 并培养较好的学习习惯， 形成基本能力。 通过培优辅差使学生转变观念 ,认真对待学习 ,发展智力 ,陶冶情操 ,真正做到教师动 起来 ,学生活跃起来 .并且长期坚持下去 ,真正让学生树立起学习的信心和勇气 .克服 自卑的心里 .在学生中形成“比、学、赶、帮、超”浓厚的学习兴趣 ,使每个学生学 有所长 ,学有所用 .提高整个班级的素养和成绩。因此 ,特制订本学期的数学培优辅 差计划。 二、学生情况分析 从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看， 年级大部分学生学习积极性高， 学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，且在班级学习习 惯方面能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态 度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要 注重学生的个体差异外， 我们年级组数学教师准备在提高学生学习兴趣上下功夫， 通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。 三、具体措施 1、利用课堂时间随机辅导 在课堂上多提问，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题 ;对学困生 多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当学困生作业出现较多错误时，教师 要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数学困生因基础差而难以跟班听课时， 我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助学困生弥补知识上的缺 陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。发现他们的优点和成绩就及时 表扬，以此来提高他们的学习成绩。 2、课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组 织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，分散辅导、个别 辅导为主，选择一份系统的课外资料供他们学习，布置要求较高的作业让他们独 立思考 ;积极参加各类数学竞赛活动，开阔眼界思路，提高数学素养。对学困生， 做到定时辅导、定点辅导、分组辅导、系统辅导相结合。各班选出一名联络员， 负责辅导的联络组织，配合任课老师做好学困生帮扶工作 ;实行日清，周清，月清 制度，以夯实基础知识为主。年级每周利用中午或自习时间组织开展 2 个学时的 辅导，主要是在学困生之间开展一些竞赛活动，以此激励学困生提高学习兴趣， 增强学习动力。 3、家长和老师相配合 布置适当、 适量的学习内容， 让家长在家里对学困生进行协助辅导， 老师定 期到优等生和学困生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期 让优等生介绍他们的学习经验， 让学困生总结自己的进步。 另外，由于学困 生往往有一种疑惧心理和对立情绪，对老师时时戒备、处处设防。在这种逆反心 理的作用下，老师所有的努力都会付之东流。有言道亲其师，才能信其道。只有 达到心理相容，他们那紧闭的心扉才能向老师敞开，才能达到教育的良好效果。 要做到这一点，教师就要给予他们更多的温暖，更多的爱，更多的真情，用温暖 的爱熔化他们心中的冰山，用挚城的情点燃他们自信和进取的火种，达到“精神 所至，金石为开”的奇特效应。 总之，在素质教育的今天，培优辅差工作是一个学校教学工作的重中之重。 我们作为教师， 会不断摸索有效的方法和经验， 使我们的培优补差工作更具成效。 培优转差工作计划 期中考试已经结束了，对学生来说，取得好成绩就是最重要的事情。结合前 半个学期数学工作的得失，就培优补差方面的工作我做了以下安排 一、指导计划 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮 助差生取得适当进步， 让差生在教师的辅导和优生的帮助下， 逐步提高学习成绩， 并培养较好的学习习惯，形成数学基本能力。 二、制定目标 在下半个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高严谨性、广泛的 应用性等数学能力，成绩稳定在 95 分左右，并协助老师实施辅差工作， 帮助差 生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是在计 算和基本的考试能力方面。 三、定内容 培优主要是继续提高学生的数学的严谨性。 做题必须做到一、 看清题目。 二、 了解解题方法。三、明白解题思路。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题， 安排比较基础的内容让他们掌握，例如小数乘法和小数除法，定义和定理，运算 定律等。 四、主要措施 l、课上差生板演， 中等生订正， 优等生解决难题。 课外辅导， 利用课余时间， 例如午饭后到午觉前这段时间。 2、采用一优生带一差生的一帮一行动。 3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。 4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。 6、对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜 样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。 7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差 生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。 以上是在学习上的培优补差，对于思想上的培优补差，务必做好学生的思想 工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的， 激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而 根据学生的思想心态进行相应的辅导。 总之，无论是优等生还是差等生，我都尽可能的关注他们每一个人，设法提 高他们对数学的兴趣，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣， 吸引他们的注意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣， 努力使每个学生都能在我的教育下，每天都有收获，每天都在进步。 培优转差工作计划 新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教 师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如 何为学生的终身发展打好基础。为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性， 实行以点带面，全面提高 .通过培优补差使学生转变观念，认真对待学习，发展智 力，陶冶情操，真正做到教师动起来，学生活跃起来 .并且长期坚持下去，真正让 学生树立起学习的信心和勇气 .克服自卑的心里 .在学生中形成 “赶、帮、超”浓厚 的学习兴趣，使每个学生学有所长，学有所用 .因此，特制订本班数学培优补差工 作计划。 一、工作目标 1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。 2、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。 3、认真挑选好培优补差的对象。 4、认真做好学生的辅导工作，每周至少 2 次的辅导，辅导要有针对性和可 行性。 二、具体内容 1、培优内容思维能力方面的训练。 2、补差内容义务教育课程标准试验教科书二年级上册。 三、培优补差对象和形式 对象本班优等生和后进生 形式 1、利用课堂时间相机辅导 2、利用学校午休时间 3、老师、家长相配合 四、具体措施 1、利用课堂时间相机辅导 在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题。对 后进生多提问一些基础知识， 促使他们不断进步。 当后进生作业出现较多错误时， 教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课 时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上 的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。另外，在课堂上对后进生 多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。 2、课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，课 外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料 让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅 导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远 好学上进，聪明才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期二、四午休活动定期 对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进 行个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如看谁进步快、看谁 作业得满分多、看谁成绩好等。 3、家长和老师相配合 我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导， 老师定期到优等生和后进生家里进行家访， 摸清他们在家的学习情况和作业情况。 定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。 五、在培优补差中注意几点 1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 2、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生 的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。 3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。 4、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度 的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲 解，已达到循序渐进的目的。 5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。 6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课 时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握。上 习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易 混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性，提 高优生率。 总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。 我们作为教师， 会不断摸索有效的方法和经验， 使我们的培优补差工作更具成效。