2020年高二物理科研组上册教学工作计划

2020年高二物理科研组上册教学工作计划

高二物理科研组上册教学工作计划 为了达成目标和计划，首先就是要提高上课和作业的效率。作 为教师首先就要讲清楚，这样的目的是为了让学生理解、听懂，学生 只有会自己解题才能说明已经听懂了， 所以要对题目编排、 讲解优化 组合，而最终目的就是要培养能力。 首先，概念的引入和讲解务必要清。为此应该对重点的内容反 复强调， 对重要概念的引入和理解应用要多举例， 结合情景进行教学。 这也是课改的要求。教学时应注意： ①明确概念引入的必要性和事实依据。 ②只有明确、 掌握概念的定义， 才可能明确掌握被定义的概念。 ③了解概念的种类（矢量、标量、状态量、过程量、特性量、 属性量，某种物理量的变化率等等），以便用比较法教学。若这种概 念属首次学习，就必须着重使学生明确抽象概括的方法。 ④理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区别。 ⑤定义的语言表达形式可以不同，但数学表达式应该相同。 ⑥注意从定义式导出被定义的物理量的单位。其次，把握好进 度，且勿图快。尤其在难点的教学中，要把握好进度，不随意增加难 度。 本学期的习题肯定不少，如何以的效率获得的效果是值得探讨 的课题。尤其体现在习题的练习和讲解中。 作业和课堂练习题都打算 在归类的基础上分层， 做到有纵有横。 回家作业保证每一次都能让学 生认真仔细的完成，决不盲目图多。 本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制。比如上课 即时进行反馈性的练习。 作业有问题的学生要与之交流， 从中了解问 题所在，以便及时改进。对于学习有困难的学生要经常沟通。 一定要让这些学生都把该弄懂的基础知识弄懂，一发现问题立 即帮助他们解决。对他们正确引导，消除心理防碍，适当放慢速度， 使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升。 良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课；维持学生积极的学 习态度； 使学生保持对物理学科的学习兴趣。 但是余要吸取过去一年 的教训， 与学生搞好关系决不是与一部分学生亲密无间， 而是要去关 心每一个学生特别是学习有困难的学生。 “学生主动式互动教学”，教学的过程不再是教师讲授，学生 听讲的单一过程， 而是学生主动获得学习经历的过程， 教师以一个交 流者（甚至不是指导者）的身份出现在课堂上。教师以话题的形式引 入教学内容，与学生一起讨论，让学生主动发现问题，总结出结论。 甚至可以像说相声一样， 与一名或多名学生在讲台前探讨， 也可以让 学生自己来讲。但是问题是如何指导学生的考虑从正确地思路出发， 不然时间有限，会浪费掉大量的时间。 信息技术是工具，是平台。我觉得在物理教学中信息技术是很 重要的。可以提供足够的教学资料， 给我们提供了一条很好的信息获 得途径。多媒体又是课堂教学的先进手段，通过视听，可以把很多生 活中的物理现象即时的反映出来，一些重要的板书、表格和图片、例 题很方便的就可以在教室里面展示。 通过多媒体课件又可以把实验演 示的活灵活现， 物理模型也可以通过课件分析的透彻有余。 但是多媒 体设备我认为不是用来投影简单的上课讲稿的。 所以我上课用多媒体 设备主要是用来展示多媒体课件和媒体资料。 以物理新课程标准为指引，紧跟学校教学工作计划，以提高课 堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础， 不断优化课堂教学的方法和手段， 以培养学生自主学习和合作学习的 能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。 本人所授班级为高二 6、7、8、9 四个班，均为普通理科班，其 中 3 班是我本学期才接手的班级， 本班在高一时基础较好， 但从本学 期还需要一个熟悉和相互适应的过程， 希望能尽早进入状态。 本学期 理科班周课时为 6 节。理 本学期，我将以学校教务处工作意见为指导，围绕物理教研组 计划要求认真学习教育教学理论， 认真研究和学习新课程标准， 积极 推进新课程改革的实施， 转变教学方式和学生学习方式， 为学生的终 身发展奠定良好的基础，做好高二物理教学工作。 在加强常规教学的 同时， 积极开展科研课题的实验和研究， 以及为高三培养物理尖子作 好培优工作。 理科班大多物理生有学习物理的兴趣，有较好的学习习惯和一 定的学习方法。但学生程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多，部 分学生必修 1、2 的知识遗忘较严重，理解掌握上差别较大。有极个 别学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。 1 、这学期主要开设 3—1，并尽量在一月份底进 3—2 的教学， 并力争完成 1—2 章的教学任务。通过教学使学生初步认识基本的物 理反应原理，并能运用原理解决一些简单的实际问题。 2 、以分班选课为契机帮助学生确立将来的高考目标， 积极建设 良好的班风、学风。加强学习方法的指导，帮助学生掌握高效的学习 方法，以应对日益加深的学习内容。 3 、做好高中物理新课程标准的实施工作， 在实践中不断探索和 研究，增强对新课标的理解和驾驭能力；立足课堂开展教学研究，实 现课堂教学的化。 4 、根据学校工作计划，结合学科实际，落实各项教研和教学常 规工作。树立质量为本的教学理念，全面推进教学改革，确保教学质 量稳步提高。不断更新教育观念，积极投身教学改革，促进教学质量 稳步提高。 深入备好每节课，按照课程标准的要求，积极认真地做好课前 的备课资料的搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，根据 班级具体情况适当调整、共享。部分章节内容制作成教学课件后，再 根据班级具体情况适当调整、共享。此项工作上课前两至三天完成。 认真上好每节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学 的实效性。精心设置习题，合理、分层布置学生作业，书面作业要求 全批全改；学生配套教辅《金版》不定期抽查，发现问题及时解决， 及时反馈。精选每章的测验题，与备课组共同出题，并要达到一定的 预期效果。 对每一次测试要认真分析， 总结， 为学生确定合理的目标。 物理是一门以实验为基础的自然科学，积极、认真开展实验教 学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解， 有助于培养学生实验能力。 依据学校现有实验条件， 在保证演示实验绝大部分完成的基础上， 适 当开展学生分组实验和课后实践。 （1）成立物理学习兴趣小组（奥赛小组），培养特长生学习、 探究物理的兴趣和能力。 （2）利用晚自习做好缺差辅导，确保每一个学生学习不掉队， 力争高中学业水平测试全面通过。 学习物理课程标准，明确新课程的具体要求，利用每周的教研 组和备课组活动时间， 认真学习新课程教学理念， 深入研究教育教学 方法。 理科班虽有部分学生基础稍好，但文科班学生没有养成良好的 学习习惯，对物理会考的重视有待于提高。因此，我们在教学中一方 面要充分了解他们，与他们多沟通，给他们以信心，提高他们学习物 理兴趣；另一方面要抓住课堂这块主要阵地，讲究技巧和趣味性，切 实提高学生的整体素质，为以后高考复习打下坚实的基础。 理科班完成选修 3—1 和选修 3—2 大部分，文科班完成选修 1 —1、1—2 的教学任务。 通过教学，学习必备的物理知识与技能，发展自主学习能力， 养成良好的物理思维习惯， 达到学生能力增强的目的。 学生能独立完 成教材上的习题， 能在老师的指导下完成课外布置的习题， 能做其他 参考书上的部分练习， 逐步培养学生热爱物理， 达到提高学生的综合 素质的目的。 新物理课程标准改变了原有物理课程的模式，在高一学习了物 理必修 1 和必修 2 两本教材， 这两本主要在于基础的学习。 现在到了 高二了， 对于理科选修的物理 3 系列， 这个系列的强调的是要求学生 更深入的了解这些知识以及在于对这些知识的应用。在物理选修 3— 1 整本书中，主要研究的是电学与磁学，可以说是整个物理学中比较 难的，它与必修模块中的内容紧密的联系的在一起。 在选修 3—2 中， 主要是对选修 3—1 进行了加深， 将电学与磁 *系在一起， 形成了电磁 学，其次对电流也进行了加深，还加上了现在比较热门的传感器。 针对本年级的总体成绩，主要在于重点打好基础，具体措施如 下： a 、精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清楚。为此应该对重 点的内容反复强调， 对重点概念的引入和理解应用要多举例， 结合情 景进行教学，这是课改的要求，其次，把握好进度，切勿图快，尤其 在难点的教学中，要把握好进度。 b 、精练：本学期的习题肯定不少，如何以的效率获得的效果是 值得探讨的课题， 尤其体现在习题的练习和讲解中， 作业和课堂练习 题都打算在归类的基础是上分层，做到有纵有横。 本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制，比如在上 课及时进行反馈性的练习， 作业有问题的学生要与之交流， 从中了解 问题所在，以便及时改进，对于学习有困难的学生要经常沟通。 内容仅供参考