班主任工作范文之高二上学期家访计划

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班主任工作范文之高二上学期家访计划

班主任工作范文之高二上学期家访计划 ‎ ‎  本学期,高二文理分班。我所带的班是高二(6)班理科班,班级共有58位学生,其中21位是我带的原高一(1)班的学生,我们共同学习生活了一年甚至更长的时间,所以我对他们的学习、性格、爱好乃至家庭等方面,都有比较深入的了解。另外37位是外班生,作为班主任,我第一次接触这些学生,尽快了解这些学生,掌握这些学生的学习基础、思想动态和家庭状况,是我顺利开展班级管理工作的当务之急。我将利用一学年的时间,逐一完成37位外班生的家访工作,本学期,家访对象就是外37位外班生中的16人。‎ ‎  [家访计划]:‎ ‎  家访目的:了解学生,掌握学生的学习基础、思想动态和家庭状况,包括家庭经济状况、家长的家庭教育理念和家庭教育方式。‎ ‎  家访时间:本学期课余、双休日、节假日时间。‎ ‎  家访方式:深入学生家庭,与学生、家长谈心。‎ ‎  家访对象:37位外班生中的16人。‎ ‎  家访学生名单:‎ ‎  男生(11人):史志辉、万  涛、刘方刚、陈小平、杨文俊、杜勇生、陈世宇、熊瑶斌、涂景兴、雷  康、涂传欢 ‎  女生(5人): 熊  艳、周俨思、陈芳婷、章俊颖、毛  琳 ‎  [家访实施策略]:‎ ‎  家访要求:‎ ‎  1、家访的目的明确。‎ ‎  2、家访时,穿着、言谈举止得体。‎ ‎  3、家访时,要求学生在场,学生的双亲至少有一位在场。‎ ‎  4、家访后,要及时观察学生的表现,并采取与家长电话联系的方式,掌握家访后学生在家庭里的表现,了解家访的效果。‎ ‎  5、个别问题学生可考虑在某个时间段里反复家访。‎ ‎  6、家访后,应及时反思、小结,并举一反三。‎ ‎  家访策略:‎ ‎  1、家访时,要尊重学生、家长,与学生、家长近距离谈心,‎ ‎  客观反映学生在校表现,对后进生的家访,谈话尤其要注意委婉,以表扬、鼓励为主,切不可使学生或家长误以为老师家访就是告状。‎ ‎  2、家访时,切忌一言谈,要力争调动学生和家长双方的思维和情绪,尽可能多地从各个方面获得该生的信息,并及时作出判断,提出鼓励或者改进性的建议。‎ ‎  3、要重视学生、家长的意见,对学生、家长提出的正确意见要虚心接受,好的意见或建议,要及时向学校反映;对学生、家长因不了解学校实际而提出的偏激的或不正确的意见,要耐心的给予解释,使学生、家长理解和谅解。‎ ‎  4、谈话的最后,一定给学生和家长双方都提出希望和解决问题的办法或者建议,让他们在家访之后有个共同的和谐的努力目标。并提出观察后效的要求。‎ ‎  在家访过程中,我很留意学生学习习惯的培养,问他们在学习上存在什么问题。鼓励优秀学生向超前自主学习发展,鼓励中等成绩的学生向优秀学生看齐,鼓励其他学生认真完成作业,要求学生改掉不良习惯。家访中,肯定会涉及到不是自己所教的学科,我以一个学长的身份,提供一些切实可行的建议,供学生参考,鼓励学生去尝试,找到适合自己的最好的学习方法。针对学生尤其是成绩优秀的学生普遍存在的数学学习问题,我根据自己总结的经验,提出预习、练习和复习“三部曲”学习方式,在预习中给发现的问题作个记号,上课时有针对性地听课,课后有针对性地练习,自己的错题要用纠正本及时订正。要求家长配合老师,合理的安排孩子的饮食和作息时间,尽量不搞题海战术,不打疲劳战。‎ ‎  在家访过程中,相当多的学生家庭经济条件一般,有一些学生的家庭子女多,负担重,家庭经济条件很差,我就拿当年我读高中时,家在农村,兄弟姐妹八个,家庭条件更差作比较,鼓励学生、家长克服困难、战胜贫困。‎ ‎  [家访认识]:‎ ‎  家访是加强学校与家长、社会的联系,争取家长、社会的支持,是教师了解学生在家表现,反映学生在校情况,共同教育好学生的重要手段,同时也是学校“三结合”教育的重要一环,体现了学校德育工作的制度化、规范化的管理。‎ ‎  在学习方面,以一个学长的身份,为学生指点迷津;在家庭方面,以一个普通人的身份,拉近与家长的距离。通过家访,我和学生及家长的距离更近了,感情更深了,了解更全面了。通过家访,尤其能使学生及家长切身认识到老师牺牲休息时间家访,堪比父母,老师将成为学生眼中的良师益友,家长将体会到老师和他们家长的愿望一样,都是为孩子好,老师因此将获得学生和家长的信赖,为日后班级管理工作的顺利开展打下了良好的基础。‎ ‎  教师也有家,家里也有老人孩子,还有一摊子家务。要家访,就要牺牲休息时间,东奔西跑的,确实挺累,但是,当看到学生们健康成长,当发现家长们心存感激的眼光,就是再累也值,这大概就是身为教师的价值所在吧。‎
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