关于二年级音乐教学计划四篇

关于二年级音乐教学计划四篇

关于二年级音乐教学计划四篇 二年级音乐教学计划 篇 1 为了更加合理地安排教学时间， 更加有效地完成教学目标， 根据我校音乐艺术教学的实 际情况，制定了本教学计划。 以往教学从教师的“教”考虑较多，以教师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立 在‘教师中心论”上，强调教师作为教育的主体，学生通过教师的教、传授去获取知识，因 此学生往往处于被动的状态中学习。 现代教育的理念，强调学生的学， 以学生为本。所以教 育理念定为“以学生发展为本”。 中小学音乐艺术教育是基础教育、 是普通公民教育， 它有别于专业音乐艺术教育。 因此， 面向全体学生实施素质教育乃是中小学音乐艺术教育的理想价值观。 基于这种教育理念， 组 织音乐艺术教学活动， 必须面向每一个中小学生。 其中包括那些对音乐艺术并不敏感或兴趣 不浓的学生。 音乐艺术课应使每一个学生都能从中受益， 都能得到发挥潜能的机会， 也都能 从中得到生活的乐趣和美的享受。为此， 要转变以教师为中心、以课本为中心、以课堂为中 心的传统教学模式， 提倡以学生为主体， 以参与艺术实践和探索研究为手段， 以培养学生创 新、实践能力为目标的新型教学模式。 音乐艺术教育的目标之一就是要完善学生的个性。 众所周知， 学生的音乐艺术能力都会 因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。 因而其音乐艺术兴趣、 音乐 艺术潜能、 音乐艺术生活的方式也会有所不同。 音乐艺术本身的非语义性及音乐艺术艺术的 自由性和多样性，给接受者对音乐艺术的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台，所以， 一切音乐艺术教学活动都不应该强求一致， 应该允许学生的个性得到充分自由的发展， 允许 学生用自己独特的方式学习音乐艺术， 允许学生有个性化的独立见解。 这一切， 是与面向全 体学生相辅相成。 教材编写的思路是： 以审美为中心， 以( 音乐艺术 ) 文化为主线， 以( 音乐艺术 ) 学科为基 点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把 Ji 发学生学习音乐艺术的兴趣贯穿于始终。 1．以审美为中心 为此， 在整个教学过程中， 要以音乐艺术的美感来感染学生， 要以音乐艺术中丰富的情 感来陶冶学生， 进而使学形成健康的音乐艺术审美观念、 高尚的道德情操以及必要的音乐艺 术审美能力。 为了实现这一目标学中， 要积极引导学生对音乐艺术的各种要素、 各种表现手 段作出整体性的反应，要积极引导学生感受、 体验、表现音乐艺术中丰富的情感内涵， 还要 积极引导学生感受、 体验、 鉴赏音乐艺术的美， 从而不仅做到现在受益， 而且做到终身受益。 2．以 ( 音乐艺术 ) 文化为主线 以往音乐艺术教材的视角往往单纯从音乐艺术到音乐艺术，很少从文化的角度去思考。 近年来国外教育， 很重视从音乐艺术文化上去开拓。 我们通过学习， 认识到作为普通中小学 的音乐艺术教育， 艺术教育为内容， 把单纯的音乐艺术拓宽为音乐艺术文化是素质教育的需 要，因此本教材的内容，音乐艺术与人、音乐艺术与社会、音乐艺术与民族、音乐艺术与大 自然的联系等等，把音乐艺术置身于大文化背景之文化主题组织教材。 3．以 ( 音乐艺术 ) 学科为基点 作为一门学科必然有它自身的体系， 音乐艺术学科也不例外。 从音乐艺术的诸要素的感 性体验认识；从最基本时值“一拍”到各种音符时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复 合音色； 舞步到动作组合； 从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等， 教材都一一通 过名浅入地步步展开， 让学生在实践操作中， 逐步获得学习音乐艺术必需掌握的浅显音乐艺 术基础技能。 4．加强实践与创造 音乐艺术课是实践性很强的教学活动。 教学活动要特别重视学生的参与和实践， 重视学 生感受、体验、表现音乐艺术的情感，重视学生体验、表现、鉴赏音乐艺术的美。在以往的 音乐艺术教学活动中， 往往偏重于艺术实践的结果， 而对实践过程的教育价值重视不足。 故 此， 我们不仅要重视艺术实践的最后结果， 也要重视实践的过程， 重视这个过程中的探究与 创造，重视过程的教育价值，做到“结果”和“过程”并重。在教材的歌唱、演奏、欣赏教 学中要加强探究性、 创造性活动。在教材的编创与活动中，编有大量的实践要求， 让学生与 活动中去体验音乐艺术的美感， 提高他们的音乐艺术感受、表现、 创造的能力。中小学的音 乐艺术创造非专业意义上的音乐艺术创作，主要表现为即兴演唱、演奏和形体动作 (律动、 舞蹈 ) ，也表现为旋律的编创，以及对音乐艺术的不同演绎。 二年级音乐教学计划 篇 2 一、教材分析： 本册教材内容有：分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐， 创造音乐以及学 习和音乐文化的广阔天地等内容， 这些内容均有机的联系。 本学期教学内容包括唱歌、 欣赏、 器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确 的呼吸及连音演唱方法， 能够很好的表现歌曲的情感。 欣赏： 欣赏优秀的歌曲、 乐曲、 民歌、 民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的 乐器和演奏形式，了解中外 杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。渐 渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。律动： 要求学生配合音乐， 跟老师示范，在技能训练 上，注意培养学生的音乐感知力。 二、学生情况分析 小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于每班人数多、年龄 小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们 在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。 二、教学内容和基本要求 1、演唱 知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。 参与各种演唱活动。 能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。 能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。 能够背唱 4~~6 首歌曲。 2、演奏 学习常见的打击乐器。 能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。 3、综合性艺术表演 能够参与综合性艺术表演活动。 能够配合歌曲、音乐用身体做动作。 能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。 4、识读乐谱 认识简单的节奏符号。 能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。 能够用唱名模唱简单乐谱。 5、创作实践 能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。 三、教学目标： 1、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参与音乐实 践活动。 2、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性的和谐发展。使学生 具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。 3、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。掌握浅显 的音乐基础知识和简单的音乐技能。 4、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中。启迪 智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度。 四、重点、难点 教学重点： 以审美体验为核心，提高学生旳审美能力，发展创造思维。 教学难点：审美情操旳培 养，实践能力旳培养，培养学生旳创造精神和合作精神旳能力。 难点： 充分利用各种教学手段和教学素材， 在音乐活动中激发学生对音乐旳热爱， 培养学生勇 敢自信旳表演。开发学生旳想象力，多渠道旳创造自制打击乐器。 五、教学措施 1、把每个学生旳发展摆在第一位，突出学生旳主体地位，让他们多唱、多听、多动、 多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐旳愉悦和能力。 2、要积极创设生动活泼旳教学情境， 营造音乐学习旳良好氛围，让他们在感受、鉴赏、 表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。 3、要善于发现学生旳长处， 用欣赏旳眼光看待泻， 让他们在鼓励和赞扬声中享受成功， 不断增强学习音乐旳兴趣。 4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓， 努力实践音乐课程标准旳新理念。 六、教学进度安排 课 题 课时数 第一单元 到郊外去 4 课时 第二单元 进行曲 3 课时 第三单元 劳动最光荣 4 课时 第四单元 音乐中的动物 5 课时 第五单元 五十六朵花 4 课时 第六单元 童谣 4 课时 二年级音乐教学计划 篇 3 这批学生是我从一年级一直教到二年级， 对孩子们的情况也比较了解， 大部份学生在唱 歌的姿势上，习惯较好 , 而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部份班级还能识读 简单乐谱 . 还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈， 并参与表演。 但在读谱知识的应用上较弱 , 咬字 , 吐字也不够清楚， 特别是男生好胜心强， 爱表现自己， 常会出现喊歌现象 , 导致缺少对 声音美感的正确熟悉，缺少气味的支持 . 二年级下册共编成 7 个主题单元，基本内容包括：凝听、表演、编创与活动。新教材的 曲目选择， 充分考虑到作品的思想性、艺术性、民族性。 重视歌曲的可唱性与欣赏曲的可听 性， 下降过难的识语要求和太高的技能技能。 并展开多种情势来培养学生的创新精神和实践 能力，评估多方位，多角度，情势丰富多彩。作为全新的教材，此书在编写中体现了以下的 基本理念： 1、夸大以学生发展为本，重视学生个性发展 ; 2、以审美为中心 ; 3、以文化为主线 ; 4、加强实践与创造。音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐教育将是 一潭死水。 美的感染必须通过本身的体验才能取得， 因此， 音乐审美教育不但要完全地体现 在课程中， 更要体现在音乐教学活动中。 以往音乐教材的视角经常单纯从音乐到音乐， 很少 从文化的角度去思考。 本教材就很重视从音乐文化上去开辟， 教材夸大了音乐与人、 音乐与 社会、音乐与民族、音乐与大自然的 ' 联系等等，把音乐置身于大文化中，以文化主题组织 教材。 作为一门学科必定有他本身的体系， 音乐也不例外， 音乐课是实践性很强的教学活动。 这是由于音乐艺术本身所具有的基本特点所酿成的。 不论是音乐表演、 音乐欣赏， 他们都与 各种情势的时间活动密不可分。就音乐教学活动而言，学生离开了延长、演奏、创作、鉴赏 等音乐时间活动就很难取得直接经验。 新教材的曲目选择， 在考虑作品的思想性、艺术性、 民族性的基础上， 特别重视歌曲的 可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，让学生爱听、爱唱。另 外还有自制乐器、创编小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神与实践能力，让学生 在实践中体验，在想象中去创造，增进思惟，发展智力。凸现了以学为本的教学思想，根据 小学低年级学生心理特点，从教材内容与色采都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。 1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声， 清楚的咬字、吐字。 2、通过学习本册教材，熟悉一些乐器，初步学习演奏方法。 3、通过音乐游戏，引发学生的爱好，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的爱 好。 4、通过音乐学习，使学生的情感世界遭到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、 对他人、 对人类、 对一切美好事物的挚爱之情， 进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未 来的向往与寻求。 5、培养音乐爱好，建立毕生学习的愿望。通过各种有效的途径和方式引导学生走进音 乐， 在亲身参与音乐活动的进程中爱好音乐， 把握音乐基础知识和初步技能， 逐渐养成鉴赏 音乐的良好习惯，为毕生爱好音乐奠定基础。 6、培养爱国主义和集体主义精神。通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史 文化和社会发展的赞美和歌颂， 培养学生的爱国主义情怀， 在音乐实践活动中， 培养学生良 好的行 为习惯和宽容理解、相互尊重、共同合作的意识和集体主义精神。 7、尊重艺术、理解多元文化。尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣 赏艺术的习惯， 通过学习不同国家、 不同民族、不同时代的作品， 感知音乐中的民族风格和 情感，了解不同民族的音乐传统，酷爱中化民族和世界其他民族的音乐。 8、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱 4～6 首。 9、培养学生对音乐的爱好、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参与音乐实 践活动。 10、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，增进个性的 *** 发展。使学生 具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。 11、学习我国优秀的民族民间音乐， 接触外国优秀音乐作品， 扩大文化视野。 把握浅显 的音乐基础知识和简单的音乐技能。 12、突出音乐学科的特点， 把爱国主义、 集体主义精神的培养渗透到音乐教育中。 启发 聪明，培养合作意识和乐观向上的生活态度。 13、突出音乐学科的特点， 把五爱的教育和活泼乐观情绪， 集体主义精神的培养渗透到 音乐教育中，使学天生为四有的社会主义 *** 人和建设着。 14、启发聪明、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。 15、培养学生对音乐的爱好爱好， 把握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能， 使学生 具有熟悉简单乐谱的能力。 16、了解我国各民族民间音乐， 培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、 自信心， 使学生具有初步的感受。 1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、 多想、多说，在音乐实践中取得学习音乐的愉悦和能力。 2、要积极创设生动活泼的教学情境， 修建音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、 表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。 3、要善于发现学生的优点，用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞美声中享受成功， 不断增强学习音乐的爱好。 4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开辟， 努力实践音乐课程标准的新理念。 1、总结每节课学生的学习情况，对学生的不足的地方及时指出，在下一节课中增加练 习，对学生感爱好的、能进步学生积极性的方法，总结出来，加以提倡发扬。 2、针对学生的课堂表现进行反思，想相应的对策，可以向其他老师请教并交换。 二年级音乐教学计划 篇 4 本年级有两个班，学生对学习音乐的积极性很高，大部分孩子学习兴趣浓厚、爱学习， 养成了良好的学习习惯。 但也有一小部分孩子行为习惯差， 在学习中至今没有一个良好的习 惯，需要教师的细心和耐心。 二年级的教材内容是以单元为主题， 其中二年级上册六个单元， 每个单元除了歌曲还包 括“聆听”、“表演”、“编创和活动”等等内容，这些内容均有机的联系在一起。本学期 教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等，其要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬 字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优 秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器 和演奏形式，了解中外杰出音乐家。 感受音乐的不同情绪。器乐： 练习竖迪的演奏姿势和方 法，培养初步的齐奏、合奏的能力。 1、学习以音乐的方式和教师和学生交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。 2、能够和大家一齐整齐地演唱歌曲，每学年背唱歌曲 4-6 首。 3、认识课本中的几种音乐学习标志。 4、认真聆听欣赏曲，尝试以动作和语言表达自己的情绪。 5、初步了解简单的音乐知识。 6、能够选择学过的打击乐为歌曲伴奏。 本学期我将针对所教二年级班级学生学习的情况， 采取灵活多样的方法进行教学， 强调 以音乐为本、 注重情感体验， 在注重审美体验的同时加强学生的基础乐理知识的学习。 教师 是教学的组织者和指导者， 是沟通学生和音乐的桥梁。 教学中要正确处理自己和学生的关系， 提倡民主教学， 使学生的心情愉快、 想象力丰富， 使学生以充满自信的态度迎接每一次的学 习。