教导处范文之小学减轻学生课业负担实施方案

教导处范文之小学减轻学生课业负担实施方案

教导处范文之小学减轻学生课业负担实施方案 ‎ ‎　　为了全面贯彻落实党的教育方针和省市县教育专题会议精神，进一步规范学校办学行为和教师职业道德行为，切实减轻学生过重的课业负担，增强广大教师教书育人，以身立教的自觉性和使命感，促进学校教育教学工作科学健康发展，努力办让家长满意的教育，特制定本实施方案。‎ ‎　　一、指导思想 ‎　　以科学发展观为指针，深入贯彻国家、省市县中长期教育改革和发展规划纲要，以促进学生全面健康发展为核心，以规范办学行为为重点，以办人民满意教育为宗旨，认真执行国家教育法律法规、方针政策，结合学校实际，建立和完善各项规章制度，遵循学生身心发展规律和教育教学规律，切实减轻学生过重的课业负担，努力在发展学生个性，培养学生创新精神、实践能力方面出成效，全面提高学生素质。‎ ‎　　二、工作任务 ‎　　1.规范学校的办学行为。‎ ‎　　2.规范教师教育教学行为。‎ ‎　　3.深化课程改革，减轻学生过重课业负担。‎ ‎　　4.建立和完善各项规章制度，依法办学，依法执教。‎ ‎　　三、工作目标 ‎　　1.实现减负不减质。‎ ‎　　2.实现减负促家校和谐。‎ ‎　　四、工作措施 ‎　　㈠成立学校督查小组 ‎　　组长：王斌 ‎　　副组长：徐大梅  马昌福  卢凡 ‎　　组员：房梦 陈延超 各教研组长 ‎　　㈡加强学习，明确要求 ‎　　组织班子成员认真学习、领会市教育局下发的《合肥市进一步减轻义务教育阶段学生课业负担若干规定》的通知精神，结合学校实际，研究和制定《城南小学规范办学行为减轻学生过重课业负担实施方案》。在此基础上，召开全校教职工大会，向全体教职工传达市县教育局会议精神，学习讨论国家、省、市、县相关文件通知，公布《城南小学规范办学行为减轻学生过重课业负担实施方案》，使教职员工充分认清形势，认识到重要意义，端正办学思想，统一要求，统一行动，明确工作目标和责任，与上级教育行政主管部门的要求保持高度的一致。‎ ‎　　㈢加强师德师风建设，提升教师职业道德水平 ‎　　采取多种形式，组织教师认真学习教育法律法规；建立健全师德师风考核制度，加强对教师师德的考核；创设活动载体，营造教师爱岗敬业的良好氛围；开展师德评议工作，解决师德存在的问题；关心爱护教师，不断改善教师的工作、学习和生活条件。‎ ‎　　㈣加强管理，依法办学 ‎　　1.严格执行国家、省市规定的课程计划。学校严格执行国家、省市规定的课程方案、课程计划，开齐课程、开足课时，严格执行教学进度计划，保证音体美活动和综合社会实践活动时间，保障学生每天一小时校园体育活动，保障学生每月一天校外实践体验活动。‎ ‎　　2.严格控制学生在校时间。学生早上到校时间不得早于7：50，11：05分放学。每天安排一名值班领导、值周老师监控学生活动安全。中午保证学生休息时间，下午2：00到校，4：30分放学，4：40分清校，4：40以后，任何班级任何老师不得留学生在校做任何事情。‎ ‎　　3.严格控制学生作业量。一二年级不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业控制在1小时以内。‎ ‎　　4.严格规范考试管理。严格控制考试科目和考试次数，期末考试按照教育局规定进行。不准以任何形式、任何方式公布学生成绩，给学生排名次；严格执行课时进度计划，不得提前结束课程进行复习；完善考评制度，学校不以考试成绩论英雄。‎ ‎　　5.严禁教师违规补课。学校及教师严禁在法定假日、午休时间和自习时间组织集体补课，更不得对学生实行有偿补课，可以为学困生义务补课；学校教师不得到社会力量办学机构兼职，违者必究，并按照有关规定处理。‎ ‎　　6.严禁违规乱发教材和教辅。按照国家、省市县规定要求征订使用教科书，严禁任何部门、任何班级、任何教师组织学生统一征订规定以外的任何教辅材料；任何教师不得向学生推荐或变相推荐教辅材料。‎ ‎　　7.严格规范学校招生。严格执行省里的招生规定，对符合条件入学的学生不准考试、测试、面试等；不得提前招生，不以任何名义向入学学生收取国家规定以外的费用；不向上一级学校提供成绩，不为任何学校提供有偿招生服务，不为任何学校进行招生宣传，不为任何学校进行招生动员。‎ ‎　　㈤加强宣传，营造良好舆论氛围 ‎　　学校通过家长会、家长学校、致家长一封信等形式，及时主动宣传规范中小学办学行为的重要意义和各级文件精神，帮助家长树立正确的教育观念、质量观念和人才观念，掌握科学的教育方法，理解政府和学校做法，配合学校工作，支持学校工作，为学校实施素质教育营造一个良好的氛围。‎ ‎　　㈥公布举报电话：学校：82569368‎ ‎　　五、严肃查处违规行为 ‎　　学校对违反规定的教师，进行绩效工资相关方面的扣发，同时记录师德违规档案；对违反规定并屡教不改者，取消评优评先晋职资格；对违规情节严重者，坚决按照《庐江县师德建设实施细则》、《合肥市进一步减轻义务教育阶段学生课业负担若干规定》作出处理，决不手软。‎