数学计划总结之初中数学期中考试质量分析

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数学计划总结之初中数学期中考试质量分析

数学计划总结之初中数学期中考试质量分析 ‎ ‎   本次试题为校内交叉命题、单人单座、流水阅卷,全卷三个大题,8页共24个小题,满分120分,考试时间120分钟。‎ ‎  两个班取得成绩为:平均分为75.8分,及格率为61.9%,优秀率为31%。‎ ‎  本套题目学生做下来感觉是:题量较大,时间较紧,几何题较多。‎ ‎  试卷从知识点、覆盖率、难易程度上看,把握得比较好,没有偏题怪题或没学过的题。难度也不算大,只是几何题有点偏多(证明题和说理题较多),计算题数字给得不太合理,致使学生计算起来不方便(如第18题,计算结果是一个非常复杂的无理数),‎ ‎  下面我就本试卷试题作出具体分析:‎ ‎  第一大题选择题 ‎  第1、2、3、4、5、6、7题,出的比较好,特别是第1题,体现了新数学的数学理念。‎ ‎  第8题的难度有点大,学生对于里面的知识转换方法掌握比较差,得分率较低,今后在教学工作中还需给予强调和加强。‎ ‎  第二大题填空题 ‎  第9、10、‎ ‎  12、14题,问题不大,第11题多数学生把逆命题说成对角线相等的四边形是等腰梯形,正确答案应为对角线相等的梯形是等腰梯形,此题正确率较低。‎ ‎  第13题学生容易忽视二次项系数不为0,错失1分。‎ ‎  第15题观察图像写出y1>y2时,x的取值范围,正确答案应该是-2<x<0或x>3,学生答案不完整,多数学生第二个写得对,第一个错误率较高。‎ ‎  第三大题解答题 ‎  第16题,解一元二次方程学生问题是:①求根公式记不清;②因式分解法不熟练,解第(2)小题时,多数学生把括号打开,致使计算复杂。‎ ‎  第17题出的较好,只是学生的画图不准确,出现一些问题。‎ ‎  第18题,是个好题目,但是数字给得不科学,学生计算起来较为复杂,得分率较低,平均分约为1分。‎ ‎  第19题,也是个好题目,但有的学生没想到用三角形中位线定理来证,有的学生虽然用三角形中位线定理证了,但没有给出中位线定理的过程,只说因为E、F、G、H是AD、BD、BC、AC的中点,所以EF与HG平行且相等。第(2)问,当四边形ABCD满足什么条件时,四边形EFGH是菱形,并证明你的结论。学生考虑不周全,有的说AC=BD,ABCD是平行四边形、是菱形、是矩形、是正方形的都有,此题得分率也不高。‎ ‎  第20题,若学生想到连结辅助线EC,证明△EAB≌△ECB,就是一个简单易证题,但有三分之二的连结的不是EC,而是一些五花八门的辅助线,教师阅卷难度非常大,得分率也不高。‎ ‎  第21、22题,两题得分率较高,特别是21题,而22题在解出的两解中需取一个使顾客实惠的解,有待学生没有考虑到此,错失1分。‎ ‎  第23题,三分之一的学生不会依题意列出方程组,解不出k的值,导致不能求出A、B两点的坐标和求出三角形的面积。‎ ‎  第24题,是一个好题也是一个常规题目,但此题的难度设置明显偏大,应先让学生证明△ACD≌△BCE作为铺垫,再证△ABG∽△CDF,这样学生的得分率可能就会更高些。‎ ‎  从这次考试全年级的情况来看:9班的成绩依然在年级的第一,而10班的成绩已经比原来有了较为明显的进步,平均分、优生率和及格率在年级中的位置已经较大的提升,特别值得一提的是,10班的李昂同学在这次期中考试中取得了全年级唯一的一个满分。‎ ‎  在此,我们的期中考试基本告一段落,虽然我们取得了一定的成绩,初三——我们还有很多的路要走,这次只是一个小小的学校期中考试,我们应该拿出更多的汗水、付出更大的努力,才能够夺取明年中考的胜利。‎ ‎  12、14题,问题不大,第11题多数学生把逆命题说成对角线相等的四边形是等腰梯形,正确答案应为对角线相等的梯形是等腰梯形,此题正确率较低。‎ ‎  第13题学生容易忽视二次项系数不为0,错失1分。‎ ‎  第15题观察图像写出y1>y2时,x的取值范围,正确答案应该是-2<x<0或x>3,学生答案不完整,多数学生第二个写得对,第一个错误率较高。‎ ‎  第三大题解答题 ‎  第16题,解一元二次方程学生问题是:①求根公式记不清;②因式分解法不熟练,解第(2)小题时,多数学生把括号打开,致使计算复杂。‎ ‎  第17题出的较好,只是学生的画图不准确,出现一些问题。‎ ‎  第18题,是个好题目,但是数字给得不科学,学生计算起来较为复杂,得分率较低,平均分约为1分。‎ ‎  第19题,也是个好题目,但有的学生没想到用三角形中位线定理来证,有的学生虽然用三角形中位线定理证了,但没有给出中位线定理的过程,只说因为E、F、G、H是AD、BD、BC、AC的中点,所以EF与HG平行且相等。第(2)问,当四边形ABCD满足什么条件时,四边形EFGH是菱形,并证明你的结论。学生考虑不周全,有的说AC=BD,ABCD是平行四边形、是菱形、是矩形、是正方形的都有,此题得分率也不高。‎ ‎  第20题,若学生想到连结辅助线EC,证明△EAB≌△ECB,就是一个简单易证题,但有三分之二的连结的不是EC,而是一些五花八门的辅助线,教师阅卷难度非常大,得分率也不高。‎ ‎  第21、22题,两题得分率较高,特别是21题,而22题在解出的两解中需取一个使顾客实惠的解,有待学生没有考虑到此,错失1分。‎ ‎  第23题,三分之一的学生不会依题意列出方程组,解不出k的值,导致不能求出A、B两点的坐标和求出三角形的面积。 ‎
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