教导处范文之初级中学教务处工作计划

教导处范文之初级中学教务处工作计划

教导处范文之初级中学教务处工作计划 ‎ 一、指导思想根据学校对教务处工作的要求，以全面提高教育教学质量为重点，以实施素质教育为目标，以整体推进课堂教学改革为中心，发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的功能，扎扎实实开展教务处的工作，实施规范、科学、精细化的教学管理，探索建立完善的教学质量评价体系，全面提升初中部教师道德水平和业务能力，加强过程管理，注重质量管理，向过程要质量。二、工作思路狠抓教学常规管理，构建和谐人文课堂，关注师生发展，全面提高教学质量。三、工作目标1、三个年级学生各科成绩力争比上一学年有所提高。2、以课堂研究为先导，不断更新教学观念，改进教学方法，开启师生智慧，追求文化品位，提高教学质量。3、在教学上敢于创新，探索形成适合我校学生发展的课堂教学模式。4、形成教风正、素质优的教师团队，和谐共进、积极向上，确保学校可持续发展。促成完善学习型组织和学者型、研究型教师队伍。四、教学工作管理1、渗透成功教育思想 ‎ ‎ 构建成功课堂模式全面落实教学课程计划，努力构建符合创新教育需求的课堂教学模式，设计以学生学习效率为核心的教学方法，培养学生的自主意识、创新精神和创造能力。注重教法、学法的研究与落实，教学中做到面向中下层，课堂上教好第一遍，在重视学生知识积累的前提下注重学生能力的培养；课堂教学起点恰当，容量适度，落脚点准，不仅要让学生学懂学会，还要强调学生当堂巩固，注重迁移、运用；复习突出“讲、练、评、补”四结合，强化答题技巧、答题规范训练。所有教师都要从研究学法入手，切切实实改革教法，认认真真指导学法；各年级要定期举办学法讲座，组织学生课堂笔记、读书笔记、错题集的检查评比，更要把学法指导渗透到教学全过程之中，并且有计划地进行阶段小结，切实书写课后小记，促使学生学得主动，学得活泼；切实抓好弱势群体学生的学习，努力发掘他们自身的学习潜力，提高学习的主动性和积极性；在教学要求、时间安排和习题训练等方面切实做到分层教学，力求让每一个学生都能感受到成功。2、落实教学基本要求  不断提高课堂效益认真学习、把握和运用课标、教材，认真研究近几年的中考试题，特别要研究所教学科的新课程标准，做到以新思想、新理念来统领教学。把教学“五认真”‎ 真正落实到教学管理的全过程：一是认真备课，备课要在吃透课标、考纲、教材的前提下，强调备好学生、备好教法，备好例题和练习；二是认真上课，要努力提高45分钟的课堂教学效率，杜绝废课，不讲废话，充分发挥学生的主体作用；三是认真选编、批改、评讲作业，作业要精选精编，认真批改，讲评到位，做到有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评，任课教师和学生要建立错题档案，抓实学生的错题订正，提高目标达成度；四是认真辅导，在集体辅导的基础上切实加强个别辅导，通过辅导实现培优拔尖和医瘸补缺两不误，同时要强化总分意识，科学合理配置各学科课时和辅导时间，防止在学习时间安排上的偏科现象；五是认真组织考试，要不断研究考试的模式与方法，从编制试卷、批改分析到整合讲评，都要以效果为落脚点。 3、强化集体备课加强教研组建设，抓实备课组活动。依托讲学稿课堂教学模式，积极推行“集体备课，资源共享，课后反思”的集体备课制度。开展备课组观摩和交流活动，抓实组内推磨听课活动，对推磨听课提出更加明确更加具体的要求。备课组每周集中备课一次，组员不得无故缺席，全体教师以发扬集体主义精神、团结协作精神为已任，贡献个人智慧、寻求共同发展，服从组长分工，主动承担组内工作。努力做到“三定” 、“六有”即定时间，定内容，定主讲人；有计划，有重点，有措施，有收获，有提高，有记录。各备课组将课堂教学研究、教学方法研讨、考试信息研究、考试方法指导作为备课组活动的核心内容。作业的布置量适中，作业的目的要放在通过信息反馈、发现问题并解决问题上，反对贪多贪难、食而不消， 作业必须对教学内容具有典型性、基础性和概括性。对资料中的习题要加以分析，去粗取精，对参考资料的内容加以比较、适当补充。作业要分层，以减轻学生负担为根本原则。要自批、记病例、汇病案，对症下药，让每个学生都知其然，并知其所以然。努力造就优等生，带动中等生，辅导“暂差生” 。4、加强业务精细管理  确保教学规范有序进一步加强教学常规管理，要求全体教师在课堂教学中做到“六个有效”（有效备课、有效选题、有效训练、有效讲评、有效自学、有效补差）；教学手段上抓好“五个关键点”‎ ‎（常考点、新考点、失分点、能力点、支撑点）。结合学校实际修订和完善教学管理、常规管理、考核管理等方面的制度，加大对教学常规管理和专项管理督查力度。5、强化学科组织建设  建立校本教研制度完善学科教研组制度；定期组织学科教研活动，加大学科教学研究力度；实施全面质量管理，健全和完善听课、评课等制度；加强学科内、外部之间的交流与合作，加强与我区同级学校的联谊，真真切切地在学科教学、考试研究和教学活动等方面做到互通有无，开展经常性的相互交流，确保本学期期末统测各学科成绩再创辉煌；同时要争取获得我区教研室的支持。6、增强教学辅助功能  确保一线稳定有序加强班级图书角、教师阅览室、实验室、电子备课室的管理，将学校教学业务管理规定的具体专项要求落到实处，做到物品完好、维修及时、账册完整、记录齐全，为教学一线提供安全、优质的服务；教辅工作管理，教材分发、排课调课、制卷打印、考务安排、学籍管理、资料收缴等要严格有序，为教学常规管理的有效落实做好先行保证。五、师资队伍建设运用成功教育思想指导教师教育，促进教师教育观念的现代化，提高教师的教育教学水平。努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构优化、爱岗敬业、善于合作、乐于学习、勇于创新、充满活力的师资队伍，适应学校发展的需要。1、加强师德教风建设组织教师观看“师德启思录”‎ ‎，进一步加强师德建设，使教师具有坚定的理想信念，正确的价值观、质量观、人才观，树立依法治教、文明施教、精心执教、廉洁从教的形象，在政治思想、道德品质、学识学风上，以身作则，率先垂范，为人师表。2、加快青年教师培养继续采取行之有效的措施提高教师教学业务水平，尤其要加快青年教师培养步伐。全体教师要树立终身学习的观念，发扬积极进取的精神，增强紧迫感和忧患意识；针对青年教师比重较大的现实，加快青年教师的培养，采用新老教师结对的方式，促进青年教师的成长；加强青年教师的基本功训练，定期举办“青年教师教学大练兵”等活动，认真落实学校培养计划，以提高整体教师的业务水平；鼓励中高级教师传帮带，创出个人特色，青年教师尽快脱颖而出。    3、提高校本培训实效完教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效，以教师个人发展需要、学校发展需要和社会改革需要为出发点，把加强师德修养、更新业务知识和提高业务能力结合起来，着重对教师进行包括个案研究能力、教学设计能力、科学运用教学评价的能力、师生沟通能力、问题反思与问题解决能力、继续学习能力的培训；以校为本、以师为本的培训模式，在培训方式上采取以教师的自我反思为主的专题培训、主题研讨、协作交流、案例教学、教学观摩、课题研究、师徒结对等多种培训形式；定期开展“教师论坛”‎ 研讨活动。让有思想、有做法的教师参与到论坛活动中，说出想法、说出做法，通过交流进行思想碰撞，进行深层次思考，促进更多的老师力争成为科研型教师。共性的内容全校交流，学科专业性的内容教研组研讨，并做好研讨记录。同时结合实际，创造性地开展符合本校实际要求、行之有效的培训模式，使培训形式更加灵活多样。4、提升教研水平走一条“教学、科研一体化”的道路，向科研要质量，以科研求生存、求发展。以课题研究为中心，教研科研有机融合，通过课堂教学实践形成一些典型性、普遍性、现实性的问题加以探索和研究，各教研组、备课组积极制订好各组的课题计划和活动计划，做到有准备、有主题、有质量，坚持理论与实践相结合，在深层次上开展教学研究、教改试验，实现教师人人有研究的课题。青年教师每学期上一节汇报课，中老年教师上一节示范课或观摩课。教师一学期听课不少于20节，青年教师、年级组长、备课组长、行政领导不少于30节。组织好教师的论文撰写、交流、评比、推广工作，每人每学期一篇论文，交一份教学案例分析作为评优考核的必备条件。本学期还打算收集并出好一期《初中部教师创新教育》论文专集。六、主要工作安排 周次 日期 主要工作 一 9.1—9.7 .公布学校教学工作计划 .布置教研组工作计划、教师工作计划、周工作汇报 二 9.8---9.14 .布置青年教师大练兵活动 .以教研组为单位公布本组工作计划、活动计划 .初二、初三班级调整  初二年级家长会 三 9.15---9.21 .骨干教师示范课展示（语文、英语、数学） ‎ ‎ .初一年级家长会 四 9.22---9.28 . 布置各学科月考命题 .教育理论学习：有效课堂教学策略（一）现代教育理念 .检查教案、汇总听课纪录评价表  五 9.29---10.5 放假 六 10.6---10.12 .教学常规检查公布（一） .开展青年教师大练兵活动 七 10.13---10.19 .月考质量分析 .教育理论学习：有效课堂教学策略（二）备课 八 10.20---10.26 .教研组活动和集体备课情况检查结果公布 .教育理论学习：有效课堂教学策略（三）上课 九 10.27---11.2 . 检查教师听课纪录 十 11.3---11.9 .检查复习教案、讲学稿 .教育理论学习：有效课堂教学策略（三）听课、评课 十  一 11.10---11.16 ‎ ‎ .组织期中考试 十二 11.17---11.23 .组织期中测试质量分析会 .阶段性教学随笔交流  十三 11.24---11.30 . 教学常规检查公布（二） 十四 12.1---12.7 . 青年教师教学大练兵活动总结 . 教育理论学习：有效课堂教学策略（四）反思性教学 十五 12.8---12.14 .月考命题工作 十六 12.15---12.21 .组织月考 十七 12.22---12.28 .月考质量分析 .制定复习计划 .复习方法漫谈 十八 12.29---1.4 .检查教师听课纪录  征集教师教育论文 学生问卷调查 十九 1.5—1.11 .复习方法交流会   教学常规检查公布（三） .检查教研组和集体备课情况 ‎ 二十 1.12---1.18 . 期末测试、期终考试总结       8月29日     ‎