初二英语上学期教学工作计划(Word版）

初二英语上学期教学工作计划(Word版）

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　　1. 学会谈论对不同类型的电视节目或电影的看法或偏好； 　　2. 制定计划； 　　3. 不定式作宾语。 　　Unit 6 I’m going to study computer science. 　　1. 能学会用be going to 表示将来计划的动作或活动； 　　2. 用英语谈论自己对各种职业的看法。 　　Unit 7 Will people have robots? 　　1．能正确使用一般将来时谈论对未来的预测； 　　2．能正确使用more/less/fewer表示数量。 　　Unit 8 How do you make a banana shake? 　　1. 能描述动作或事件发生的先后顺序； 　　2. 能分辨并正确使用first、next、then、finally。 　　Unit 9 Can you came to my party? 　　1. 会使用can语句征询意见； 　　2. 可以了解西方国家的party以及它们的风俗习惯。 　　Unit 10 If you go to the party, you’ll have a great time? 　　1. 能使用条件句谈论事情的结果； 　　2. 能正确使用情态动词should提出建议。 　　三、教学目标 　　1. 总体目标：激发学生学习英语的兴趣，树立自信心。在整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力，积累学习方法。 　　2. 具体目标：结合学生英语基础较差的实际，在教学刚开始的阶段，注意和初一知识的.衔接，例如复习积累基础词汇、词语搭配、句型，熟悉不同单元呈现的语法规则，掌握实际用法。希望第一学期后，学生能培养学习的兴趣，养成较好的学习习惯，对基础知识有一定的掌握。 　　四、教学要求 　　1. 课前预习，找出问题所在。 　　2. 课后复习，精熟所学内容。 　　3. 上课专心听讲，乐于参与活动。 　　4. 具有积极的学习态度。 　　5. 能学以致用。 　　五、具体措施 　　1、兴趣是最好的老师，要培养学生学习英语的兴趣。 　　2、每天背诵课文中的对话，培养语感。 每天记5个生词，2个常用句子或习语，保证效果并坚持。 　　3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 　　4、经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学习。 　　5、认真钻研教材和课标，既备学生又备教材，利用计算机和多媒体教学软件，认真上好每一堂课。 　　6、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 　　六、工作内容 　　实现英语成绩达标，完成教学目标，和各科任老师团结思想相互交流学习。注意收集资料交流探究、取长补短弥补自己的经验不足。每次考试后都进行横向、纵向的分析，并采取针对性的诊断措施及时纠正。 　　初二英语上学期教学工作计划2　　一、指导思想 　　以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。 　　二、 教材简要分析 　　本学期担任八年级二个班的英语讲授任务，所使用的教材是人教版新目标英语八年级上册，《新目标英语》八年级(上册)，全书共有十个单元，每个单元由三个部分组成。Section A 、 Section B 和Self – check。 Section A 主要呈现该单元重要语言知识点，是学生基础知识的掌握过程。Section B 是目标语言的拓展和运用的过程。主要提高学生听说读写能力和语言综合运用能力。Self – check 作为学生自我检测过程。教材内容广泛，且贴近生活包括饮食，健康，计划安排，交通方式等本册书将学习一般过去时、一般将来时、形容词的比较级和最高级等语法知识。同时本期还将学习提供建议或意见的表达，接受或拒绝邀请，谈论事件的描述过程等。 　　三、 全期教学总目标 　　学生应明确自己的英语学习需要和目标。对英语表现 出教强的自信心。能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。能就熟悉当然生活话题交流信息和简单的意见。能读懂短篇故事。能写便条和简单的书信。能尝试使用不同的教育资源，从口头或书面材料中提取信息，扩展知识，解决简单的问题并描述结果。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。 　　四、学情简要分析 　　八年级学生已经经过一年的初中英语学习，具备了必然的英语根基，并掌握了必然的关于本类英语教材(新目标)的学习方法，大多数学生已具备了最基本的英语听说读写能力。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐，有少数学生不太喜欢英语，不少学生口语表达和听力相对较弱，这给教学带来不少困难。 　　五、提高教学质量的可行措施及教改措施 　　1、激发学生英语学习兴趣、创设情境，使学生想学、爱学并且学好英语 　　英语作为一门语言类学科，相对于与我们母语来讲，学生学起来会觉得很难，有些学生可能已经对英语产生了厌倦心理所以，我首先要从头唤起学生的英语学习兴趣，在讲堂上安排唱一首英文歌，说一段英语顺口溜，做游戏等勾当创造轻松、欢乐的英语学习讲堂，让学生觉得学习英语不是一种负担，而是一种乐趣 　　2、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。 　　3、及时对所学知识做好巩固测验 　　计划每周结束一个单元讲授，并结合学生的学习及掌握的具体情况，及时进行随堂检测、课后练习、单元测验等强化巩固练习，以确保学生对每单元知识掌握的更加安稳。 　　4、关注每个学生，不放弃任何一名学生，提高学生整体英语水平 　　通过观察发现同一个班级学生英语水平相差很大，所以，讲堂上争取给每一位学生发言的机会，让每一名学生都参与到英语学习中来，并做好英语较差学生的课后辅导工作 　　5、全面提高学生听力、阅览、口语、写作能力，培养学生听、说、读、写能力非常重要。 　　（1）在讲堂上进行听力训练，并鼓励语言不太流利的学生课外单独或者在小组中重听录音带，他们可能需要重复几遍句子和对话才能对新语言产生自信。 　　（2）在课上结队勾当和小组勾当，让学生彼此交谈，既练习口语，又培养合作意识出格鼓励那些不善于表达的学生，多进行口语训练。 　　6、教给学生阅览分析方法，并设立问题让他们自己查找、阅览材料，提高阅览能力 　　7、让学生在讲堂上更多地使用英语，我会尽可能多的使用英语讲授，给学生创造英语语言环境 　　8、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。 　　初二英语上学期教学工作计划3　　一、本学期的指导思想： 　　本学期将继续以课程改革为中心，更新观念，提高认识，改变教学方式。认真学习初中《英语新课程标准》和有关现代教育教学理论。教师要彻底改变传统的师生观、教学观、人才观。教学从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，我在本学期的英语教学中，主要坚持以下理念的应用： 　　1、突出学生主体，尊重个体差异。 　　2、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。 　　3、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心培养创新精神。 　　4、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础。 　　二、学生基本情况分析： 　　现在的初一学生整体的惰性还是很强，自觉性较差。由于刚刚升入初中很多学习方法习惯需要重新培养。 　　另外，学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。 　　三、具体措施： 　　1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。 　　2、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。 　　3、对后进生进行专门辅导，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 　　4、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 　　5、实施”任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力 　　6、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 　　7、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 　　8、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。 　　重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生，要做好“培优补差”。在上好课的同时，我们教师也积极参加各种教科研活动，从而不断提升自己的专业素养! ‎