班主任（心得）之班主任工作应围绕“三多五要”

班主任（心得）之班主任工作应围绕“三多五要”

班主任论文之班主任工作应围绕“三多五要” ‎ ‎　　班级管理是班主任对学生的管理，一个班班风的好坏往往取决于班主任的管理技能和对工作的落实程度。本人通过多年来的工作实践，觉得班主任工作应围绕“三多五要”的方式展开。‎ ‎　　一、 三多1. 多关心学生教师是“人类灵魂的工程师”‎ ‎，肩负着培养学生义不容辞的责任，对学生要用爱心智慧，用汗水来浇灌他们，处处体贴和关心他们。作为班主任，多给学生热情的关怀，建立良好的师生情，会使学生感到快乐，从而对学习也会带来兴趣。如何关心学生呢？首先要从生活上关心学生，让学生感受到老师如同父母，在班主任期间，我经常利用课间休息时间，与同学们交谈。询问他们的生活情况，天气冷了督促他们加衣服，以防感冒，对于家里比较困难的学生，经常询问生活上是否有什么困难，给他以帮助。当学生生病了，主动询问是否有钱，并分排其他同学或亲自将他们送往医院。原55班的王兴富同学，开学头一星期，由于不小心，头碰在岩石上流了许多血，得知后马上将他背往医院治疗。在医院进而，整夜守候在他的床前，掏钱给他买水，买方便面，直到第二天他婆婆来医院才离开。从这以后，原来调皮的他改变了很多，上课专心了，作业认真了，课间休息也跟同学不吵闹了，还经常在自习时制止班上的吵闹行为。其次关心学生要表现在对学生的学习上，特别是学习上有困难的学生，作为班主任，应时刻注意后进生的学习情况、学习态度，经常鼓励他们学习，使他们树立信心，利用课余时间帮助他们复习功课，完成应完成的作业。‎ ‎　　2、多接触学生接触学生要从课堂和课余两个方面下功夫，消除师生之间无形的隔膜。一方面课堂上，教师要不拘形式，有问必答，百问不厌，边上课边补课，提高学生的学习兴趣。另一方面在课后，畅所欲言，各抒已见，去了他们的理解能力，思维能力，表达能力。课余时间经常开展文体活动，从不同侧面了解学生性格、特点、爱好、兴趣，做学生的知心朋友。对后进生的转化、提高，要做到润物细无声，努力由量变到质变，把后进生转变为兴趣广泛、全面发展、遵纪守法的一代新人。‎ ‎　　3、多表扬学生表扬意味着肯定、鞭策、鼓励。教师要善于发现学生的闪光点，及时表扬，表扬要注意三个方面：（1）注意场合。（2）讲究分寸。（3）重视效果。称赞学生，夸大其词地表扬，会使学生飘飘然，在集体中，觉得自己了不起，随便敷衍了事，也会使学生感到沮丧。学生取得优异成绩时，老师在课堂上大加赞赏，甚至以物质鼓励，学生因此而得意洋洋，以为自己是全班第一，因而出现逆反心理，不求上进，成绩逐步下降甚至厌学。因此，与其加大称赞学生的成绩，不如肯定学生在学习上付出的努力。这样使学生心理平衡，今后会更加努力。‎ ‎　　二、五要1、对后进生不能另眼看待，要一视同仁。我们的教育是面向全体学生。有些教师在学习上、生活上对后进生不问不帮，一旦他们犯了错误就大肆批评惩罚，而对成绩较好，平时表现好的学生照顾有余，甚至他们犯了错误尽量地偏袒，对后进生的批评去一针见血，污言嘲讽，这样一来，后进生与班主任的距离只会越来越远。‎ ‎　　2、要了解后进生的过去和现在，不要计较以前所犯的错误，更不能有成见。对后进生的批评要寻求病因，对学生的批评应恰如其分，要选择适当的场合、时间和方式用委婉的语言对学生说服教育，当这些学生有了一点成绩时，应及时表扬、鼓励，让他们树立起学习的信心。‎ ‎　　3、要尊重学生的人格，不能对后进生失去信心，放任自流。有些教师对班上特别乱的，成绩特别差的学生失去教育，帮助的信心，任其发展，这种行为其实是对学生不负责任，没有履行教师职责的一种表现。学生毕竟是孩子，在知识上，教师是较多者，而学生是较少者，在智力上，教师是较发达者，学生是较不发达者；在社会经验上，教师是较丰富者，而学生是欠丰富者。因此作为教师，是没有权力剥夺学生受教育、接受知识的权力的。‎ ‎　　4、要对他们充满信心，利用各种不同的教学方法，培养他们多关心班级，遵守纪律，团结同学，爱护公物，让后进生真正感受班级及教师的温暖。‎ ‎　　5、要多关心，多爱护后进生，逐渐培养良好的师生感情，缩短师生距离，把老师的送到学生的心上。‎ ‎　　我是这样说的，也是这样做的，后进生的各方面跟上去了，全班同学的学习、纪委就好起来了。当然，班主任工作经验方面还很欠缺，今后还需反思和总结。‎