教导处范文之小学教研工作总结9

教导处范文之小学教研工作总结9

教导处范文之小学教研工作总结9 ‎ 市第二小学教研工作总结我们市二小在校学生1880人，每个年级每班都超过75人，班容量大，针对这种情况， 我校以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行一系列改革，全面提高了教学水平及教学质量。一、加强教师队伍建设，形成一流教师队伍。⑴转变观念。树立教师的危机意识、创新意识、发展意识、机遇意识和竞争意识。⑵加强师德建设，树立良好的师德形象。⑶加强教师业务培训。加大校本培训力度；加大现代化教育技术培训力度；加强骨干教师的培养，走出去、请进来；加强教师基本功训练，提高三笔字水平。二、全面提高教育教学质量。教育教学质量是学校一切工作的中心。要想提高教育教学质量就要“调动两个积极性，抓好一个落实”，具体做法是：（一）‎ ‎ 充分调动老师教学积极性（1）学校领导主动了解和关心教师的政治、工作、生活需要，以调动他们的工作积极性。关心教师生活，解决后顾之忧，尊重、关怀，激励教职工的奉献精神。尊重教师的人格和劳动，政治上充分信任，工作上放手使用，业务上培养提高，生活上热情关心，鼓励和支持教师的业务进修，坚持在职为主，自学为主。时间上给予保证，经费上给予补贴。在教学活动中，利用观摩课、公开课、集体讨论教材，教学经验交流等形式，增强教师的科研意识，使教师深入研究，发现隐藏在表层工作之中的深层工作的乐趣，发现问题，探索规律，不仅满足教师的探索欲望，而且能从中获得别人难以获得的精致性教学质量，教师自然对教学工作产生更大的兴趣和热情，并会积极投入工作，互相学习，共同提高。（2）实施好考核制度：即3个考核、3个落实。学校中层领导的量化考核；每学期全体教师的量化考核；班主任工作的量化考核；教师结构工资制的落实；各项奖罚制的落实；教学常规中的备、讲、批、辅、考等各个教学环节的落实。实行精神鼓励和物质奖励相结合的办法，就可以强化激励机制，就能使教职工的积极性、创造性呈现最佳状态，使教学质量上一个新台阶。（二）充分调动学生的积极性，重视良好学习习惯的培养。老师和家长注意启发学生对学习的兴趣。比如老师在上课时多使用一些幽默的语言，有条件时多安排一些实验，启发学生对问题的思考，把理论变得贴近生活……这样可以让学生自己认识到学习的趣味性和必要性，也就会自觉地学习了。良好学习习惯的培养：1、培养专心听讲的习惯教师语言风趣幽默，教学手段多样化，启发和诱导学生，吸引学生的注意力。2、培养认真完成作业的习惯对于他们的作业，要及时检查，通过面改作业中的错误，对他们订正的作业加以评点，使学生端正态度，促使他们认真地完成作业 ‎ 3增大阅读量，扩大知识面，注重小三门的学习，成立课外活动小组，组织各种活动让学生有展示自己能力的平台，使学生各项才能得到更好的发展，增强了他们的自信心，荣誉感，积极性也极大的调动起来。（三）扎实教研，持续抓好课堂教学改革研究。根据我校班容量大的问题，教改第一步就是实行集体备课，提升校本教研质量，进行教学改革，开展多种形式的校本教研。以校本教研形式。在实践中提升创立适合我校的一条途径、一个方法、一个模式。进行课堂教学现场研讨。运用“三个阶段，两次反思”、“问题——设计——行动——反思——再设计——再行动——再反思”往返循环的模式，我们开展了“一课两上三讨论”活动，集体备课、个人设计，第一人上研究课、科组评议（反思优缺点、提出改进策略），再设计，第二人上同一课题研究课，再评议（反思）、再设计、第三人上课题研究课、再评议、再反思……等诸多集以往说课、备课、上课、评课、反思等活动为一体，在诸多教研教学问题中，语文组结合课外阅读教学和低年级识字教学课题实验，数学组结合课堂教学实效性策略研究、综合组亦根据自身学科特点，找准切入点，进行主体教学研讨活动，促使不同教师对同一研究载体进行不同研究，提出各自看法，进行教育教学思想的交流及碰撞。引导教师在教学细节的对比反思中，“一课多上，人人行动”活动的开展，不同程度的强化了教师的反思意识与能力，更重要的是，不断汲取他人经验和智慧，发挥骨干作用，集集体智慧，提高实践水平，提高研究质量 让教师不断在做中提高、做中完善。使教师确实得到了不同层面的提高。特别是六年级教师革新教法，学法，提高课堂效率，提升自己的教学水平。取得了优异的成绩。   ‎ 成绩属于过去，在欣喜的同时，仍清醒地知道我们还需要认真反思，在校本教研中，由于班容量过大，有时会出现“放得开，收不住”的现象，这一问题将成为我们学校的研究课题，今后我们会及时总结经验，以便更好地开展教学教研活动，为促进我校教师专业发展，提高学校的办学效益，不断努力。我们将继续自己的成功做法，勇往直前地探索教研之路，促进教育教学质量新的飞跃。‎