2020年冀教版小学四年级科学教学计划范文(2)

2020年冀教版小学四年级科学教学计划范文(2)

冀教版小学四年级科学教学计划范文 (2) 7 、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮 助、研讨中学习 ; 8 、给学生提问和假设机会， 并指导学生自己动手寻找证据进行 验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题 的实践 ; 9 、充分运用各类课程资源和现代教育技术 ; 10 、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛 促学。 四、学生科学素养培养的重点 1 、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。 2 、要求学生提高观察的准确性和精确性。 三年级的观察认识活动以定性为主，很少涉及物质的量。在本 册的活动设计中， 不仅要求学生更为准确和细致地观察物体， 而且在 很多情况下，要求使用测量的方法，并选择适当的词汇、数据和图表 来描述物体和有关现象。 3 、要求学生不仅观察收集和了解事实， 而且要学会对事实进行 简单的加工、、 抽象和概括。这也是本册教材在学生科学探究能力方 面提出的新要求。 观察和收集事实上只是探究活动的一部分， 在此基 础上，对收集到的事实进行加工、、抽象和概括，以形成新的认识才 是科学探究活动的全部。 学生科学探究能力的提高，以及对科学的理解是渐进的，需要 我们引领他们经历一个又一个具有科学意义的探究性学习活动， 才能 逐渐获得发展。 五、进度安排 周次授课内容时数备注 第 1 周 1、《运动着的世界》 1 第 2 周第一单元动物的运动 2 、《动物运动会》 2 第 3 周 3、《生命在于运动》 4 、《小吊车》 2 第 4 周 4、课题《小吊车》 2 第 5 周十一放假 第 6 周第二单元位置与运动 5 、《确定位置》 2 第 7 周 6、《做沙盘》 1 7 、《动与静》 1 第 8 周 8、《慢与快》 2 第 9 周第三单元力与运动 9 、《推和拉》 2 第 10 周 10、《常见的力》 2 第 11 周 11、《怎样让小球动起来》 2 12 、《怎样让运动的物体停下来》 2 第 12 周第四单元昼与夜 13 、《我们的地球》 2 第 13 周 14、《太阳和影子》 2 第 14 周 15、《昼夜的形成》 2 第 15 周 16、《昼夜与生物行为》 2 第 16 周第四单元交通运输 17 、《交通工具》 2 第 17 周 18、《交通与生活》 2 第 18 周 19、《展示会》 2 第 19-23 周期末复习 10 一、学期教学目标 总体目标： 本学期通过教学，使学生掌握本册书中所学的知识，培养学生 观察能力和实验能力，给学生养成良好的学习习惯。本学期力争使 70%的学生进入优秀之列， 100%的学生及格，期末成绩位列全街道同 课前五名。 三维目标： ( 一) 、知识与能力目标： 1 、引导学生懂得如何科学观测和描述天气变化。 2 、学习物质的状态及变化，探究水的三态变化，包括蒸发及雨 的形成，从中初步体验自然现象的变化规律。 3 、让学生学会区分生物与非生物， 说出生物和非生物的主要区 别，从而找出生命的主要特征。 4 、引导学生学习物质的变化， 包括一些可逆的和不可逆变化过 程 5 、引导学生进一步了解农业与技术的关系。 ( 二) 、过程与方法目标： 1 、通过实物进行教学，培养学生的观察、思考、归纳能力。 2 、学会一些基本的实验操作。例如：化冰实验，蒸发、沸腾、 凝结等的实验等。 3 、通过实验培养学生的创造力、想象力。 ( 三 ) 、情感、态度、价值观目标： 通过本册知识的学习，让学生受到热爱祖国、热爱大自然的教 育 ; 分析天气变化对人类生活的影响以及人类生活对天气变化的影响， 受到爱护花草树木、爱护小动物、保护环境等思想品德教育 ; 培养学 生热爱科学、 勇于实践和创新的精神， 增强保护环境的意识和社会责 任感，陶冶爱美的情操。 二、学生基本情况分析： 本学期我担任四年级的科学课，本年级共有学生 17 人。 其中男生 11 人，女生 6 人，他们大多数年龄在 10--11 岁之间， 他们身心健康， 活泼可爱， 接受知识的能力强， 。由于科学接近生活， 大多数同学对科学很感兴趣， 他们的学习积极性高。 因此， 在教学中， 结合学生的心理和生理特点，抓住学生新奇、爱动的特点，创设多种 观察实验的情景， 多给学生实验的机会， 使他们在学习中感受到生活 的甜美，在实验中发展智力和提高观察思维能力。 班内的优秀学生上课能认真听讲，作业能及时完成，能大胆积 极的回答老师提出的问题，如付彩君、陈腾等。这些同学学习方法得 当，模仿能力强，思维敏捷，反应迅速，表演能力强，成绩突出。 中程生如：陈欣、陈凡、鹿文涛等，这些同学好动，欠细心， 但能认真刻苦学习，成绩良好。 后进生：有部分同学大脑比较灵活，但缺乏吃苦精神，他们有 好玩的思想，上课不认真听讲，学习不刻苦，学习成绩较差。如：刘 倩倩等。 针对以上情况，在本学期的教学中，要注重学习兴趣的培养， 注意因材施教，搞好优生优培和困难生的辅导和转化工作，形成比、 学、赶、帮、超的浓厚的学习氛围，大面提高教学成绩和教育教学质 量。 三、教材分析： 本册教材共有 25 课，分为六个单元。 第一单元，天气单元是本册书的起始单元。本单元以学生熟悉 的天气现象为研究对象， 通过感受和描述天气变化， 设计制作观测天 气的仪器，实地观测天气， 获得观测天气的有关数据，并模拟天气预 报发布天气信息， 收集资料、 分析天气变化对人类生活的影响以及人 类生活对天气变化的影响等活动， 引导学生懂得如何科学观测和描述 天气变化， 亲历和模拟天气预报的制作过程， 引导学生体验科学技术 的发展对提高人类观测天气准确性和科学性的影响。 第二单元，在了解天气变化的基础上，继续学习物质的状态及 变化，探究水的三态变化， 包括蒸发及雨的形成，从而使学生对天气 变化的原因有更深入的了解， 从中初步体验自然现象的变化规律。 本 单元从物质的固态、液态和气态三种状态引入，引导学生用观察、实 验等方法探究不同状态物体的基本性质。 通过探究水的三态变化， 帮 助学生认识温度的改变可能促使物质的状态发生变化。 第三单元，以学生生活中常见的生物为主要研究对象，帮助学 生学会区分生物与非生物， 说出生物和非生物的主要区别， 从而找出 生命的主要特征。 学生通过亲历种植和饲养活动， 发现生物生长发育 过程中的主要变化， 同时学会制定较为完整的观察计划， 会用多种方 式做观察记录，并用自己喜欢的方式展示自己的研究成果。 第四单元， 在学生认识了天气变化、 物态变化和生物变化之后， 引导学生学习物质的变化， 包括一些可逆的和不可逆变化过程， 为今 后进一步研究物理变化和化学变化奠定基础。在探究物质的变化过程 中，通过亲历活动，使学生认识到物质变化一类仅仅是形态的变化， 不产生新的物质 ; 另一类不仅仅是形态的变化，还会产生新的物质。 物质的不可逆变化既可以对人们生活带来有利的一面， 又会给人们带 来负面影响。 第五单元，农业与技术是本册书的结束单元，也是体现科学、 技术、社会、环境相结合的综合单元。在学习了天气、物质的状态、 生物的生长和有趣的变化等单元以后， 引导学生进一步了解农业与技 术的关系。 本单元从学生熟悉的农业与生活入手， 围绕技术的发展对 农业的影响这一主题，帮助学生通过生活调查、资料分析，认识农业 与人类生活的关系。 第六单元展示会：是全册书的总结，围绕本学期所学的内容， 设计了一个较完整的设计、布置、展示活动。目的是通过本学期对变 化的世界的学习内容和收获，引导学生掌握分析、总结、归纳的思维 方式和学习方法，从小养成良好的搜集资料、资料的学习习惯。鼓励 学生学会自己确定标准，对所学知识进行梳理、归纳，建立自己的概 念系统。并通过展示与同学交流，达到分享学习成果的目的，从而充 分体会成功学习的乐趣。 展示会活动， 也是对学生本学期学习效果的 一次较综合性的评价。教师应分别从活动组织能力、科学探究能力、 概念系统掌握三个方面，对各小组给予综合评价。 四、教学研究内容 ( 一) 、重点： 1 、培养学生学习科学的兴趣和爱好，养成良好的学习习惯。 2 、学习物质的状态及变化，探究水的三态变化，包括蒸发及雨 的形成，从中初步体验自然现象的变化规律。 3 、如何科学观测和描述天气变化 4 、学习物质的变化，包括一些可逆的和不可逆变化过程。 5 、区分生物与非生物，说出生物和非生物的主要区别，从而找 出生命的主要特征。 6 、掌握水的蒸发、沸腾、凝结和水的三态变化。 ( 二) 、难点： 1 、学生观察能力和实验能力。 2 、些基本的实验操作。例如：说明自然界中雨是怎样形成的， 物体的生长与变化，蒸发、沸腾、凝结等的实验。 ( 三 ) 、教研教改专题： 课题：如何培养学生的观察分析能力 五、教学措施： 1 、培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，增加学生对大 自然的情感。 2 、加强观察、 实验、 思考， 使学生对所学知识有一个比较系统、 全面的认识。 3 、大胆放手，让学生在学习中起主体用。 4 、利用一切可利用的条件，加强直观教学，增强学生对事物的 感性认识。 5 、实施实验操作。例如：说明自然界中风是怎样形成的，声音 的产生，蒸发、沸腾、凝结等的实验。 6 、注意通过实验发展儿童智力，培养儿童的能力。 7 、让学生多动手， 亲自实验广泛合作讨论。 让学生多联系实际， 并且将实验应用到实际中 内容仅供参考