班主任工作范文之家访日志:走进家 走进心

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班主任工作范文之家访日志:走进家 走进心

班主任工作范文之家访日志:走进家 走进心   施州民族小学 马先凤   又是一个入户家访的日子,我和搭档 李 老师打算去小颖家 看看。   小颖是这学期从农村转入我班的一位小姑娘。个子不大,但显 得很机灵。转过来时只听说她原来读书的小学人数不多,条件不算好。 问起她的学习成绩,家长说还可以,究竟怎么样我们并不知道。   通过一段时间的观察了解我们发现:这孩子活泼好动,性格要 强。上课时不时地摆弄手中物品,听课方法比较欠缺,还时常发呆;作 业马马虎虎,写得很潦草,组长督促她改正她也不乐意;下课后,偶尔 与同学们玩玩游戏,可还没玩一会儿就会有人告状:小颖打人了!这就 怪了,按常理,一般的孩子来到一所新学校,都会努力表现自己,希望 给老师和伙伴们留下美好的印象。可她为什么会这样呢?   周二放学后,我们随孩子一同前往。她家并不远,穿过大马路 向前几百米,绕进一条小胡同就到了。   沿着楼梯上到三楼,我们走进小颖的家——一套两居室的房子。 屋里陈设极其简单,外屋只有一张桌子,看样子是小颖写作业用的,里 屋只有一张床,厨房和卫生间则在楼梯的另一边。房子不宽,也没什么 家具,但却很干净。看得出来,孩子妈妈为了迎接我们,还特意将屋子 收拾了一番。我们的到来,小颖妈妈显得有些拘谨,但她很热情,又是 拿凳子又是倒茶的。一阵寒喧过后,小颖妈妈挨我们坐下来,聊开了。   小颖妈妈说:“原来我们在农村,条件不好,她爸爸要出门挣 钱,多年就是我一个人带她。我既要种田,又要喂猪,还有那么多家务 事要做,也就没怎么管到她。原来的学校学生不多,也没几个老师,乡 下嘛,老师不大管学生,几节课上完了回家也不做作业。她和几个小伙 伴一起到处玩,不到天黑不会回家。每次考试成绩都不理想,我们说她 也不听,回到学校,老师也不说什么。时间一长,她对学习也是无所谓 的态度。我们也没读好多书,对她的作业搞不懂,有时候硬是干得急呀! 她姑姑知道她的情况后,硬是要我们送她到恩施来上学。家里又没得钱, 到城里来开支那么大,恼火啊!来了以后,她不自觉,前几个星期我没 上班,天天守着她做作业就好点。这段时间,我在餐馆找了份工作,下 班回来就要忙着做饭,没有守着她做作业了,她就边做边玩,字也写得 乱七八糟。唉,不让人省心啊!刚开始来的时候根本不敢跟老师讲她成 绩不好,怕进不了学校呢!现在我告诉老师们,还请你们帮帮忙呀!” 孩子妈妈顿了顿,接着说:“小颖成绩跟不上,又不大团结人,真是给 老师添麻烦了!”   “的确,农村孩子进城读书困难很多。但你们会想,把孩子转 进城来上学,给她创造一个良好的学习环境。你放心,我们一起想办法, 不会让小颖掉队的。”我说。“来到新环境,一定有些不适应。她回来怎 么跟你们说咱们学校啊?”“学校发生的事她都跟我讲,其他的都好, 就是和同学相处时总不大愉快。有时候,同学碰了她,她特别有火,认 为同学是故意的;玩游戏时总希望别人都听她的,不然她就会使气。” 我点点头说:“我在学校也发现了这一现象。这说明小颖个性比较要强, 还缺乏一定的宽容心,我们要引导她正确与同学相处。”小颖妈妈一脸 无奈地说:“不怕老师笑话,我们想引导她,可就是没得方法,她比我 们还会说些。”我起身进屋把正在与小伙伴玩耍的小颖拉出来,告诉她 说:“小颖,爸爸妈妈来到恩施,是为了让你到更好的学校,更好地学 习。你是个听话、懂事的孩子,来到新学校要与同学搞好关系,不能发 生矛盾哦。你要知道学习是自己的事,不要妈妈陪着做作业好吗?每天 回家在规定的时间内完成作业后仔细检查,然后请妈妈检查。”小颖忽 闪着一双大眼睛点点头,认真地说:“我觉得我有进步。现在我很少与 同学发生矛盾了,我希望能和他们成为朋友。老师放心吧,我会努力学 习的!”我们与小颖妈妈约定:在与人交往方面引导她,在学习方面督 促她,作业当中帮助她,在自信方面鼓励她,让她尽快适应新环境,融 入这个新集体。   关于小颖的教育问题,我们谈了很多,和她妈妈交换了提高学 习成绩、培养良好习惯的一些方法。临走时我们表示,如果遇到什么困 难尽管找我们,我们会尽力帮助的。这时她们母女露出了灿烂的笑容。   走出小颖家,天上下起了蒙蒙细雨,我思绪万千:小颖的父母 历尽周折只为了给孩子创造更好的学习条件。作为老师,我能为她,为 像她一样的农民工子女做些什么呢?我想,不仅要在学习上给予他们更 多的关注和帮助,努力填补家庭教育的空白,更要在精神上给予他们更 多的鼓舞,让他们的闪光点辐射到班级中,以增强他们的自信心。   “小颖,让我们的心靠得更近,一起努力吧!”我在心底默默 地对自己说。
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