- 2021-04-12 发布 |
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文档介绍
【浅谈班主任工作经验总结】浅谈班主任工作的创新管理方法
【浅谈班主任工作经验总结】 浅谈班主任工作的创新管理方 法 清晰可闻的时光足音,带我走过十年的班主任生涯。 一届届 学生经过, 几十年如一日不变的是那些砥石样的教师。 这一点在我初 入学校授课就深有感触。 从开始的懵懂到现在的游刃有余, 我对班主 任工作有了一些感悟: 一、积之厚也,必有底气。 学高为师,即使面对的是天真单纯的孩子,我也不曾在自己丰 富学识的求知路上有所懈怠。 因为我知道只有自身具有丰厚的底蕴才 能让课堂具有灵性,才会永不被社会淘汰、被学生淘汰。 现代社会提倡终身学习的理念,不仅对自己所任学科要有扎实 的功底,还要掌握丰富的知识,大至天文地理、国际时事,小至民俗 风情、乡音世故, 甚至某个汉字的典故,这些都要靠平时的不断学习 积累。十年,我一路走来一路艰辛,不过也有一路收获,工作之余我 仍孜孜不倦、贪婪地汲取各种知识营养,博览群书,“博采 __ ,琢 为自家之玉”。 经常和学生一同到校图书馆静坐读书,与学生共同学 习讨论,学生真切地相信自己的老师是好学的、是有学问的,从而也 从心底敬佩我、信服我。 当然,小学生天性天真、活泼、好动,仅仅在读书方面下工夫 还远远不够, 如果教师和他们有些共同的兴趣爱好, 那就会让学生们 更加喜爱。于是,运动低能的我也努力学一些 “三脚猫”的本领。 体育“二加一”活动课上,乒乓球台桌前,男生们主动约战我,我不 负众望地挥上几拍、 拿下几局, 孩子们练得更卖力了; 女生跳皮筋时, 我也上前教她们一两种我小时流行的跳法,她们跳得更津津有味了; 课间,学生们议论他们的趣闻轶事时,有时我也适时地说上几句;学 生们闹矛盾时, 我给点为人处世方面的点拨⋯⋯在和学生相处的过程 中,这些细节教育都能让学生更喜欢,更敬服班主任老师。 二、爱是永恒的主题 身正为范, 班主任的一言一行无时无刻不在影响着学生的成长, 因此,教师的以身立仪,为人师表,不仅表现在外在的举止行为和穿 着打扮上,更显现在无形的人格魅力上,言行一致、表里如一、力行 克已、奋勉修身,为人处世正直,真诚不虚假,以一颗爱心去滋润颗 颗童心。 学生们们需要爱抚, 教师给予他们的关爱, 他们会用爱来回报。 但教师的这种爱绝不能是姑息、溺爱,应如慈母亦似严父,既严格要 求,又不苛责惩罚。不论在教育过程中,还是平时的交谈中,我总是 力求做到:平易近人,决不凶神恶煞、发号施令;善解人意但坚持原 则; 常常给学生一语亲切的询问, 一抹灿烂的微笑, 一个可亲的手势, 一个鼓励的眼神。这样学生也就乐于接近我, 向我诉说他们的心里话, 当然也比较乐意听教师的话,哪怕是批评。 我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心 学生的座右铭。担任班主任以来,我从没有体罚过学生,即使学生犯 了错误,也心平气和,对症下药。班上父母到外地务工、父母离异家 庭的孩子有十几个,在我细致、耐心地工作下,他们都能自强、愉快 地在这个和谐的班级大家庭中学习、生活。 三、科学管理是班级良好运行的保障 班主任有了丰富学识,有了爱,并不代表日常工作就变得简单 了。 那些每天要面临种种令人头疼的问题学生与应付种种足以让人气 急败坏的突发事件应该是班主任日常工作的常态。 所以, 一个良好的 班级往往有一套行之有效的科学管理方法。 担任班主任以来, 我经常 向将班级管理得很出色的同行虚心求教, 并结合自己的实践求索, 不 断归纳、总结,找到了一个比较适合自己的治班方案。 1. 选好班干部。通过竞选产生班干部,制定责任目标,定期评 议表扬。构建学生自我管理体制,为学生设置多种岗位,让每个学生 都有机会上岗“施政”,有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自 己的机会,调动学生学习工作的积极性。 2. 建立日常家访制度。每学期进行两次家访和谈话,定期召开 家长座谈会,取得家长的配合。这一点很重要,家长的信任和配合对 管理好学生非常重要。 3. 经常和任课教师联系。多和任课教师沟通,交换意见,既能 全面了解学生的情况,又争取了他们的协助,非常有利于班级管理。 4. 每日放学留五分钟回顾当天班级状况, 并执行每日奖惩制度, 表扬和批评及时到位。 作为班主任,提升自身的人格魅力与学问修养,是育人的不竭 之源。所谓润物无声,班主任工作内容的复杂,任务的繁重,往往能 磨炼一个人的心性。十年班主任生涯,细品温润如言,我已经明白做 好班主任工作, 一定要根据学生的特点, 遵循教育规律。 只要在关心、 关怀的基础上,倾听学生的心声,加强自身的修养,在实践中不断完 善自己, 形成系统科学的工作方法, 是完全能够干得非常出色而游刃 有余的。 内容仅供参考查看更多