班主任工作范文之德育工作经验交流材料：班主任工作点滴思考

班主任工作范文之德育工作经验交流材料：班主任工作点滴思考

班主任工作范文之德育工作经验交流材料：班主任工作点滴思考 ‎ ‎　　班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生都得到充分发展，形成良好的个性品质。在我十几年的班主任经历中，我觉得要做到以下几点。‎ ‎　　一、要全身心的关爱学生。‎ ‎　　“没有爱就没有教育”。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐；遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服；早上上学路上是不是注意安全了；有没有在小摊点上买不符合要求的零食吃等等，每天下楼做操时，我看到有些孩子红领巾放在口袋或书包里没有佩戴，我会提醒他戴好或帮他们戴好；有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉；有人广播操动作不到位，我会走在行间里提醒他认真做。学生能感受到老师对他的关心和爱护，也能体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些简单的小事看起来都很平常，可这却是作为一个班主任最基本的工作，同时也是一个班主任爱心的具体体现。‎ ‎　　作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康，在精神上给予他们鼓励和支持。当遇到学习退步的，考试发挥不好的，或是有困难的，缺少家庭关爱的学生，我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上我从不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生，尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，做好学生的思想工作。‎ ‎　　二、要做好表率，教书育人。‎ ‎　　班主任是班级工作的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先要规范自己的行为；在工作中要求学生做到的，自己首先做到。我常对学生说，我最关心你们的是三个方面：一是每个人都要注意安全，上学放学路上的安全，上下楼梯的安全，校园里课间活动的安全，不注意安全所有的一切都是空谈；二是品行端正，俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如果品德不好，那也不可能成为对社会有用的人。我结合学校每周推出的主题利用晨会课对学生进行道德规范的教育和小学生日常行为规范的教育，让他们明白什么事能做，什么事不能做，提高他们明辨是非的能力；三是学习要认真，我通过一些典型事例来让学生切身体会父母是如何关心自己成长的，告诉他们，父母挣钱不容易，为了把他们培养长大不但花费了钱财，更倾注了自己的心血，让他们懂得感恩，用优异的成绩来回报自己的父母。‎ ‎　　三、要完善班级管理。‎ ‎　　班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生，每周五带领学生大扫除，早上提前到校，收齐家庭作业，组织早读等。上早操，做眼保健操，各种集体活动等，班主任都得到场。每学期工作计划，期末总结，每 天晨会，布置教室，出黑板报，主题班会，广播操训练，文娱活动、学生素质报告书的规范填写以及各项规定收费等工作都要到位。加上每天发生的偶发事件，电话家访等琐事，耗费的时间无法计算。所以，作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，还要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由班长负责，把各项具体工作分工到每个班委。语、数、英早读各安排人负责、早操由体育委员负责，学习上由学习委员和各科代表负责；为了不耽误早上的早读课，我要求学生一到班级就把各类作业按次序摆放好，同一排的人将同类作业放在最边上，这样收一组的作业就相当于从前往后只收了几个人的作业，既节省了收作业的时间，也减少了收作业时的混乱；当然我会及时对班级工作作检查和指导。大扫除把任务分工到人，张贴上墙，劳动委员负责检查。哪里不干净，找到当事人立即补救。大扫除后及时总结，表扬先进，指出不足。我发现班上有些成绩好的学生不爱劳动，做事一副娇滴滴的样子。我问他们，你们知道“一屋不扫何以扫天下？”这句话的意思是什么？他们的理解能力还是比较强的，都能理解。我乘机对他们进行教育：一个人连教室都扫不好，还能干什么事？要想干大事，必须从小事做起，一件小事上往往能看到一个人思想深处的东西。你们要踏踏实实地做好每一件小事，不能浮躁，何况你们是班干部，对良好班风的形成起着重要作用，己不正，何以正人？这部分学生在我的教育下，渐渐转变了态度，变得热爱劳动了，每次大扫除还主动领任务。如今，一个良好的班风已然形成。‎ ‎　　四、要善于挖掘学生身上的闪光点。‎ ‎　　人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生也一样。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。我班有两位同学学习成绩不好，可劳动非常积极。每次学校大扫除他们拖地、擦门窗排桌椅，忙得满头大汗，还不停地问：“老师，还有什么事要干？”我乘机对他们说：“老师特别喜欢你们现在的表现，如果你们在学习上再下点功夫。就会成为一名品学兼优的好学生。到那时，同学们都会对你刮目相看的，老师和父母也会更加开心的。”‎ 他们听了我的话都比较高兴，接下来，我有时会找他们到办公室做题，让学习委员安排同学帮他们辅导作业，渐渐地他们有了改变，以前作业写得很不认真，甚至不做作业的他们，现在有了明显地进步，字迹也清楚了许多，上课守纪律了，作业也做得也快，都想第一个做好给老师看，我对他们每一点进步都及时地给予表扬，他们学习的积极性有了较大提高，尽管他们的理解能力不强，但是学习态度有了较大转变，因此，我们班主任不要吝啬对学生的表扬，要多激励学生。虽然学困生的平时表现往往会让我着急，但是当我发现了他们身上的闪光点之后又觉得他们其实很可爱，所以，在这时能够抓住他们的闪光点进行激励，会让你收到意想不到的效果。‎ ‎　　除了上面的几点，我觉得做一名班主任还要有一颗平常心。做一名班主任不容易，有人可能会抱怨班主任工作的辛苦，但是既然当了班主任就不要抱怨，要有一颗平常心，努力以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。‎ ‎　　总之，班主任工作是一项复杂的工作，你只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。‎